摘要：針對如何讓學(xué)生適應(yīng)中專電子專業(yè)物理教學(xué)，提高物理教學(xué)質(zhì)量，本文從樹立起學(xué)好物理的自信心;激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣;改進教學(xué)方法;加強學(xué)法指導(dǎo)四個方面，闡述了作者的做法和體會。

關(guān)鍵詞：自信心;興趣;循序漸進;學(xué)法指導(dǎo);思維習(xí)慣

在中專學(xué)校電子專業(yè)，《物理》是一門基礎(chǔ)課程，起著培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重要作用，也是電子專業(yè)課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)、所以學(xué)好物理，提高物理教學(xué)質(zhì)量是很重要的，下面探討下如何提高中專學(xué)校電子專業(yè)物理教學(xué)質(zhì)量。

一、要幫助學(xué)生樹立起學(xué)好物理的自信心

第一，轉(zhuǎn)變教育觀念，熱愛學(xué)生。熱愛學(xué)生是取得良好教育效果的基礎(chǔ)。教師對學(xué)生的愛不能局限于優(yōu)等生，而是面向全體學(xué)生，更要厚愛學(xué)困生，“讓每一個學(xué)生都抬著頭走路”?！坝H其師、信其道”，心理相融，情感相通，和諧的師生關(guān)系才能使教育發(fā)生作用，教師對學(xué)生的良好期待，能使學(xué)生增強自信心和上進心，對學(xué)生發(fā)展具有推動和引導(dǎo)作用。????第二，正確認識自我，給予成功機會。在課堂上教師可結(jié)合物理知識內(nèi)容講一些名人名言。如卡耐基妙語金言中：奮斗的主體是自己，奮斗需要堅固的信念。以及“勤能補，一分耕耘，一分收獲”等等，當學(xué)生明白這些人生哲理時，我們總能從他們的眼光中看到閃爍著信念和希望。課堂上提出一些簡單的問題讓他們回答，回答正確及時給予鼓勵和表揚，讓他們感覺自己是能學(xué)好物理的，回答不正確可幫助其分析，得出正確答案，這樣使學(xué)生體會到教師在幫助他們，逐步樹立學(xué)習(xí)物理的信心。

第三，?激勵學(xué)習(xí)動機，強化學(xué)習(xí)動力。學(xué)習(xí)動機是直接推動學(xué)生進行學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，是學(xué)習(xí)的基本心理因素。當今社會的發(fā)展需要高素質(zhì)的人才，將來要適應(yīng)和推動社會的發(fā)展，必須自強不息，提高自己的智能。而智能的提高是以基礎(chǔ)知識的掌握為條件的。要使學(xué)生認識到學(xué)習(xí)是自己的需要，把“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，進而幫助學(xué)生樹立起學(xué)好物理的自信心。

二、結(jié)合常見物理現(xiàn)象，物理實驗，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣

孔子曾經(jīng)說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！薄皹穼W(xué)”是對學(xué)習(xí)有濃厚興趣，能感受到學(xué)習(xí)的快樂，是學(xué)習(xí)的最高境界。興趣是學(xué)好物理的潛在動力，那么如何才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性呢？

首先，可以從我們身邊生動的學(xué)生感興趣的很多物理現(xiàn)象和應(yīng)用入手，如說話時，聲帶振動在空氣中形成聲波，聲波傳到耳朵，引起鼓膜振動，產(chǎn)生聽覺;走路時，腳與地面間的靜摩擦力幫了忙 等等。使學(xué)生感受到物理與日常生活密切相關(guān)，有意識地在實際中聯(lián)系到物理知識，使學(xué)生明確，原來物理與我們聯(lián)系這樣密切，這樣有用，可以大大地激發(fā)學(xué)習(xí)物理的興趣。

其次，結(jié)合教材內(nèi)容，向?qū)W生介紹物理發(fā)展史和進展情況以及在現(xiàn)代化建設(shè)中的廣泛應(yīng)用，使學(xué)生看到物理的用處，明確今天的學(xué)習(xí)是為了明天的應(yīng)用;根據(jù)教材內(nèi)容，經(jīng)常有選擇地向?qū)W生介紹一些形象生動的物理典故、趣聞軼事和中外物理學(xué)家探索物理世界的奧妙的故事。如介紹丹麥物理學(xué)家奧斯特發(fā)現(xiàn)通電導(dǎo)線周圍存在磁場的奧斯特實驗等等。老師從這些方面下功夫，也可以使學(xué)生慢慢地對物理產(chǎn)生興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的激情。

三、堅持循序漸進的教學(xué)原則，促進知識螺旋式上升

首先，在教學(xué)中應(yīng)注意循序漸進，知識要逐步擴展和加深，能力要逐步提高。教學(xué)應(yīng)以初中知識為“生長點”逐步擴展和加深，教材的呈現(xiàn)要難易適當;要根據(jù)學(xué)生知識的逐漸積累和能力的不斷提高，讓教學(xué)內(nèi)容在不同階段重復(fù)出現(xiàn)，逐漸擴大其范圍和廣度。

其次，教學(xué)中要加強基本概念和規(guī)律的教學(xué)。對于大部分學(xué)生來說，他們的基礎(chǔ)較差，對每個物理概念和規(guī)律的內(nèi)涵和外延不能深刻理解與掌握。應(yīng)讓學(xué)生弄清每個物理公式來龍去脈，弄清每條物理規(guī)律的應(yīng)用范圍和適用條件，在復(fù)習(xí)掌握教材的基本概念原理的前提下完成作業(yè)，注重運用科學(xué)理論來解決實際問題， 引導(dǎo)學(xué)生在物理公式上下功夫，注重抓住物理公式運用的靈活性. 然后通過題目的訓(xùn)練反扣到物理概念和規(guī)律的理解上來。只有真正理解和掌握了概念和規(guī)律，才能讓學(xué)生在解題過程中得心應(yīng)手的解決問題。

• 培養(yǎng)學(xué)生的解題能力是物理教學(xué)的落腳點。講解習(xí)題要注意解題思路和方法的指導(dǎo)，有計劃的逐步提高學(xué)生分析解決物理問題的能力。為此，要把重點放在物理過程的分析上，并把物理過程圖景化，以便學(xué)生建立正確的物理模型、對物理習(xí)題作示意圖是將抽象變形象、變具體，進而建立物理模型的重要手段，所以應(yīng)要求學(xué)生審題時一邊讀題一邊畫圖，養(yǎng)成習(xí)慣。

第四、加強學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)物理習(xí)慣。好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)好物理的關(guān)健。，要培養(yǎng)學(xué)生先預(yù)習(xí)再聽課，學(xué)會閱讀課本的習(xí)慣。為了提高學(xué)生的閱讀興趣與效果，教師可根據(jù)教材重點設(shè)計思考題，使學(xué)生帶著問題有目的的去讀書;還應(yīng)設(shè)計對重點關(guān)鍵性內(nèi)容能激起學(xué)生思維矛盾的思考題，以引起學(xué)生的思維興趣和思維活動，養(yǎng)成物理思維習(xí)慣。

總之，只要我們能結(jié)合學(xué)生實際，采取各種有效措施，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性和主動性，喚起他們的自信心。使他們學(xué)有目標，有方向，有動力，努力喚醒那些對待知識態(tài)度冷漠的學(xué)生的意識，逐步提高對物理學(xué)科的興趣，并充分了解學(xué)生的特點，不斷改進教學(xué)方法，和培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)物理習(xí)慣，那么，中專學(xué)校電子專業(yè)的物理教學(xué)一定會取得豐碩的成果。

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陳雪峰???寧德職業(yè)中專學(xué)校 福建