李方

摘 要 針對雙一流學(xué)科國際交流能力提高的要求，通過將視頻教學(xué)、最新專業(yè)英語資料融匯到課堂教學(xué)、提高學(xué)生的參與度等措施，提高石油工程專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)英語的主動(dòng)性和積極性，培養(yǎng)具有國際視野的綜合型人才。

關(guān)鍵詞 專業(yè)英語教學(xué) 石油工程 教學(xué)改革

中圖分類號：G642文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

0前言

隨著國際化的發(fā)展，專業(yè)領(lǐng)域國際交流活動(dòng)的增多，專業(yè)英語知識(shí)儲(chǔ)備不足成了制約學(xué)生國際交流能力提高的重要原因。目前專業(yè)英語課程教學(xué)中存在問題主要有：（1）傳統(tǒng)的專業(yè)英語教學(xué)方式陳舊，常以詞匯、語法、句型等內(nèi)容為主的講授法進(jìn)行。學(xué)生在長時(shí)間的講授后易注意力不集中，厭倦理論講授，失去學(xué)習(xí)興趣，甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒;（2）常規(guī)考核主要考察翻譯、詞匯、閱讀等內(nèi)容，對學(xué)生的聽力口語考察很少，而聽力和口語是國際化交流合作能力的重要體現(xiàn)。

石油工程專業(yè)涉及多學(xué)科知識(shí)，它的專業(yè)英語教學(xué)也存在一些問題，主要有：（1）專業(yè)詞匯難度大，詞匯面寬。從石油地質(zhì)、開發(fā)、鉆井、開采、儲(chǔ)集運(yùn)輸?shù)绞蜔捴贫加猩婕?，詞匯遍及力學(xué)、化學(xué)、流體等方面。（2）石油工程專業(yè)英語課程學(xué)時(shí)少，教師講授課堂內(nèi)容時(shí)，難以考慮學(xué)生發(fā)言、小組討論。（3）專業(yè)英語課程由專業(yè)教師擔(dān)任，英語水平參差不齊。針對專業(yè)英語教學(xué)特點(diǎn)和石油工程專業(yè)英語教學(xué)中的問題，對石油工程專業(yè)英語課程進(jìn)行了教學(xué)嘗試。

1課前教學(xué)設(shè)計(jì)

2015年國家頒布《統(tǒng)籌推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)總體方案》，明確推進(jìn)國際交流合作，加強(qiáng)與世界一流大學(xué)和學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)的實(shí)質(zhì)性合作，加強(qiáng)國際協(xié)同創(chuàng)新，切實(shí)提高我國高等教育的國際競爭力和話語權(quán)。國際化是世界高等教育發(fā)展的時(shí)代潮流。

1.1建立教學(xué)目標(biāo)

石油天然氣行業(yè)飛速發(fā)展，各石油公司面向海外均有業(yè)務(wù)，就業(yè)區(qū)域發(fā)生變化，企業(yè)需要員工能有在國外生活的語言交流能力，能和當(dāng)?shù)貑T工技術(shù)交流，這對專業(yè)英語課程培養(yǎng)提出了較高的要求。作為首批進(jìn)入國家雙一流學(xué)科的我校石油工程專業(yè)建設(shè)也要求培養(yǎng)國際化人才，進(jìn)行專業(yè)英語課程教學(xué)改革，勢在必行。

1. 2課前調(diào)查分析

1.2.1調(diào)查學(xué)生學(xué)習(xí)目的

考察學(xué)習(xí)石油工程專業(yè)英語課程后，學(xué)生希望自己達(dá)到什么程度。根據(jù)一個(gè)50人教學(xué)班進(jìn)行調(diào)查。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，希望課程結(jié)束能流利與專家交流有20人，占40%;希望課程結(jié)束能看懂專業(yè)英語文獻(xiàn)有12人，占24%;希望能聽懂并掌握專英詞匯有15人，占30% ;希望能通過課程，拿到學(xué)分有3人，占6%。大部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極性較高，對專業(yè)英語學(xué)習(xí)都提出了較高的要求。

1.2.2調(diào)查學(xué)生英語基礎(chǔ)

專業(yè)英語教學(xué)效果與學(xué)生英語基礎(chǔ)密切相關(guān)。設(shè)計(jì)問卷調(diào)查初步了解學(xué)生英語基礎(chǔ)。如口語流利度，發(fā)音準(zhǔn)確度，詞匯量，四六級通過率等?？谡Z不流利42人，占84%，口語比較流利3人，占6%，口語不流利5人，占10%;發(fā)音不準(zhǔn)確40人，占80%，發(fā)音比較準(zhǔn)確8人，占16%，發(fā)音準(zhǔn)確2人，占4%;通過六級10人，占20%，通過四級36人，占72%，未過四級4人，占8%。通過四六級人數(shù)比例較高，該班英語基礎(chǔ)較好。

1. 3課前預(yù)習(xí)

課前預(yù)習(xí)是非常重要的環(huán)節(jié)，教師提前在QQ或微信群發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，要求提前預(yù)習(xí)。教師可結(jié)合視頻教學(xué)，寫出重點(diǎn)詞匯，幫助同學(xué)理解記憶，熟悉讀音。

2課中教學(xué)設(shè)計(jì)

（1）石油工程專英教學(xué)內(nèi)容有地質(zhì)、勘探、開發(fā)、鉆井、采油，儲(chǔ)集運(yùn)輸?shù)?。如石工概況，教學(xué)內(nèi)容“Introduction to Petroleum Industry”，講授內(nèi)容含F(xiàn)inding oil and Natural Gas， Producing oil and Natural Gas， Moving oil and Natural Gas， Using oil and Natural Gas等，重在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。專有詞匯記憶困難，教師可講解常見構(gòu)詞法，如烷烴的后綴“-ne”，前綴“penta-” 表示“五”;“hexa-”表示“六”;“hepta”表示“七”;“octa-”表示“八”等，所以，戊烷為n-pentane，已烷為n-hexane，庚烷為n-heptane，辛烷為n-octane。

（2）采用視頻講解、小組討論等方式組織課堂活動(dòng)，使每位同學(xué)都參與進(jìn)來，課堂時(shí)間不夠，可錄制發(fā)在QQ群或微信群上，有效提升學(xué)生學(xué)習(xí)討論的積極性。學(xué)生也可針對知識(shí)點(diǎn)錄制小視頻，甚至朗讀課文，在微信群或QQ群中發(fā)布，訓(xùn)練和加強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)英語口語流利度、準(zhǔn)確度、展示姿態(tài)、自信心等。

（3）教師點(diǎn)評。課堂上及QQ群或微信群上，教師要把握進(jìn)度，觀察學(xué)生體驗(yàn)效果，引導(dǎo)學(xué)生交流討論，教師對問題進(jìn)行解答，對小組情況點(diǎn)評，指出問題和改進(jìn)方法，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，便于課改有效進(jìn)行。

3課后反饋及改進(jìn)

（1）專業(yè)英語教學(xué)視頻資源數(shù)量大，甄選難度高。教師要認(rèn)真整合教學(xué)資源，不能把資源原封不動(dòng)交給學(xué)生學(xué)習(xí)。課堂視頻選擇應(yīng)短而精，過長會(huì)引發(fā)疲勞感，但應(yīng)盡可能多呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。經(jīng)學(xué)生反饋，選擇和知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的視頻，能更好提高課堂質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生積極參與課堂的熱情。

（2）豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，增加專業(yè)最新英語資料;鼓勵(lì)學(xué)生針對知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行英語演講;分組討論可以區(qū)分組長，發(fā)言人等，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力。

（3）課堂人數(shù)過多，難以取得良好學(xué)習(xí)效果，建議采用小班教學(xué)，提高學(xué)習(xí)專業(yè)英語的興趣和效果。為提高學(xué)生國際化交流水平，學(xué)校可適當(dāng)增加授課學(xué)時(shí)數(shù)，便于學(xué)生能有更充足的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)。

4結(jié)語

專業(yè)英語采用視頻教學(xué)，容易和科技前沿技術(shù)有效融合，提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。視頻教學(xué)也有缺點(diǎn)，記憶內(nèi)容須線下由學(xué)生自主學(xué)習(xí)，如部分學(xué)生自主性不強(qiáng)，會(huì)影響學(xué)習(xí)效果;學(xué)生英語基礎(chǔ)差異也會(huì)對學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生影響。專業(yè)教師英語較綜合英語教師薄弱的問題，學(xué)校應(yīng)有針對性開展教師培訓(xùn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法，提高專業(yè)任課教師英語水平?？傊\(yùn)用微視頻進(jìn)行教學(xué)對學(xué)生專業(yè)英語能力的提高能起到較大的促進(jìn)作用，值得推廣。

基金項(xiàng)目：四川省2018-2020年高等教育人才培養(yǎng)質(zhì)量和教學(xué)改革項(xiàng)目：基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的科研成果與《鉆井液與完井液》的深度融合研究（JG2018-406）;一流學(xué)科建設(shè)背景下創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式的改革（JG2018-415）。

參考文獻(xiàn)

[1] 任友群.“雙一流”戰(zhàn)略下高等教育國際化的未來發(fā)展[J].中國高等教育，2016（05）.