2020年27期
教育周報·教育論壇
教學心得
- 高中生數(shù)學建模核心素養(yǎng)培養(yǎng)的教學策略研究
- 初中道德與法治課對學生法治意識素養(yǎng)培養(yǎng)的研究
- 數(shù)學教學中數(shù)學思想的滲透
- 高中計算機教學面臨的問題及對策
- 淺析高校馬克思主義理論教育實效性研究
- 如何幫孩子一起度過入園的第一周
- 中學英語多媒體網(wǎng)絡教學之現(xiàn)狀及反思
- 小學數(shù)學教學中小組合作學習存在的問題及對策
- 高中生物二輪復習圍繞核心概念教學的行動研究?
- 初中化學教學中趣味化學實驗的運用探究
- 初中生體育學習興趣的培養(yǎng)策略
- 利用“微課”提高小學美術(shù)教學效率的研究
- 提高小學閱讀教學質(zhì)量的方法探究
- 淺談初中道德與法治課教學中的情感教育
課堂策略
- 核心素養(yǎng)背景下小學數(shù)學教學的開展
- 淺談當前初中計算機教學中存在的問題及改革方法
- 基于信息技術(shù)的中職英語情境教學策略
- 探尋小學數(shù)學生活化教學的途徑和策略
- 五字訣“識、啟、究、移、延”
- 淺析小學低段的順序性音樂教學
- 問題導學策略在小學數(shù)學教學中的運用
- 淺析高中生物核心素養(yǎng)的內(nèi)涵與培養(yǎng)策略
- 小學科學教學的有效策略探究
- 淺談如何提升初中數(shù)學教學質(zhì)量
- 淺談普通學生與特殊學生心理融合的重要性
- 論中學階段數(shù)學教學新思維
- 初中語文主題閱讀教學中課內(nèi)外閱讀的有效結(jié)合
- 提升高中物理課堂教學質(zhì)量的策略研究
實踐應用
- 新課標下中職思想政治課提高育人功能的教學策略
- 班級管理向班級治理轉(zhuǎn)化的多元融合 評價體系探究
- 激發(fā)興趣，讓英語閱讀成為樂事
- 高中歷史教學中"家國情懷"核心素養(yǎng)培養(yǎng)研究
- 論如何培養(yǎng)小學生的數(shù)學思維能力
- 關于高中生物教學中提高課堂效率的策略探析?
- 小學體育教學中學生安全的保障措施
- 高中英語教學中運用思維導圖的策略探究
- 小學高段語文閱讀教學的思考與嘗試
- 對新課改下高中化學教學方法的研究
- 依托思維導圖法促進英語話題寫作
- 以陶之名，從心出發(fā)
- 數(shù)學核心素養(yǎng)在小學教學中如何落實
- 基于數(shù)控技術(shù)專業(yè)的素質(zhì)教育可實踐性路徑探索
創(chuàng)新思維
能力培養(yǎng)
研究分析
- 也談小學生英語學習興趣的培養(yǎng)
- 小學語文課堂教學中如何創(chuàng)設情境激發(fā)學生學習興趣
- 農(nóng)村中學培養(yǎng)學生閱讀能力 提高學科素養(yǎng)
- 國畫手卷在高職院校美術(shù)課程中的講授方法探討
- 現(xiàn)代教育技術(shù)下的英語教學
- 如何做好小學生與英語間的橋梁
- “課程思政”視域下平面設計類課程融入思政元素的教學改革研究
- 如何有效利用名著導讀激發(fā)初中生閱讀興趣
- 小學低年級數(shù)學多媒體課件設計現(xiàn)狀與改進策略研究
- 高中物理演示實驗教學的幾點認識
- 初中生語文寫作能力的提高策略
- “自由與規(guī)則”在小學低年級美術(shù)課堂中的應用
- 關于高中英語閱讀教學有效性的思考
- 中職數(shù)學教學中在教學方式上的探索
素質(zhì)教育
- 初中英語課堂提問現(xiàn)狀及其策略的研究
- 如何在數(shù)學教學中培養(yǎng)小學生的創(chuàng)新意識
- 中職語文線上教學中開展“任務引領，師生互動”模式的策略
- 學生綜合實踐能力培養(yǎng)的探究
- 新時代大學生勞動觀念的培育路徑研究
- 特色高職會計教育思考
- 低年級學生英語對話表演生動性的探索
- 設計思維在高中地理實驗教學中的應用研究
- 關于初中信息技術(shù)課堂教學中分層教學的實踐與思考
- 落實核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學生思維能力
- 創(chuàng)新集體備課形式構(gòu)建小學數(shù)學高效課堂的實踐研究
- 核心素養(yǎng)理念下的初中數(shù)學有效教學
- 利用農(nóng)村自然人文資源，巧設小學語文課外作業(yè)
- 大手拉小手 我們共成長