徐佳樂

生涯教育能夠增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，使學(xué)生產(chǎn)生更好的自我能效感，讓學(xué)生能夠正確地審視自己，幫助他們將自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和未來的職業(yè)興趣緊密地結(jié)合在一起，從而幫助他們更好地規(guī)劃自己的職業(yè)和人生。生涯教育具有很強(qiáng)的專業(yè)性，因此它需要放在校園生態(tài)中，和學(xué)校的德育工作有機(jī)地融合在一起，并且還要發(fā)掘各科教學(xué)資源。這就需要學(xué)校各方以及各學(xué)科的教師積極參與，并且協(xié)同合作。如何將高中英語教學(xué)與生涯教育有機(jī)地融合在一起，這是當(dāng)前高中英語教師需要認(rèn)真探究的課題。下面結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)歸納了幾條切實(shí)有效地將生涯教育與英語教學(xué)相融合的途徑，以期和廣大同仁溝通探討，為中學(xué)生涯教育提供更多的有價(jià)值的借鑒。

1. 學(xué)生對生涯教育的自我認(rèn)知

在學(xué)習(xí)英語課程《大自然的力量》一課時(shí)，為了激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，同時(shí)為了融入生涯教育，教師對學(xué)生展開了問卷調(diào)查，主要從職業(yè)興趣這一角度引導(dǎo)學(xué)生談自己對文中火山學(xué)家這一職業(yè)的看法，并思考自己是否適合這一職業(yè)。由于人的職業(yè)興趣可以調(diào)動(dòng)激發(fā)人的工作積極性，使其能夠集中精力從事一項(xiàng)特定的工作，并使其能夠保持旺盛的工作狀態(tài)，能夠應(yīng)付各種不同的變化，因此職業(yè)興趣是生涯規(guī)劃中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)?；诖耍谶@一課的英語教學(xué)過程中。英語課教師不僅要側(cè)重于完成英語教學(xué)任務(wù)，還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生對職業(yè)興趣的思考，使他們有意識地在日常生活中認(rèn)識自己的職業(yè)興趣，并且進(jìn)一步培養(yǎng)自己這方面的興趣。從而為自己的職業(yè)生涯規(guī)劃打好基礎(chǔ)。同時(shí)，在英語學(xué)科教學(xué)過程中，教師要結(jié)合課文的教學(xué)內(nèi)容，在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中有意識地發(fā)掘英語教材中有關(guān)自我認(rèn)知的內(nèi)容，例如價(jià)值觀念、職業(yè)興趣、個(gè)性特質(zhì)、性格等，從而更好地引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自我。

2. 學(xué)生對生涯教育的職業(yè)認(rèn)知

在學(xué)習(xí)英語課程《制作新聞》一課時(shí)，要讓學(xué)生初步了解課文所在的這一單元主要涉及的是新聞采編制作的各種工作，并且有兩篇課文重點(diǎn)介紹了新聞?dòng)浾吖ぷ鞯幕玖鞒毯鸵恍┬袠I(yè)規(guī)范以及職業(yè)技巧。由于學(xué)生參與社會實(shí)踐較少，因此一般來說學(xué)生對社會各種職業(yè)的認(rèn)知水平還比較低，對各行各業(yè)的具體職業(yè)還不甚了解，更不了解社會對各種人才的要求與標(biāo)準(zhǔn)。這就要求各學(xué)科教師要利用課程的教學(xué)內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)探索，幫助學(xué)生結(jié)合自己的價(jià)值觀念、技能水平、個(gè)性特征、興趣愛好選擇自己的職業(yè)，制定自己的職業(yè)規(guī)劃。教師結(jié)合英語課程這一課的教學(xué)內(nèi)容，積極引導(dǎo)學(xué)生列舉不同的職業(yè)名稱，然后調(diào)查學(xué)生對這些職業(yè)的了解程度。并且結(jié)合閱讀這篇英語課文，讓學(xué)生了解記者這一職業(yè)的工作內(nèi)涵、工作技能，并且認(rèn)識這一工作需要注意的事項(xiàng)等，從而幫助學(xué)生更加深刻地認(rèn)識記者這一行業(yè)，更好地培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)興趣。

3. 學(xué)生對生涯教育的專業(yè)認(rèn)識

結(jié)合高中英語課程其中的《成就女性》這一課，讓學(xué)生認(rèn)識我國一位具有偉大成就的婦科專家林巧稚女士，并且英語教師在指導(dǎo)學(xué)生完成課文閱讀之后，在閱讀拓展過程中融入生涯教育。

學(xué)生在升學(xué)和學(xué)業(yè)規(guī)劃過程中，選擇專業(yè)是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。一般來說，學(xué)生普遍認(rèn)為要想成為醫(yī)生必須注重理科學(xué)習(xí)，這就需要在學(xué)習(xí)過程中偏向于理科，以便將來選擇醫(yī)學(xué)專業(yè)，這其實(shí)是一種誤解，這就說明學(xué)生對于高中選科和未來職業(yè)的發(fā)展之間的關(guān)系認(rèn)知是模糊的。其實(shí)，在更多的情況下，學(xué)生是不知道他們所感興趣的職業(yè)需要什么知識，需要掌握什么技能，需要讀什么專業(yè)。這就需要教師在生涯教育中對他們有明確的指導(dǎo)，在英語教學(xué)過程中結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對他們進(jìn)行有意識的引導(dǎo)。

4. 學(xué)生的生涯管理

高中英語課程中有一課是《旅行日記》，其中心內(nèi)容是圍繞著旅行開展教學(xué)。本文主要講述了主人公為了實(shí)現(xiàn)自己騎單車旅行的夢想，在旅行之前所做的準(zhǔn)備工作。他查閱了地圖、規(guī)劃了旅行路線、購買了自行車、配備了安全裝置、并且對自己在旅行中可能遇到的問題進(jìn)行了預(yù)判，采取了積極有效的防范措施，從而使自己順利地完成了旅行計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)了自己的夢想。在教學(xué)實(shí)踐中，教師要適時(shí)地將生涯教育融入課堂教學(xué)中。以課文中的主人公為榜樣，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)生涯管理，使學(xué)生在樹立職業(yè)理想、制定職業(yè)規(guī)劃、實(shí)現(xiàn)夢想的過程中，多角度地去考慮自己在這些過程中可能遇到的問題和困難，并以樂觀的心態(tài)積極尋求解決的辦法與路徑。并且還要發(fā)掘英語課程中的相關(guān)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神，通過團(tuán)隊(duì)力量來更好地解決問題，促進(jìn)學(xué)生更好的發(fā)展。

5. 結(jié)語

綜上所述，對學(xué)生開展職業(yè)生涯教育，其目的就是要讓學(xué)生盡早地、更好地認(rèn)識自我，了解各種各樣的職業(yè)，了解社會各種職業(yè)對人才的要求和標(biāo)準(zhǔn)，理解學(xué)校教育和職業(yè)發(fā)展的關(guān)系，從而使他們從中學(xué)階段就能夠結(jié)合自己的職業(yè)興趣和自己的人生理想，制定自己的職業(yè)目標(biāo)。進(jìn)而通過積極努力的學(xué)習(xí)，豐富自己有關(guān)的職業(yè)知識和職業(yè)技能，提高自己的綜合素質(zhì)，以使自己能夠得到更好的職業(yè)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1] 任愛娟. 職業(yè)生涯規(guī)劃在初中英語教學(xué)中的體現(xiàn)[J]. 中學(xué)生英語， 2016（22）.

[2] 李亦桃. 大學(xué)英語教學(xué)中實(shí)施生涯教育初探[J]. 教育與職業(yè)， 2006（26）.

（作者單位：甘肅省張掖市第二中學(xué)）