唐明宇

小組合作學(xué)習(xí)指以小組為單位，讓學(xué)生在共同任務(wù)、明確的責(zé)任分工下通過(guò)合作、互助完成學(xué)習(xí)任務(wù)的學(xué)習(xí)方式。合作學(xué)習(xí)在學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)方面有著獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，所以，在初中英語(yǔ)教學(xué)中，許多教師都主張借助合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。新媒體的出現(xiàn)，公共學(xué)習(xí)平臺(tái)的使用，為英語(yǔ)小組合作學(xué)習(xí)提供了良好的條件。文章以新媒體為背景，就在初中英語(yǔ)教學(xué)中如何發(fā)揮新媒體的優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)提出了幾點(diǎn)建議。

1. 利用新媒體收集資料，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)

合作學(xué)習(xí)主要包括以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：確定合作學(xué)習(xí)主題，將學(xué)生劃分成小組，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)分工。搜集信息，實(shí)現(xiàn)資源共享。讓學(xué)生進(jìn)行主題討論，分析匯總，通過(guò)合作學(xué)習(xí)達(dá)成共識(shí)，完成任務(wù)，再就是合作學(xué)習(xí)成果展示，教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，并做出反饋。其中，新媒體在資源整合、信息收集，小組主題討論、分析中，都起著重要作用。如教師可以依據(jù)教材，確定合作學(xué)習(xí)的主題，根據(jù)學(xué)生的能力層次、興趣愛(ài)好將學(xué)生分組，但是在信息收集環(huán)節(jié)，教師不能只憑經(jīng)驗(yàn)和教材來(lái)教學(xué)，否則很容易使合作學(xué)習(xí)流于形式。在小學(xué)分工和學(xué)習(xí)任務(wù)明確后，教師可以根據(jù)單元教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生特點(diǎn)，借助新媒體搜集信息，選取與學(xué)習(xí)主題相關(guān)的信息，服務(wù)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，或者引導(dǎo)學(xué)生自己去搜集信息，做好合作學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。如在學(xué)習(xí)“Whats the best movie theater？”一課時(shí)，教師會(huì)讓學(xué)生運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言（形容詞、副詞、比較級(jí)） ，談?wù)撍麄兿矚g或者熟悉的一個(gè)人的才藝。為了學(xué)生更好地開(kāi)展合作學(xué)習(xí)，教師可以從網(wǎng)絡(luò)、新媒體上選取一些與主題有關(guān)的閱讀素材、合作學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案，或者給出一些與主題相關(guān)的網(wǎng)站鏈接、多媒體課件，讓學(xué)生自己去收集資料，篩選有用的素材，并與小組內(nèi)的學(xué)生共享資源，確定合作學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)，這樣利用新媒體為學(xué)生合作學(xué)習(xí)提供材料支持，可以促使合作學(xué)習(xí)順利開(kāi)展，取得良好的效果。

2. 創(chuàng)設(shè)合作學(xué)習(xí)情境，發(fā)展學(xué)生的智力品質(zhì)

課堂是傳授知識(shí)的重要陣地。但是，英語(yǔ)的社會(huì)屬性和人文性，要求英語(yǔ)教學(xué)必須要重視語(yǔ)境創(chuàng)設(shè)。建構(gòu)主義認(rèn)為，在生動(dòng)逼真的語(yǔ)境中進(jìn)行語(yǔ)言教學(xué)，可以提高語(yǔ)言教學(xué)效率。新媒體具有圖文并茂、信息容量大等特點(diǎn)，新媒體的出現(xiàn)，為英語(yǔ)教學(xué)模式改革提供了契機(jī)。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，教師可以發(fā)揮新媒體的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，增加課堂教學(xué)的趣味性和交互性，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)。在小學(xué)合作學(xué)習(xí)方面，教師同樣可以借助新媒體創(chuàng)設(shè)合作學(xué)習(xí)情境，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。如在學(xué)習(xí)“Can you come to my party？”一課時(shí)，教師可能會(huì)根據(jù)初中生愛(ài)熱鬧的特點(diǎn)，貼近學(xué)生生活，以“聚會(huì)上可以談?wù)摰脑掝}”為主題，讓學(xué)生以小組為單位，討論聚會(huì)上聊天要注意的問(wèn)題，創(chuàng)編對(duì)話。在合作學(xué)習(xí)前，為了讓學(xué)生對(duì)合作學(xué)習(xí)的主題有所認(rèn)識(shí)，教師可以利用新媒體播放一段視頻，視頻內(nèi)容是中國(guó)人與外國(guó)人在聚會(huì)禮儀方面的差別，如中國(guó)人聚會(huì)多有特殊的意義，為了拉近人際關(guān)系，中國(guó)人在聚會(huì)中喜歡詢(xún)問(wèn)別人的工作、年齡、婚姻狀況。但是對(duì)于西方人來(lái)說(shuō)，許多話題都屬于隱私，都是禁忌，所以他們?cè)诰蹠?huì)中習(xí)慣談?wù)撘恍┕残再|(zhì)的話題，如天氣預(yù)報(bào)、運(yùn)動(dòng)比賽、電影等等。視頻播放結(jié)束后，教師可以讓學(xué)生辨析視頻中的那些做法是不可取的，讓學(xué)生補(bǔ)充和辨析，并讓學(xué)生結(jié)合討論內(nèi)容，商量學(xué)習(xí)方案，這樣可以發(fā)展學(xué)生的智力品質(zhì)，促使合作學(xué)習(xí)深入發(fā)展。

3. 提供合作學(xué)習(xí)平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力

初中英語(yǔ)新課標(biāo)明確指出，學(xué)生是教學(xué)的主體，英語(yǔ)教學(xué)不僅要重視知識(shí)教學(xué)，還要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。在英語(yǔ)課堂時(shí)間有限的情況下，要想僅僅依靠課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，具有一定的困難。所以，一定要擴(kuò)大英語(yǔ)教學(xué)的空間，將學(xué)生的課外時(shí)間充分利用起來(lái)。新媒體的出現(xiàn)，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、課外學(xué)習(xí)提供了條件。在借助新媒體豐富教學(xué)內(nèi)容、改進(jìn)課堂教學(xué)模式的同時(shí)，還可以借助新媒體構(gòu)建學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓學(xué)生在課外時(shí)間自主學(xué)習(xí)。具體到小組合作學(xué)習(xí)中，教師可以利用新媒體豐富合作學(xué)習(xí)的形式，讓學(xué)生在新媒體學(xué)習(xí)平臺(tái)上交流、互動(dòng)、展示和對(duì)話，以鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。如在學(xué)習(xí)有關(guān)“shopping”的英語(yǔ)單詞和句式時(shí)，教師可以利用班級(jí)學(xué)習(xí)平臺(tái)，給學(xué)生布置小組合作學(xué)習(xí)任務(wù)：以作文的形式將相關(guān)的詞匯、句式和語(yǔ)法知識(shí)串聯(lián)起來(lái)。然后，讓學(xué)生借助各種信息資源開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)，并讓小組長(zhǎng)帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展交流、對(duì)話活動(dòng)，以確保學(xué)生能高質(zhì)量完成合作學(xué)習(xí)任務(wù)。此外，教師還可以利用新媒體創(chuàng)建學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)平臺(tái)，讓各小組將學(xué)習(xí)過(guò)程錄成視頻，結(jié)合教師給出的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)?；蛘咦寣W(xué)生登陸網(wǎng)絡(luò)考試系統(tǒng)完成考試，接受網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的評(píng)價(jià)。這樣學(xué)生可以及時(shí)借助教學(xué)評(píng)價(jià)了解自身存在的問(wèn)題，然后有目的地去學(xué)習(xí)，以完善自我。

綜上所述，新媒體的出現(xiàn)，打破了傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)模式。教師既要借助新媒體收集資源，擴(kuò)大課堂的信息容量，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。還要利用新媒體構(gòu)建學(xué)習(xí)平臺(tái)，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生去開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

課題：新媒體新技術(shù)在初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中應(yīng)用的研究 課題編號(hào)：2018JGH235

（作者單位：內(nèi)蒙古旗下?tīng)I(yíng)中學(xué)）