何璇

摘 要 班級(jí)是學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)及管理活動(dòng)的基本單位，營(yíng)造和諧的班級(jí)氛圍有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，逐步形成學(xué)生的自主管理。自主管理型的班級(jí)，是一種強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主參與為特征，學(xué)生自我教育為目標(biāo)，學(xué)生自主活動(dòng)為內(nèi)容的班級(jí)管理模式。文中，主要就如何實(shí)現(xiàn)班級(jí)自動(dòng)化管理進(jìn)行了探討，以期可以為班級(jí)管理提供借鑒。

關(guān)鍵詞 班級(jí)管理 班主任 和諧班級(jí)

中圖分類號(hào)：G625文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

每一個(gè)班主任，都希望竭盡全力把自己的班級(jí)管理好，努力創(chuàng)建一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)。班主任要想改變學(xué)生，應(yīng)采取不一樣的思維方式，樹(shù)立全新的管理班級(jí)觀念。只有這樣，才會(huì)產(chǎn)生積極的班主任工作行為，最終創(chuàng)建一個(gè)優(yōu)秀的班集體，成為一個(gè)合格的班主任。

1樹(shù)立素質(zhì)教育觀念，努力提高班級(jí)個(gè)體成員的全面素質(zhì)

一個(gè)優(yōu)秀的班集體是由所有個(gè)體成員較高的全面素質(zhì)水平構(gòu)成的。班主任通過(guò)實(shí)施有效的班級(jí)管理，促使班級(jí)每一個(gè)成員的全面素質(zhì)在原有的基礎(chǔ)上不斷提高，這是創(chuàng)建一個(gè)優(yōu)秀的班集體的必要條件。一個(gè)素質(zhì)全面的學(xué)生一定會(huì)保持學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，具備持久的學(xué)習(xí)動(dòng)力，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)成績(jī)的優(yōu)異。

在班級(jí)管理中，可以通過(guò)下列途徑來(lái)提高學(xué)生的全面素質(zhì)。一是人人參與班級(jí)管理，通過(guò)學(xué)生積極參與班級(jí)管理來(lái)提高學(xué)生的素質(zhì)。班級(jí)中的每一件事情，只要引導(dǎo)學(xué)生努力做好，都能給學(xué)生創(chuàng)造出提高自身素質(zhì)的機(jī)會(huì)。二是開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，在活動(dòng)中提高學(xué)生的素質(zhì)。如，我的班級(jí)里，每天都要進(jìn)行課前演講，每周都要進(jìn)行“星星擂臺(tái)賽”。比賽內(nèi)容十分豐富，既有課本知識(shí)，又有最新的科技動(dòng)態(tài)、國(guó)內(nèi)外要聞、體育賽事等。在競(jìng)賽中培養(yǎng)了學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、反應(yīng)判斷能力、動(dòng)手能力、合作意識(shí)。同時(shí)更多地拓寬了學(xué)生的視野。三是給學(xué)生創(chuàng)造更多的社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)。在實(shí)踐中提高學(xué)生的素質(zhì)。為了培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校的情感，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生開(kāi)展“走進(jìn)大學(xué)”系列活動(dòng)，了解母校大學(xué)路小學(xué)的過(guò)去的歷史，今天的改變，走訪自己知道的大學(xué)人，懂得校訓(xùn)“始終在大學(xué)讀書(shū)”的含義等等，在活動(dòng)中學(xué)生感受到了學(xué)校的發(fā)展變化，產(chǎn)生強(qiáng)烈的自豪之情。為了鍛煉學(xué)生的意志品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生舉行班級(jí)拔河比賽，籃球比賽活動(dòng)。實(shí)踐表明：這些活動(dòng)確實(shí)能夠有效地提高學(xué)生的全面素質(zhì)，促進(jìn)優(yōu)秀班集體的建設(shè)進(jìn)程。

2學(xué)生是班級(jí)的主人，班主任是為學(xué)生服務(wù)的

學(xué)生在班級(jí)中主人地位的確立，既有利于打破班主任一切以自我為中心的意識(shí)，也能夠激發(fā)學(xué)生改變自我，參與班級(jí)管理的積極性。

班主任在班級(jí)管理中要相信學(xué)生，給學(xué)生充分表現(xiàn)自我才能的空間。只要是學(xué)生能做的事情，班主任要放手讓學(xué)生去做，使學(xué)生真正意識(shí)到自己是學(xué)習(xí)的主人，是自我教育、自我管理的主人，是優(yōu)秀班集體建設(shè)的主人，但也應(yīng)該隨時(shí)掌握學(xué)生的動(dòng)向，不能所有的事情都放手，學(xué)生的事情要有一定的掌握。學(xué)生有了這樣一種意識(shí)，班級(jí)許多工作開(kāi)展起來(lái)就會(huì)得心應(yīng)手。時(shí)間久了，學(xué)生都意識(shí)到自己是班級(jí)的主人，應(yīng)該竭盡全力維護(hù)班級(jí)的利益，這樣才能維護(hù)每個(gè)人的利益。實(shí)踐中我感覺(jué)到學(xué)生表現(xiàn)自我的積極性很少帶有任何功利色彩，而是帶有一種證明自己能力的價(jià)值取向。即使是班級(jí)后進(jìn)生，他們也有表現(xiàn)自己的心理和愿望，哪怕是很小的一件事情，當(dāng)他們?nèi)〉贸晒Φ臅r(shí)候，他們也有一種滿足感，這時(shí)候要及時(shí)予以表?yè)P(yáng)。班主任在工作中不要忽視后進(jìn)生，不能因某些學(xué)生身上存在這樣或者那樣的缺點(diǎn)而忽視他在班級(jí)中存在的價(jià)值，反而班主任要做有心人，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的長(zhǎng)處，更多地給他們展示自己特長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，幫助他們強(qiáng)化主人的意識(shí)，積極為班級(jí)建設(shè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。班主任的職責(zé)是發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用，扶植起學(xué)生積極向上的精神意識(shí)，讓學(xué)生成為真正的主體。

3講究科學(xué)的工作方法，發(fā)揚(yáng)民主的工作作風(fēng)

班級(jí)管理是一門科學(xué)，班主任必須從科學(xué)研究的角度，按照教育規(guī)律去開(kāi)展班級(jí)各項(xiàng)工作。發(fā)揚(yáng)民主就是要求班主任在班級(jí)管理中，尊重學(xué)生的主人地位，引導(dǎo)支持學(xué)生行使主人的權(quán)力。作為一個(gè)班主任如果違背教育規(guī)律，盲目、隨意地開(kāi)展工作，忽視學(xué)生的主人地位，唯我獨(dú)尊、獨(dú)斷專行，往往費(fèi)力不討好。為了作好班主任工作，我悉心研讀教育學(xué)、心理學(xué)理論，旨在把握教育規(guī)律，站在理論的高度，科學(xué)地開(kāi)展班級(jí)管理工作。班級(jí)中存在的各自問(wèn)題都給我們提供了研究的機(jī)會(huì)，只要我們從科學(xué)研究的角度去思考解決問(wèn)題的辦法，都會(huì)取得有好的成效。

4開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)，形成班級(jí)自主教育序列

豐富多彩的自主活動(dòng)是班級(jí)管理的重要組成。班主任確定活動(dòng)主題，學(xué)生自己選擇活動(dòng)內(nèi)容和方式，逐步形成班級(jí)自主活動(dòng)序列，達(dá)到自主管理。班級(jí)序列活動(dòng)包括結(jié)合重大節(jié)日、紀(jì)念日：如十一、清明節(jié)等開(kāi)展思想教育活動(dòng)。根據(jù)班級(jí)日常學(xué)習(xí)生活情況，抓住時(shí)機(jī)，開(kāi)展“道德課堂”活動(dòng)，使班級(jí)活動(dòng)成為開(kāi)闊學(xué)生知識(shí)視野、提高學(xué)生智力水平、發(fā)展學(xué)生能力特長(zhǎng)的搖籃。

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò);真正的教育是自我教育。班主任應(yīng)該給學(xué)生提供一個(gè)自主管理，自主教育的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生自我成長(zhǎng)。小學(xué)階段學(xué)生的自主管理，主要利用班級(jí)常規(guī)管理的認(rèn)同及內(nèi)化形成，對(duì)學(xué)生進(jìn)行行之有效的行為訓(xùn)練;利用班級(jí)文化由學(xué)習(xí)型到文化型的建設(shè)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想及學(xué)習(xí)方法的有效教育;利用班級(jí)活動(dòng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)及心理開(kāi)展層層深入的教育引導(dǎo)，最終達(dá)到學(xué)生的自主管理的目標(biāo)。班級(jí)的管理不是一個(gè)人的事，既包括班主任，也包括學(xué)生，必須人人參與，人人努力，班級(jí)整體才能達(dá)到優(yōu)秀，和諧，成為一個(gè)強(qiáng)有力的集體。