2020年28期
教育周報·教育論壇
教學(xué)心得
- 初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)小組合作學(xué)習(xí)對策研究
- 淺談初中美術(shù)教育中個性化教育的運(yùn)用
- 淺談中學(xué)代數(shù)教學(xué)建議
- 初中地理教學(xué)中的小組合作學(xué)習(xí)
- 在小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動中開展傳統(tǒng)文化的教育方法
- 論如何將體育游戲融入到小學(xué)體育課堂
- 淺析核心素養(yǎng)背景下小學(xué)語文有效課堂的構(gòu)建途徑
- 淺談提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的幾個主要途徑
- 案例教學(xué)法結(jié)合PBL在病原生物學(xué)與免疫學(xué)教學(xué)中的效果評價
- 小學(xué)學(xué)校傳承并保護(hù)非遺文化的可行方法
- 淺談小學(xué)英語口語教學(xué)現(xiàn)狀及解決對策
- PEP小學(xué)英語六年級上冊教學(xué)案例
- 就業(yè)導(dǎo)向視野下中職英語教學(xué)模式探究
- 小學(xué)中高段略讀教學(xué)初探
課堂策略
- 淺談家庭教育對學(xué)生心理健康的影響
- 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探究
- 基于核心素養(yǎng)下的初中歷史教學(xué)的有效性
- 淺談初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)與傳統(tǒng)文化整合的方法?
- 小學(xué)學(xué)校通過綜合實踐活動傳承非遺文化的策略
- 思維導(dǎo)圖在小學(xué)語文寫作教學(xué)中的應(yīng)用探究
- 如何提高知識技能訓(xùn)練的有效性
- 融心理健康教育于初中生物教學(xué)的探索
- 談分層教學(xué)在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 如何提高低年級學(xué)生在小學(xué)語文課堂上的注意力
- 思維導(dǎo)圖在高中美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用
- 高中信息技術(shù)課程中計算機(jī)思維能力的提升方法
- 人文精神在高中語文中的思考
- 信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)融合的教學(xué)應(yīng)用研究
- 淺議傳統(tǒng)文化在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的滲透
實踐應(yīng)用
- 提高小學(xué)習(xí)作教學(xué)效率的三個方法
- 高等數(shù)學(xué)在職業(yè)院校教學(xué)改革中作用的思考
- 淺談中學(xué)幾何教學(xué)建議
- 淺論青少年足球教學(xué)策略
- 關(guān)于足球試點(diǎn)學(xué)校開展現(xiàn)狀的探究
- 小學(xué)學(xué)校傳承非遺文化的有效方式
- 增強(qiáng)高中政治教學(xué)實效性的方法探究 楊丹
- 對初中數(shù)學(xué)有效教學(xué)策略的探討
- 落在“問”的實效，旨在“問”的語文核心素養(yǎng)
- 淺談學(xué)科核心素養(yǎng)視角下的高中化學(xué)教學(xué)策略
- 基于微課的視覺營銷翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)改革研究
- 初中音樂教學(xué)中學(xué)生興趣的激發(fā)
- 學(xué)語文中段閱讀的有效教學(xué)策略探析
- 如何對待數(shù)學(xué)后進(jìn)生
- 寓教于趣寓學(xué)于樂
創(chuàng)新思維
- 高三地理一輪復(fù)習(xí)課生本環(huán)節(jié)設(shè)計探究
- 現(xiàn)代英語教學(xué)輔助軟件對小學(xué)英語教學(xué)的影響
- 基于情趣教學(xué)模式下的小學(xué)語文快樂教學(xué)探究
- 基于素質(zhì)教育理念下的初中生物教學(xué)策略
- 新課程改革與高中物理課題研究
- 主題班會在小學(xué)班級管理中的應(yīng)用探討
- 論小學(xué)中段語文閱讀教學(xué)中讀寫結(jié)合的實踐
- 中小學(xué)開展太極拳教育的探索與思考
- 小學(xué)生厭學(xué)的成因分析
- 高中語文教學(xué)融入情感教育的探究
- 新課改背景下的高中化學(xué)實驗探究式教學(xué)策略研究
- 初中音樂課融入德育的重要性及對策研究
- 如何實現(xiàn)初中語文高效閱讀教學(xué)
- 對農(nóng)村縣城、鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園管理的幾點(diǎn)思考
- 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高中數(shù)學(xué)教學(xué)策略研究
能力培養(yǎng)
- 淺談高中地理教學(xué)中地理實踐力的培養(yǎng)策略
- 淺析小學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)形結(jié)合教學(xué)策略
- 淺談?wù)n堂教學(xué)中的小組合作學(xué)習(xí)
- 核心素養(yǎng)背景下高中物理課堂教學(xué)模式
- 淺析新課改下高中美術(shù)教學(xué)存在的問題及對策
- 中華傳統(tǒng)美德之工匠精神培育研究與實踐
- 現(xiàn)代信息技術(shù)與小學(xué)學(xué)校傳承非遺文化活動的整合
- 小學(xué)六年級數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)實踐
- 升華初中學(xué)生道德情感提高思想品德教學(xué)實效
- 新形勢下小學(xué)音樂課堂教學(xué)的思考與探究
- 課程思政在高職護(hù)理專業(yè)英語教學(xué)中的實踐研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中多媒體的運(yùn)用探析
- 應(yīng)用文寫作教學(xué)應(yīng)堅持“實用”導(dǎo)向
- 翻轉(zhuǎn)課堂在中職會計教學(xué)中的有效運(yùn)用探究
- 初中地理教學(xué)如何構(gòu)建高效生本課堂
研究分析
- 數(shù)學(xué)課概念教學(xué)幾點(diǎn)做法
- 中職體育課田徑教學(xué)創(chuàng)新改革探討
- 在傳統(tǒng)節(jié)日課程中成長
- 淺談小學(xué)語文有效教學(xué)策略
- 基于新課改背景下的教學(xué)探析
- 高中班主任管理工作的創(chuàng)新型策略研究
- 初中道德與法治課堂中思辨情境的創(chuàng)設(shè)
- 新課改背景下高中數(shù)學(xué)教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變路徑探析
- 淺談思維導(dǎo)圖在小學(xué)英語課堂教學(xué)中的運(yùn)用
- 游戲教學(xué)法在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用
- 家訪搭建心靈溝通的橋梁
- 如何有效聯(lián)合學(xué)區(qū)學(xué)校傳承民族傳統(tǒng)文化
- 小學(xué)中段年級班主任提高班級管理效率的策略
- 淺談如何創(chuàng)建初中音樂高效課堂
- 走進(jìn)孩子心靈
素質(zhì)教育
- 信息技術(shù)背景下小學(xué)足球教學(xué)應(yīng)用方法
- 立足“真課堂” 培養(yǎng)“真素養(yǎng)”
- 提高初中物理解題能力的途徑與技巧
- 讓當(dāng)代初中生成為現(xiàn)代文閱讀的主角
- 多元化教學(xué)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探索
- 九年級班主任開展德育教育有效性的途徑
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)困生的轉(zhuǎn)變策略
- 淺談高中物理學(xué)科教學(xué)中核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 淺談多元化評價在初中英語寫作講評中的實施策略
- 高中語文教學(xué)中滲透“生命意識”的策略
- 支架式教學(xué)模式下初一英語寫作教學(xué)設(shè)計與應(yīng)用研究
- 基于微課的高中地理試卷講評課研究
- 小學(xué)高年級英語課堂教學(xué)中的提問技巧研究
- 淺談小學(xué)語文高段作文教學(xué)策略
百家爭鳴
- 微課在小學(xué)道德與法治教學(xué)中的應(yīng)用
- 信息技術(shù)在幼兒教育中的應(yīng)用研究
- 小學(xué)語文課堂中互動教學(xué)的策略探討
- 初中物理教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力
- 高中數(shù)學(xué)課教學(xué)如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生
- 過程教學(xué)法在高中英語寫作教學(xué)中的運(yùn)用與探討
- 淺談班主任關(guān)愛農(nóng)村留守兒童的教育方式
- 談如何解決高中語文教學(xué)中傳統(tǒng)文化滲透的難題
- 妙以生活教育 指導(dǎo)角色游戲
- 小學(xué)語文教師參與傳承非遺文化教育活動的方式
- 關(guān)于數(shù)學(xué)文化教育觀下高中數(shù)學(xué)教學(xué)模式研究
- 以文化理念培育了氣象社持久的生長力
- 淺談思想政治教學(xué)中如何突出學(xué)生的主體地位