在離賓川縣城5公里的東山之麓，有一所迅速崛起且備受全縣人民贊譽的學(xué)校，那就是被教育部認定并命名為“全國青少年校園足球特色學(xué)?！?，被云南省教育廳評定為“云南省文明學(xué)校”“云南省平安校園”“云南省培養(yǎng)體育后備人才田徑傳統(tǒng)項目學(xué)?！薄霸颇鲜∈〖夡w育特色學(xué)校（排球）”的賓川縣第四完全中學(xué)。李樹彬就是這所學(xué)校的黨支部書記、校長。

李樹彬，男，漢族，中共黨員，1971年7月生，1993年7月參加工作，本科學(xué)歷，高級教師，先后榮獲“第五屆全國中小學(xué)外語教師園丁獎”“云南省省級中小學(xué)學(xué)科帶頭人”“大理州優(yōu)秀教師”“賓川縣優(yōu)秀教育管理工作者”“賓川縣優(yōu)秀教師”“賓川縣名校長”“賓川縣優(yōu)秀黨務(wù)工作者”等榮譽稱號。2019年入選云南省“萬人計劃”教學(xué)名師專項。2020年1月，入選大理州“蒼洱霞光”教學(xué)名師專項。先后擔(dān)任班主任、年級組長、教研組長、團委書記、副校長、黨支部書記、校長等教育管理工作。有《基于核心素養(yǎng)的高中英語課堂教學(xué)策略初探》《運用目標(biāo)教學(xué)法，構(gòu)建高效英語課堂》等40余篇論文在省級以上刊物發(fā)表或獲獎。在賓川縣第一中學(xué)連續(xù)從教20年，榮獲大理州人民政府頒發(fā)的“在鄉(xiāng)村學(xué)校連續(xù)從教20年以上”榮譽證書。

“一個人不可能占有所有的智慧，關(guān)鍵是要在自己所從事的工作領(lǐng)域內(nèi)出類拔萃。”這是李樹彬?qū)ψ约旱墓ぷ饕?，也是他工作的真實寫照。從一名普通的教師成長為高級教師，成長為黨支部書記、校長，是他愛崗敬業(yè)、甘于奉獻、勇于擔(dān)當(dāng)、善于作為的結(jié)果。無論在什么崗位上，他都以德立身，模范履行崗位職責(zé)，展現(xiàn)了一位新時代教育工作者的良好形象。

他是一位黨性強、勇?lián)?dāng)?shù)暮脮?/p>

在學(xué)校黨建工作中，按照“做好教育工作，加強黨的領(lǐng)導(dǎo)是根本保證”的要求和“抓黨建，促教學(xué)，抓好黨建促進教育教學(xué)質(zhì)量提高”的黨建工作思路，李樹彬堅持把黨建工作融入學(xué)校教育教學(xué)改革的各項工作中，著力打造“黨建+隊伍、育新人、德育、教學(xué)、和諧、安全、人文關(guān)懷、校園文化、名師、活動”十大品牌，為學(xué)校教育改革發(fā)展提供了堅強的政治保證和組織保障。黨支部緊扣“社會主義核心價值體系”和“圍繞教學(xué)抓黨建，抓好黨建促教學(xué)”主題，扎實開展黨支部標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，努力把學(xué)校黨支部創(chuàng)建成“政治引領(lǐng)強、立德樹人好，堡壘作用強、改革發(fā)展好，黨員隊伍強、教書育人好，制度保障強、黨紀(jì)校風(fēng)好，黨建作用強、辦學(xué)治校好”的“五強五好”黨支部，推動學(xué)校黨支部、黨員隊伍強起來，黨建工作活起來，建設(shè)堅強戰(zhàn)斗堡壘，夯實黨在學(xué)校的執(zhí)政根基，促進學(xué)校又好又快發(fā)展。在支部引領(lǐng)下，黨員教師帶頭帶徒弟，帶頭實施“目標(biāo)教學(xué)法”，帶頭組織學(xué)術(shù)交流，掛鉤幫扶貧困學(xué)生或?qū)W困生，主動承擔(dān)薄弱班級，為學(xué)校教育教學(xué)分憂解難，涌現(xiàn)出大批優(yōu)秀黨員教師，在學(xué)校起到了很好的榜樣示范作用。學(xué)校黨支部先后被授予“賓川縣教育系統(tǒng)黨建工作先進集體”“賓川縣先進基層黨組織”“大理州黨建工作示范學(xué)校”等榮譽稱號。

他是一個勤勉盡責(zé)的好校長

教育寄托著億萬家庭對美好生活的期盼。作為一名校長，李樹彬深刻認識到自身所肩負的神圣使命。全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，辦好人民滿意的教育，為每個學(xué)生提供適合的教育，促進學(xué)生全面而有個性的發(fā)展，促進學(xué)校多樣化、有特色發(fā)展始終是他堅持的人生追求。在追求教育現(xiàn)代化的過程中，先進的教育思想是學(xué)校辦學(xué)的靈魂，也是學(xué)校辦學(xué)成功的關(guān)鍵。到賓川四中擔(dān)任校長后，經(jīng)反復(fù)調(diào)研，結(jié)合地域?qū)嶋H，他提出了“本色做人、出色做事”的校訓(xùn)和“人生從此更美好”的辦學(xué)理念。

校園文化是學(xué)校綜合辦學(xué)水平、個性魅力與辦學(xué)特色的體現(xiàn)，也是學(xué)校培養(yǎng)適應(yīng)高素質(zhì)人才的內(nèi)在需要。李樹彬十分重視校園文化建設(shè)，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨，以“讀圣賢書，立君子品，做有德人”為主題，以不放棄每一名學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生誠信做人、勤奮做事、為學(xué)生終身發(fā)展奠基為目標(biāo)，以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，以優(yōu)化、美化育人環(huán)境為重點，突出“人生從此更美好”的辦學(xué)理念，立足實際，突出特色，注重內(nèi)涵發(fā)展，注重學(xué)校教育理念和辦學(xué)目標(biāo)相融合，推動形成厚重的教育文化積淀和清新的教育文明風(fēng)尚，為學(xué)生、教師、學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)的育人環(huán)境條件。

走進賓川四中，到處呈現(xiàn)出濃郁的文化氛圍：首先映入眼簾的是主教學(xué)樓前懸掛的氣勢磅礴的對聯(lián)“一腔赤誠精心授業(yè)催開桃李遍天下，三生壯志竭力育才培育棟梁滿人間”“趁青春掛云帆乘風(fēng)破浪濟書海，待明日揮彩筆起鳳騰蛟賦史詩”，這是李樹彬邀請知名書法家為學(xué)校題寫的，飽含著他對師生的殷殷期望。漫步校園，孔子雕像格外醒目;每一棟樓都被賦予文化內(nèi)涵，啟航樓（主教學(xué)樓）、育英樓（教學(xué)樓）、文淵樓（圖書館）、求真樓（實驗樓）、憫農(nóng)堂（餐廳）、乾暉苑（男生宿舍）、坤華苑（女生宿舍）、三明居（教師公租房）;學(xué)校的每一面墻都會“說話”，類似“教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于獻身;教育是科學(xué)，科學(xué)的價值在于求真;教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新”這樣的標(biāo)語隨處可見;教學(xué)樓、實驗樓正面張貼學(xué)校的校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等內(nèi)容，運動區(qū)墻面有體育運動圖標(biāo)及安全標(biāo)語，其他墻體根據(jù)實際，張貼體現(xiàn)學(xué)校特點的名言警句或制作浮雕、墻體彩繪、噴繪等;校園內(nèi)各科類植物貼上“標(biāo)簽”，標(biāo)明植物的樹名、特性和樹語;教室外走廊墻壁由學(xué)校統(tǒng)一設(shè)一塊宣傳欄，書寫學(xué)生自己寫的格言、勵志語或書畫作品;實驗樓、圖書館樓道懸掛名人頭像、格言或師生的書畫作品。

在學(xué)校管理中，李樹彬提出“落實落實再落實，抓小抓細抓過程”的管理理念。他認為，管理的關(guān)鍵就是抓落實?！肮沤衽d盛皆在于實，天下大事必作于細?！比绻宦鋵?，再好的決議、政策，也是一紙毫無意義的空文。抓落實是培養(yǎng)優(yōu)良校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在，所以要把抓落實貫穿于教育教學(xué)過程的始終，常抓不懈?！凹毠?jié)決定成敗。”細節(jié)滲透于學(xué)校管理的方方面面，體現(xiàn)在日常工作的每一個環(huán)節(jié)。只有一滴一滴去做，一個環(huán)節(jié)一個環(huán)節(jié)去抓落實，把小事做細，過程做實，形成習(xí)慣，形成風(fēng)氣，才能為每個學(xué)生提供適合的教育，促進學(xué)生全面而有個性的發(fā)展。

李樹彬牢固樹立以德育人、育人為本、全面發(fā)展、德育為先的理念，著力打造“平安四中、精品四中、質(zhì)量四中、文明四中、文化四中、活力四中、花園四中、溫馨四中、和諧四中、實力四中、人才四中、優(yōu)質(zhì)四中”，使賓川四中在2017年7月晉升為云南省一級三等高完中，成功邁入云南省一級高完中行列。在他任校長的9年間，所擔(dān)任校長的學(xué)校有8年榮獲“大理州普通高中教育教學(xué)質(zhì)量獎”，連續(xù)9年被賓川縣委、縣政府表彰為“賓川縣高考質(zhì)量先進學(xué)校”。

他是一個善學(xué)善研的好老師

在教學(xué)實踐中，李樹彬始終堅持把學(xué)生由“學(xué)會”到“會學(xué)”作為自己的教學(xué)宗旨，把“要給學(xué)生一碗水，教師必須具備長流水”作為自己的教學(xué)原則。為此，他積極投入素質(zhì)教育的探索中，學(xué)習(xí)、貫徹新課標(biāo)精神，加強教育教學(xué)方法的研究，更新教育觀念，掌握教學(xué)改革的方式方法，落實學(xué)科核心素養(yǎng)的要求，提高駕馭課程的能力。在教學(xué)中，他積極開展形式多樣的課外活動，創(chuàng)造了一些有利于學(xué)生學(xué)習(xí)英語的環(huán)境和氛圍，如辦英語墻報、英語角、英語廣播、每周的周三和周四師生之間只能用英語進行交流，在宿舍、教室只能講英語，還有短劇表演、小品、教唱英語歌曲等活動，同時引導(dǎo)學(xué)生用英語記日記，開展朗讀、記者采訪等活動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。在教學(xué)中，他堅決貫徹因材施教的原則，以提高全體學(xué)生整體素質(zhì)為出發(fā)點，始終把學(xué)生的“學(xué)”放在教學(xué)的核心位置，堅持做好備、講、輔、改、測、研等教學(xué)常規(guī)工作，認真鉆研課標(biāo)、考綱和教材，創(chuàng)設(shè)滿足學(xué)生“求新、求趣、求美”需要的教學(xué)情境，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛和師生關(guān)系，實現(xiàn)主客體關(guān)系轉(zhuǎn)向相互交往關(guān)系，由以講為主轉(zhuǎn)向合作探究為主，由接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向合作學(xué)習(xí)，由黑板粉筆的單一手段轉(zhuǎn)向多媒體教學(xué)手段的運用，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，在生動活潑的課堂氣氛中學(xué)到英語知識。要讓學(xué)生學(xué)好英語，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多練。為此，在課余時間，他堅持下班了解情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學(xué)生及時消化。在抓高考復(fù)習(xí)時，他總結(jié)出“單詞抓復(fù)現(xiàn)，語法分階段，聽力不間斷，完形講思辨，閱讀為主線，寫作求內(nèi)涵”的復(fù)習(xí)思路，效果極好。27年的教學(xué)經(jīng)歷，他擔(dān)任過14屆畢業(yè)班的課，并且均取得優(yōu)異成績，獲高考特等獎6次、一等獎7次、二等獎1次，教學(xué)能力和水平得到了學(xué)生、家長的認可和好評。李樹彬認為，專業(yè)過硬、成績突出是教師站穩(wěn)講臺的根本，尤其是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，只有教學(xué)搞好了才有說服力。多年的教育教學(xué)經(jīng)驗告訴他，當(dāng)校長最大的難題和挑戰(zhàn)是抓教學(xué)，教學(xué)過硬了，可以彌補其他方面的不足;教學(xué)抓不好，一切都無從談起。

他是一個尊師愛生的“好家長”

剛到學(xué)校時，面對教師緊缺等困難，李樹彬積極爭取教育局的支持和優(yōu)惠政策，從全縣選調(diào)優(yōu)秀的初中教師，同時把學(xué)歷低、知識結(jié)構(gòu)單一、達不到學(xué)校要求的教師調(diào)離崗位。通過幾年的調(diào)整和培養(yǎng)，賓川四中目前已成為全縣師資最雄厚的學(xué)校，教師平均年齡37.6歲。為了提升教師素養(yǎng)，李樹彬十分重視教師培訓(xùn)，他認為，學(xué)校是文化傳播和創(chuàng)造的園地。學(xué)校、學(xué)生、教師要發(fā)展，只有通過學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的目的是為了開闊眼界，因為只有學(xué)習(xí)才有眼界、有思路、有實力。有眼界，才有境界;有思路，才有出路;有實力，才有魅力。只有堅持學(xué)習(xí)，才不會被社會淘汰。一是實施“青藍工程”，開展師徒結(jié)對，促進年輕教師不斷成長;二是開展校本培訓(xùn)，每年舉行集中培訓(xùn)，邀請成績突出的教師分享教學(xué)經(jīng)驗，促進共同提高;三是扎實開展教研活動，有固定時間和地點的備課組活動，也有以教研組為單位的大教研活動，促進教師專業(yè)化發(fā)展;四是堅持“走出去”和“引進來”相結(jié)合，加大教師培訓(xùn)、交流力度，選派教師到省內(nèi)外名校跟崗學(xué)習(xí)、考察交流，開展復(fù)習(xí)備考，重點學(xué)習(xí)它們的管理經(jīng)驗和復(fù)習(xí)備考方法，同時也邀請州內(nèi)專家、名師到學(xué)校開展教育教學(xué)指導(dǎo)交流。

李樹彬認為，只有善待老師，才會贏得老師的尊重。他經(jīng)常深入教研組、年級組，和教職工拉家常、談工作，解決教職工的一些實際困難。如果教師家里有紅白喜事，他就積極發(fā)動學(xué)校的教師去幫忙，這對老師們的觸動很大，增強了他們的集體意識。同時，對教師的失誤，他也能夠以寬容的態(tài)度對待。對家庭經(jīng)濟困難的學(xué)生，他積極籌集資金，對建檔立卡貧困戶子女、低保戶子女、殘疾等貧特困學(xué)生進行資助，絕不讓一個學(xué)生因家庭貧困而輟學(xué)。對成績優(yōu)異的學(xué)生，他積極爭取愛心企業(yè)的資助，目前已有多名受資助學(xué)生考入大學(xué)。為鼓勵學(xué)生多讀書、讀好書，學(xué)校與賓川縣新華書店聯(lián)合在校園內(nèi)辦了校園書店，課余、周末、語文課，學(xué)生都可進書店讀書，大大方便了學(xué)生閱讀。身為一校之長，李樹彬從不搞特殊，始終憑一身正氣影響和感染全體師生，從而贏得了廣大師生和社會的信任和好評，創(chuàng)造了一個風(fēng)清氣正、干事創(chuàng)業(yè)的良好氛圍。

回顧幾年來的工作，李樹彬深深地感到，一個人的成長，離不開黨的培養(yǎng)和人民的支持。只有抱著干一行愛一行的態(tài)度，才能在自己所從事的工作領(lǐng)域內(nèi)出類拔萃，才能有所作為，才能不辜負黨和人民的重托。

◇責(zé)任編輯 晏祥輝◇