張程

【關鍵詞】趣味游戲;小學教學;課堂

一、趣味游戲教學的重要性

（一）有利于培養(yǎng)小學生的創(chuàng)新能力

課程改革和趣味性教學方法的創(chuàng)新能夠改變學生的思維方式，提高學生的創(chuàng)造性和觀察能力。學生通過游戲教育能夠充實自己的情感思維，此外，在游戲練習中，能夠練習實踐技能和協(xié)調(diào)能力。這樣看來，趣味游戲不僅僅是增加課堂氣氛，還是提升創(chuàng)新能力的最好途徑。因此，在平時，體育教師要給學生足夠的時間去思考和實踐。例如：在“校園種植小能手”的游戲中，教師不要過多地進行指導，只需把操作方法說一遍，然后讓學生自己發(fā)揮想象獨自動手完成花草樹木的種植。在整個游戲中教師要把主動思考的權利交給學生，這樣可以高效地鍛煉學生的創(chuàng)新能力。

（二）有利于提升學生的自身素質(zhì)

在進行趣味游戲教學中學生的體質(zhì)會得到鍛煉，身體的各個器官和肌肉會得到有效的活動，對學生的身體健康發(fā)展較為有利。此外，同學們將在游戲中得到鍛煉，如在日常生活和勞動中需要行走、跑步、跳躍、攀登、搬運等實踐活動的技能、身體素質(zhì)和生活能力會得到有效鍛煉。

（三）幫助學生正確地了解自己和生活

趣味游戲的內(nèi)容大多出現(xiàn)在小學生的真實生活中，接近小學生的真實生活，內(nèi)容非常豐富多彩，非常有趣。通過在這個豐富多彩、有趣的游戲中扮演角色并模仿事物，小學生將通過加深對自己的優(yōu)勢、劣勢和能力水平的理解，從而對生活有深入的了解和認識。此外，在趣味游戲中，學生通過協(xié)作和競爭能發(fā)展他們的競爭和團隊合作能力。簡而言之，在一個有趣的游戲中，學生不僅能獲得生活知識，而且能獲得自我。

二、小學體育游戲的具體方法

（一）“兒童化角色”任務法

在教學中，教師應避免復雜的教學方法，采用簡單的形象教學法，引起學生的注意和興趣，以提高小學體育教學的有效性。兒童角色扮演是一種教學方法，學生可以通過扮演不同的游戲角色來完成不同的任務。通過體驗感興趣的角色扮演，學生可以獲得自我實現(xiàn)、心理滿足和自我認同感，提升學生的正面品格。據(jù)心理學調(diào)查研究得出，對于心理回避型學生來說會是一個很好的鍛煉機會，對他們的成長有極其重要的作用。與自我控制能力相對較差的學生相比，趣味游戲教學可以通過游戲規(guī)則的約束來提高學生的自我控制能力，從而使他們形成良好的學習和生活習慣。

（二）結合多種游戲法

體育游戲的興趣對學生的興趣動員有很大的影響，會使學生的興趣得到相應滿足。學生對于重復地做一件事情會感到厭煩，相反對新鮮的事物有想去了解的欲望。因此，教師應在教學中采用多種游戲，培養(yǎng)學生對活動的興趣。對新鮮的事物有好奇感是小學生的天性，他們總是希望自己是孫悟空、是小叮當，每天都能體驗不同的新奇事物。所以，教師要把趣味多樣的游戲帶到教學中滿足孩子們的好奇心，如“三條腿走路”“小孩推車”“大海捕魚”“你吹我打”等。在進行趣

據(jù)表2結果顯示，三年級的比重相對最高，達到了11%。通過對小學生進行調(diào)查發(fā)現(xiàn)，小學生近視眼的主要因素是課業(yè)較多，長期睡眠不足，玩手機、電腦，看味課堂教學過程中，教師還要對課堂的游戲進行不斷創(chuàng)新改革，建議教師及時更換游戲項目，這樣一來才不會讓學生感到乏味。換句話說，教師不僅需要收集創(chuàng)新游戲，還需要通過其他組織形式，將它整合到小學體育中?，F(xiàn)在的孩子古靈精怪，喜歡創(chuàng)新趣味有樂趣。如果按照書本知識去上體育課，那么學生會感到乏味，偶爾在課堂中加入一些民間的體育游戲，也是對課堂趣味的增加。如“推鐵環(huán)”，把每個班級平均分成4組，規(guī)定一定的路程和時間，這樣不僅能鍛煉學生的跑步能力，還能鍛煉集體協(xié)作精神。這樣一來，教師在教學中的壓力會減少許多。

（三）以游戲激發(fā)自由發(fā)揮法

體育教師在上課前應注意加強對趣味游戲的評價和激勵，并在趣味游戲的各個方面納入更多的競爭機制。

三、趣味體育課堂的作用

為了更好地指導學生，要知道有一些體育活動是只有體育基礎的學生無法輕易完成的。例如，體操運動員在教授特定行為之前，可以設計類似的游戲進行內(nèi)容學習，而這些游戲可以是練習方法或練習形式，通過這些方法學生可以充分了解新的行為，以便為學生創(chuàng)造便利的條件。提高學生的興趣和注意力。為了使小學生獲得特定的體育活動，有必要繼續(xù)反復練習。對體育鍛煉的密度和強度有直接影響，因此它達不到全班學生的預期效果。在這種情況下，學生將繼續(xù)在游戲中練習這些復雜且重復的行為，并幫助他們盡快掌握運動技能。體育教師創(chuàng)建的體育游戲必須具有嚴格的道德規(guī)范，并且教師應確保學生不要將個人感受或個性帶入游戲中，以免對其他學生產(chǎn)生負面影響。此外，體育游戲不僅可以增強小學生的自尊心、意志力、自制力、組織觀念和集體榮譽感，而且可以有效增強小學生的意識、獨立性和方向性，并正確引導他們進行探索。

四、結語

我們應充分認識到小學體育教學的重要性，根據(jù)實際教學內(nèi)容，將多種趣味性游戲教學方法融入體育教學中，從而提高小學體育課堂教學的質(zhì)量。廣大體育教師也應該努力克服場地器材等不利因素，充分利用、全力開發(fā)各項體育趣味游戲資源，爭取打造一個全體學生都期待的體育課堂，精心設計組織教學，準備好每一堂體育課，促進孩子們的身心健康，為孩子們的健康成長做出重大貢獻。