常明睿

摘;要：學(xué)習(xí)興趣作為學(xué)生主動學(xué)習(xí)的主要內(nèi)部要素，其不僅可以充分激發(fā)學(xué)生的思維能力，同時也是一種激勵學(xué)生不斷探究新知的有效途徑，因此其在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中占據(jù)著十分重要的作用。為此，本文章主要針對如何在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行了深入的分析與探究。

關(guān)鍵詞：初中;數(shù)學(xué)教學(xué);學(xué)習(xí)興趣

長期受應(yīng)試教學(xué)理念的影響，我國初中數(shù)學(xué)教學(xué)的整體課堂效率并不高，這主要是因為學(xué)生一直處于被動學(xué)習(xí)的狀態(tài)，且其課堂主體地位沒有得到充分的尊重與重點(diǎn)突出。為此，教師要對現(xiàn)有的教學(xué)方法進(jìn)行持續(xù)化的創(chuàng)新，將學(xué)生興趣的激發(fā)作為數(shù)學(xué)教學(xué)中的第一要務(wù)，以此來不斷提升學(xué)生的課堂地位，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

一、初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中存在的問題

1.教學(xué)方式陳舊，沒有尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位

根據(jù)當(dāng)前初中數(shù)學(xué)教學(xué)的整體情況來看，大部分教師的課堂教學(xué)方法依舊較為落后，其主要體現(xiàn)在沒有充分認(rèn)識到學(xué)生的課堂主體地位，且以填鴨式教學(xué)與滿堂灌教學(xué)為主，這就導(dǎo)致學(xué)生的課堂感受與體驗被忽略，從而就無法有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，大大降低課堂教學(xué)效率。

2.學(xué)生抵觸情緒大，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣較低

由于初中數(shù)學(xué)知識具有一定的難度，因此需要學(xué)生具備較強(qiáng)的邏輯思維能力。再加上教師的教學(xué)方法較為單一枯燥，這就會導(dǎo)致學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中產(chǎn)生一定的抵觸情緒，無法對數(shù)學(xué)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，從而大大降低學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性與主動，無法有效的提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績。

二、在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效途徑

1.營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍

要想有效激發(fā)初中生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，首先就要為學(xué)生營造一個輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，減少對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的抵觸情緒。其次，教師要不斷優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，充分尊重學(xué)生的課堂主體地位，在各個教學(xué)環(huán)節(jié)中盡可能的發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，以此來讓學(xué)生積極融入到數(shù)學(xué)課堂當(dāng)中。最后，初中教師要根據(jù)數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容與教學(xué)大綱的相關(guān)要求來靈活選擇具體的教學(xué)方法，例如，通過講故事、數(shù)學(xué)知識競賽、數(shù)學(xué)游戲等形式來充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，全面調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，以此來讓學(xué)生在身心放松的狀態(tài)下投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)中，從而借助興趣這一內(nèi)在要素來大大提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果。

2.創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)教學(xué)情境激發(fā)學(xué)生興趣

情境教學(xué)法作為一種較為先進(jìn)的數(shù)學(xué)教學(xué)方法，其不僅可以為學(xué)生營造真實的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時也能夠?qū)W(xué)生更好的代入到數(shù)學(xué)課堂模擬情境當(dāng)中，將復(fù)雜的數(shù)學(xué)知識簡單化，將抽象的數(shù)學(xué)知識形象化，通過真實的案例與情景來充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。目前，應(yīng)用情境教學(xué)法的重點(diǎn)就是創(chuàng)設(shè)情景。為此，教師要根據(jù)學(xué)生整體的學(xué)習(xí)能力與認(rèn)識能力，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實性與有效性均較高的教學(xué)情景。

例如，教師在講解勾股定理這一章節(jié)的內(nèi)容時，要為學(xué)生展示葛藤這一種較為神奇的植物，葛藤作為一種十分聰明的植物，由于其本身就較為柔軟，因此其會依附在大樹樹干，通過盤旋上升來確保自己可以沐浴到陽光。據(jù)研究發(fā)現(xiàn)，其盤旋而上的長度距離是最短的。為此，若把樹干作為一個圓柱體，圓柱側(cè)面展開就可以形成一個三角形，并且可以看出葛藤攀爬的距離為一條直線，這與勾股定理的原理十分吻合。教師在展示葛藤的過程中，不僅可以激發(fā)學(xué)生的好奇心與求知欲，同時也能夠大大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)勾股定理的興趣，從而為后續(xù)教學(xué)奠定良好的課堂氛圍。

3.實施生活化教學(xué)激發(fā)學(xué)生興趣

數(shù)學(xué)知識產(chǎn)生與日常生活，同時也服務(wù)于日常生活。為此，初中教師在數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，要盡量回歸與生活，站在生活的角度來開展數(shù)學(xué)教學(xué)，將數(shù)學(xué)知識與生活實際有效的銜接起來。首先，教師要充分挖掘?qū)W生日常生活中可以應(yīng)用的數(shù)學(xué)現(xiàn)象與數(shù)學(xué)案例，從而讓抽象的數(shù)學(xué)知識生活化，充分培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。其次，由于初中學(xué)生的抽象思維正處在高速發(fā)展階段，此時單純的數(shù)學(xué)知識授課是無法有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此就需要教師將數(shù)學(xué)知識與實際生活有效的聯(lián)系起來，以此來全面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生活化教學(xué)的過程中體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

例如，教師在講解概率這一內(nèi)容時，可以通過日常生活中常見的轉(zhuǎn)盤中獎這一方式來充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到這一教學(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中，并設(shè)置相應(yīng)的小獎項來有效激勵學(xué)生的積極參與性。具體來說就是將一個轉(zhuǎn)盤分成十六份，紫色七份、綠色三份、紅色一份、藍(lán)色兩份、黃色四份，讓學(xué)生轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，指針指向那個顏色區(qū)域，就可以獲得相應(yīng)的獎品。

4.應(yīng)用多媒體教學(xué)激發(fā)學(xué)生興趣

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)期間，教師要充分應(yīng)用與發(fā)揮多媒體的教學(xué)優(yōu)勢與作用。例如，教師在講授圓與圓的位置關(guān)系時，就可以應(yīng)用多媒體來制作相應(yīng)的兩圓關(guān)系課件模型，通過直觀的觀察來讓學(xué)生全面認(rèn)識兩圓關(guān)系定理，并有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。

5.數(shù)學(xué)故事激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在現(xiàn)階段，教師要充分重視與合理應(yīng)用多樣化的教學(xué)方式來全面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)積極性。針對初中生求知欲強(qiáng)，好奇心重這一性格特點(diǎn)，教師就可以充分應(yīng)用數(shù)學(xué)故事來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，教師在正式授課前，可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容來合理導(dǎo)入數(shù)學(xué)故事，增加課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)的趣味性。通過講述數(shù)學(xué)家的小故事來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。另外，教師在講述數(shù)學(xué)故事要注意語言的風(fēng)趣性與幽默感，以此來充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)動機(jī)，從而為高效課堂奠定良好的基礎(chǔ)。

結(jié)語

總而言之，在當(dāng)前教學(xué)形勢下，初中數(shù)學(xué)教師要想有效解決課堂教學(xué)效率低這一問題，首先就要從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，通過多種教學(xué)形式來不斷提升學(xué)生的課堂主體地位，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而讓學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂中全面發(fā)揮其主觀能動性，建立強(qiáng)大的學(xué)習(xí)自信心，進(jìn)而不斷提升數(shù)學(xué)成績，提高數(shù)學(xué)課堂的整體教學(xué)效率。

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