摘要：現(xiàn)階段，計(jì)算機(jī)在社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域中都有著非常廣泛的應(yīng)用，在這種環(huán)境下，整個(gè)行業(yè)對(duì)于計(jì)算機(jī)人才的要求也更為嚴(yán)格。因此，在高中階段的計(jì)算機(jī)教學(xué)中，不僅要讓高中生具備一些專業(yè)化的知識(shí)，還應(yīng)使其熟練掌握和應(yīng)用計(jì)算機(jī)。但是從當(dāng)下的教學(xué)情況來(lái)看，高中計(jì)算機(jī)教學(xué)還存在著諸多問(wèn)題，針對(duì)這些問(wèn)題，教師應(yīng)該在教學(xué)內(nèi)容、方法和評(píng)價(jià)方法上有所優(yōu)化和完善，從而促進(jìn)計(jì)算機(jī)教學(xué)工作的順利進(jìn)行。

關(guān)鍵詞：高中;計(jì)算機(jī)教學(xué);問(wèn)題

引言

現(xiàn)如今，很多高中計(jì)算機(jī)課程都存在問(wèn)題，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)有較大的差異性，教學(xué)的質(zhì)量也由此受到嚴(yán)重影響。所以，作為現(xiàn)代教育，提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)技術(shù)及其知識(shí)是十分重要的，這需要教師通過(guò)科學(xué)合理的培養(yǎng)方法，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不斷提高創(chuàng)新能力，從而促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)能力的健康發(fā)展。

一、高中計(jì)算機(jī)教學(xué)存在的問(wèn)題

眾所周知，高中計(jì)算機(jī)教學(xué)是提高學(xué)生綜合素質(zhì)重要的課程內(nèi)容，所以必須將計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)廣泛應(yīng)用于現(xiàn)在人的工作生活當(dāng)中去，由此提升學(xué)生的創(chuàng)新能力和職業(yè)發(fā)展能力等。但是，從高中計(jì)算機(jī)教學(xué)的現(xiàn)狀來(lái)看，依舊存在著很多問(wèn)題沒(méi)有及時(shí)解決，這主要體現(xiàn)在學(xué)生在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)時(shí)沒(méi)有養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，最終逐漸產(chǎn)生了畏難的情趣。因?yàn)楦咧袑W(xué)生的計(jì)算機(jī)知識(shí)較少，且學(xué)習(xí)的動(dòng)力相對(duì)缺乏，而且很多學(xué)生的基礎(chǔ)還較差，使得學(xué)生在計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)時(shí)感到十分困難。同時(shí)，在高中計(jì)算機(jī)教學(xué)當(dāng)中，相關(guān)的教師較少，導(dǎo)致師資隊(duì)伍十分薄弱，而且其實(shí)際教學(xué)的形式比較單一化。并且高中計(jì)算機(jī)教師是學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)技術(shù)的重要基礎(chǔ)，所以師資力量的缺少，對(duì)學(xué)生計(jì)算機(jī)的學(xué)生產(chǎn)生的極其重要的影響，很多教師在專業(yè)素質(zhì)方面沒(méi)有達(dá)到所要求的標(biāo)準(zhǔn)，還有一些缺乏新的計(jì)算機(jī)知識(shí)。

二、高中計(jì)算機(jī)教學(xué)對(duì)策

（一）、確保教學(xué)內(nèi)容的針對(duì)性，提高學(xué)生的實(shí)操水平

教師在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)，應(yīng)該從學(xué)生的角度去看待問(wèn)題，秉承著因人而異的基本教學(xué)原則，對(duì)內(nèi)容進(jìn)行必要的優(yōu)化和調(diào)整，確保計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容的針對(duì)性。一方面，按照實(shí)際情況去制訂計(jì)劃，使學(xué)生了解計(jì)算機(jī)的工作原理，為日后的實(shí)際操作奠定基礎(chǔ);另一方面，培養(yǎng)學(xué)生的操作能力，將計(jì)算機(jī)看作是輔助性的學(xué)習(xí)工具，主動(dòng)激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的潛能。比如，在Word的基本操作教學(xué)中，主要的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生懂得何為頁(yè)眉、頁(yè)腳，熟練掌握操作方法等。教學(xué)時(shí)，針對(duì)已經(jīng)掌握了word文檔基本操作技能的學(xué)生，允許學(xué)生自由練習(xí);針對(duì)理解能力欠缺的學(xué)生，教師在文檔中編排一些常用的工具，注意段落和頁(yè)面設(shè)置，多以生活中的實(shí)際案例為引導(dǎo)，讓學(xué)生利用其去進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)。這樣，保證教學(xué)內(nèi)容的針對(duì)性，有效增強(qiáng)每一位學(xué)生的實(shí)際操作水平。

（二）、創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感

對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，最有效的，也可以說(shuō)是最貼近接受能力的方式是可適應(yīng)的情境。教師可以根據(jù)既定的教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境來(lái)進(jìn)行教學(xué)和練習(xí)，這樣能夠有效提高學(xué)生的接受效率，使學(xué)生在既定時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)技能的提高。學(xué)生在教師有意設(shè)定的情境中，也可以根據(jù)教師指定的思維方式和路線培養(yǎng)信息意識(shí)，學(xué)生在興趣和探究意識(shí)的驅(qū)動(dòng)下，投入到情境的演練中，應(yīng)用指定的信息處理技能完成教師設(shè)定的問(wèn)題，從而達(dá)到教學(xué)目的。教師在設(shè)置情景中的問(wèn)題時(shí)，可以考慮選擇學(xué)生關(guān)心和樂(lè)于討論的話題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用理論和技巧進(jìn)行集中處理和分析，這樣課本知識(shí)便轉(zhuǎn)化為實(shí)際應(yīng)用的技巧和能力。

（三）、加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力

如今，隨著信息技術(shù)不斷地發(fā)展，高中的計(jì)算機(jī)教師為了滿足學(xué)生發(fā)展的需求，開始在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中應(yīng)用了網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)。在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的教學(xué)模式下，教師能夠有效地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)，還能學(xué)生構(gòu)建一個(gè)知識(shí)框架，讓學(xué)生能夠根據(jù)具體的框架進(jìn)行對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，進(jìn)一步地加強(qiáng)學(xué)生自習(xí)學(xué)習(xí)的能力。例如，教師在講如何應(yīng)用Word文檔的時(shí)候，可以利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)提前給學(xué)生制作一個(gè)知識(shí)框架，然后讓學(xué)生在課上自己進(jìn)行練習(xí)，這樣的教學(xué)模式不僅在一定程度上加強(qiáng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，還在一定程度上培養(yǎng)學(xué)生思考問(wèn)題的能力。因此，高中的計(jì)算機(jī)教師一定要讓學(xué)生利用各種資源對(duì)具體的計(jì)算機(jī)知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)和了解，學(xué)會(huì)與他人進(jìn)行合作和溝通，實(shí)現(xiàn)資源共享，從而不斷地去培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

（四）、提升計(jì)算機(jī)專業(yè)教師的綜合素質(zhì)

在計(jì)算機(jī)課程教學(xué)中教師要圍繞新課標(biāo)的要求，結(jié)合學(xué)生的成長(zhǎng)特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容等深入研究計(jì)算機(jī)教學(xué)的方法，構(gòu)建系統(tǒng)的教學(xué)資源體系。要深刻認(rèn)識(shí)到當(dāng)前信息時(shí)代的變化對(duì)計(jì)算機(jī)課程教學(xué)帶來(lái)的影響，密切關(guān)注國(guó)內(nèi)外信息市場(chǎng)的發(fā)展變化并以此探究更多的新技術(shù)、新資源，不斷開拓自己的視野，在計(jì)算機(jī)教學(xué)領(lǐng)域獲得更多的成長(zhǎng)，為教學(xué)活動(dòng)的開展奠定基礎(chǔ)。同時(shí)還應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)自身信息素養(yǎng)的培育，在教學(xué)中為學(xué)生樹立良好的示范，在演示以及指導(dǎo)上機(jī)實(shí)驗(yàn)等環(huán)節(jié)注重融入核心素養(yǎng)培育相關(guān)的理念，賦予學(xué)生更多的自主權(quán)，注重與學(xué)生的互動(dòng)探究，從而全面創(chuàng)設(shè)自主教學(xué)氛圍，激勵(lì)學(xué)生不斷研究和探索，提升教學(xué)互動(dòng)成效。

結(jié)束語(yǔ)

總之，通過(guò)有效的教學(xué)方法，能夠不斷提高學(xué)生計(jì)算機(jī)素養(yǎng)，基于此，教師要從多方面進(jìn)行實(shí)踐，有針對(duì)性的提出更加完善的教學(xué)模式，以助力學(xué)生不斷提高學(xué)習(xí)水平。

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龔詠華甘肅慶陽(yáng)市環(huán)縣第五中學(xué)