韓新愛

傳統(tǒng)的英語教學(xué)方式往往是教師機(jī)械地講，學(xué)生被動地聽，既不利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)、知識體系的建構(gòu)、獨(dú)立思考能力的提高，同時也降低教學(xué)效率，使課堂在教學(xué)中變得低效而枯燥乏味。英語作為一門語言，應(yīng)該發(fā)揮語言教學(xué)的優(yōu)勢，引導(dǎo)學(xué)生主動積極地參與進(jìn)課堂中來，在主動交流、思考中真正掌握語言技能和知識，最終創(chuàng)造高效教學(xué)課堂。那么如何在初中英語教學(xué)中進(jìn)行高效課堂建設(shè)呢？有哪些切實(shí)可行的方法呢？筆者在多年教學(xué)實(shí)踐中得到以下幾點(diǎn)體會。

1. 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)

對于青少年學(xué)生來說，興趣是最好的教師。學(xué)生只有具有較高學(xué)習(xí)興趣了，才會真正熱愛學(xué)習(xí)，主動學(xué)習(xí)。高效的課堂建設(shè)需要學(xué)生自主調(diào)動自己所學(xué)的知識，進(jìn)行積極思考，從而學(xué)習(xí)吸收新知識。而促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要動力之一，便是興趣。因此，學(xué)會激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，是一名教師應(yīng)當(dāng)做的事。

那么如何激發(fā)學(xué)生興趣呢？筆者認(rèn)為，從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，借助多媒體讓英語課堂更加多元化，注重師生、生生互動讓教學(xué)生動起來，巧妙利用游戲、故事、比賽等方式活躍課堂氛圍等都是行之有效的教學(xué)方式。

比如，在人教版八年級上冊英語Unit 1 Where did you go on vacation？的教學(xué)中，教師可以設(shè)置多媒體導(dǎo)入新課，用圖片或者動畫等介紹不同的度假勝地，讓學(xué)生在一上課之初找到新課的興趣點(diǎn)。將靜態(tài)的英語課賦予動態(tài)，采取更加多元化的展示方式，這適應(yīng)了青春期學(xué)生的心理特點(diǎn)，能夠快速激發(fā)學(xué)生的興趣，集中學(xué)生注意力，從而幫助學(xué)生全身心地投入到英語學(xué)習(xí)中。

2. 創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，讓學(xué)生參與課堂

課堂應(yīng)該是以學(xué)生為主體，為學(xué)生學(xué)習(xí)服務(wù)，教師的作用是幫助與指導(dǎo)，但無法替代學(xué)生自主學(xué)習(xí)。為創(chuàng)造更高效的課堂教學(xué)，教師可嘗試創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生認(rèn)知、貼近學(xué)生生活的教學(xué)情景。可充分利用本地資源，將英語學(xué)習(xí)融于學(xué)生喜聞樂見的情境之中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。英語是一門語言，應(yīng)該讓它回歸生活，服務(wù)生活。因此，情境的創(chuàng)設(shè)要注意結(jié)合學(xué)生實(shí)際，貼近學(xué)生生活，教師應(yīng)將教材上的內(nèi)容以學(xué)生熟悉的方式通過情景的創(chuàng)設(shè)在課堂上展示給學(xué)生，以此拉近學(xué)生和英語的距離，培養(yǎng)學(xué)生使用英語進(jìn)行交流的方式。

例如在七年級英語上（人教版）Unit 7 How much are these pants？這一單元的教學(xué)中，教師可以創(chuàng)設(shè)一個買賣東西的情景，在這樣的情境中用英語進(jìn)行交流對話，練習(xí)所學(xué)知識。學(xué)生對這樣的情景已經(jīng)非常熟悉，因此很容易參與進(jìn)來。提升了學(xué)生的課堂參與度，教學(xué)效率自然就提升了。相應(yīng)的方法還有很多，需要注意的是，教師應(yīng)該把學(xué)生實(shí)際放在首位，創(chuàng)設(shè)的情景要符合學(xué)生年齡、認(rèn)知特點(diǎn)。

3. 創(chuàng)建任務(wù)目標(biāo)，讓學(xué)生獲得成就

教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)與學(xué)生實(shí)際情況創(chuàng)建每節(jié)課的任務(wù)與目標(biāo)，并把大的任務(wù)劃分成幾個小的任務(wù)，幫助學(xué)生更好地完成目標(biāo)，獲得成就感。這種教學(xué)方式能有效提高時間利用率，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和動力。十幾歲的青春期的學(xué)生對任務(wù)完成的成就感需求更高，他們需要成功的反饋?zhàn)鳛槔^續(xù)努力的動力。因此，在初中英語課堂中， 教師應(yīng)當(dāng)努力幫助學(xué)生完成目標(biāo)，提高成就感，進(jìn)而提高課堂教學(xué)效果。

例如，在八年級英語上（人教版）Unit 1 How often do you exercise？教學(xué)中，教師將題目中這個句型的學(xué)習(xí)作為一個大任務(wù)，可以把它劃分成幾個層次：（1）學(xué)會關(guān)于頻率問句的日常使用，能用相關(guān)句型進(jìn)行暢通交流;（2）發(fā)音準(zhǔn)確，能聽懂相關(guān)英語對話;（3）會寫相關(guān)句子，重點(diǎn)單詞和常用高頻單詞;（4）能用相關(guān)句型表述出一個完整的意思。劃分為幾個層次之后，每一個同學(xué)可以根據(jù)自己的能力選擇不同的任務(wù)，能力高的學(xué)生可以選擇完成四項(xiàng)任務(wù)，基礎(chǔ)差一點(diǎn)的同學(xué)可以先從聽說練起，這樣不同層次的學(xué)生都能得到鍛煉，而且都能完成一定的任務(wù)目標(biāo)，獲得成就感，而保持住對英語學(xué)習(xí)的興趣。

總之，構(gòu)建高效課堂，提高學(xué)生英語水平這是英語教學(xué)的重要目標(biāo)。 在具體的教學(xué)中既要注意激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，只有學(xué)生擁有充足的興趣和動力，課堂教學(xué)才會真正活躍起來，實(shí)現(xiàn)高效;也要注意教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)，好的情景是貼近學(xué)生生活的，能切實(shí)幫助學(xué)生走近英語，使用英語，教師應(yīng)該大膽放手課堂，將學(xué)生作為課堂主體，以學(xué)生為本，課堂既是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的地方，也是學(xué)生使用英語、練習(xí)英語、用英語交際的地方;同時還要為學(xué)生創(chuàng)建任務(wù)目標(biāo)，讓學(xué)生能在一個個任務(wù)實(shí)現(xiàn)的過程中獲得成就感，并且通過任務(wù)分層，能促使不同基礎(chǔ)的學(xué)生獲得不同的練習(xí)，循序漸進(jìn)，逐漸獲得提高。教師應(yīng)該遵循學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，從學(xué)生角度為學(xué)生考慮，真正提高課堂的教學(xué)效率和效果，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語、學(xué)會英語、學(xué)好英語，最重要的是愛上英語，愿意主動使用英語交際。

（作者單位：山東省淄博市臨淄區(qū)雪宮中學(xué)）