尹林聰

摘要：隨著社會的發(fā)展進(jìn)步，人類對全能型人才的需求也越來越高，中職院校人才培養(yǎng)的重要目標(biāo)就是為社會提供所需人才，其中，職業(yè)精神的培養(yǎng)十分重要。在中職語文課堂教學(xué)中必須融合職業(yè)精神，培養(yǎng)中職學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，從而使中職學(xué)生在進(jìn)入社會工作之后可以具備良好的個(gè)人品行和職業(yè)道德。本文通過分析中職語文課堂教學(xué)中滲透職業(yè)精神的重要性及其存在的主要問題，提出了幾點(diǎn)看法與建議。

關(guān)鍵詞：職業(yè)精神;中職院校;語文課堂教學(xué)

引言

中職語文課堂是中職學(xué)校開展語文教學(xué)活動(dòng)的主要陣地，也是滲透職業(yè)精神的重要平臺。通過在語文課堂教學(xué)中滲透職業(yè)精神，能夠?qū)⒄Z文教學(xué)的人文性、工具性更好地體現(xiàn)出來，更好地培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)，提高其綜合素質(zhì)。如何在中職語文課堂教學(xué)中滲透職業(yè)精神也是每一位中職語文教師需要探索與完善的內(nèi)容，科學(xué)、有效的方式能夠更好地為人才培養(yǎng)做出貢獻(xiàn)。

一、職業(yè)精神在中職語文課堂教學(xué)中滲透的重要性

1.提高中職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)

在中職語文課堂教學(xué)中滲透職業(yè)精神可以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)除了專業(yè)知識以外的更多的基礎(chǔ)知識，了解更多的人生道理，提高學(xué)生人文修養(yǎng)，讓學(xué)生不僅擁有扎實(shí)的專業(yè)知識，而且擁有良好的職業(yè)素養(yǎng)。

2.提高中職學(xué)生社會競爭力

當(dāng)前社會，職業(yè)精神是企業(yè)與市場都非常重視的品質(zhì)，衡量人才綜合素質(zhì)的高低不僅僅是看工作能力，還有非常重要的一點(diǎn)是看個(gè)人品行以及職業(yè)素養(yǎng)，工作能力可以在工作過程中學(xué)習(xí)提升，一個(gè)人的品行和職業(yè)素養(yǎng)大都是在進(jìn)入社會之前已經(jīng)定型。認(rèn)真負(fù)責(zé)、誠實(shí)守信、積極進(jìn)取、團(tuán)結(jié)合作的職業(yè)精神成為企業(yè)非常看重的品質(zhì)。為滿足社會發(fā)展需要，中職院校必須在語文課堂教學(xué)中滲透職業(yè)精神，只有學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會了愛崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)合作，具備了優(yōu)秀的職業(yè)素質(zhì)，才可以在今后的工作中有更好的發(fā)展。

3.提高中職學(xué)校知名度

近年來，中職院校規(guī)模不斷擴(kuò)大、發(fā)展，中職學(xué)校之間的競爭也越來越激烈，要想在激烈的競爭中具備競爭優(yōu)勢，各中職學(xué)校必須具備可持續(xù)發(fā)展的觀念和競爭意識。學(xué)生的綜合素質(zhì)高、發(fā)展前途好是學(xué)校最大的競爭力。學(xué)生越優(yōu)秀、社會地位越高，學(xué)校的知名度和美譽(yù)度就會越高，就越能吸引更多有理想、有抱負(fù)的莘莘學(xué)子前來就讀，重視職業(yè)精神教育對學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展具有重大意義。

二、中職語文課堂教學(xué)中滲透職業(yè)精神存在的問題

在中職院校語文課堂教學(xué)中滲透職業(yè)精神主要存在以下問題：

第一，中職院校學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較薄弱。由于中職院校的學(xué)生大多是初中畢業(yè)生，語文基礎(chǔ)比較薄弱，學(xué)習(xí)興趣較低，學(xué)習(xí)成績也相對較差，學(xué)生接受能力較差，不利于職業(yè)精神的滲透。

第二，教師在滲透職業(yè)精神時(shí)策略比較單一。由于教師職業(yè)特征，教師對企業(yè)發(fā)展?fàn)顩r、企業(yè)文化的了解有所欠缺，教學(xué)方法或教學(xué)理念較為落后，職業(yè)精神的滲透并不徹底，或缺乏實(shí)用價(jià)值，學(xué)生即使進(jìn)行了職業(yè)精神的學(xué)習(xí)，進(jìn)入社會后還需要一段時(shí)間與企業(yè)文化去適應(yīng)、接軌。

第三，學(xué)生對職業(yè)精神重視不夠。許多中職學(xué)生存在急功近利的心理，迫切想要掌握一項(xiàng)技能，以便找到一份合適的工作，因此對專業(yè)課特別重視，因?yàn)閷I(yè)課成績的好壞直接關(guān)系到他們工作的能力。相對而言，中職學(xué)生對職業(yè)精神重視程度不高，對職業(yè)精神對其長遠(yuǎn)發(fā)展的重要性認(rèn)識不夠。

三、職業(yè)精神在中職語文課堂教學(xué)中的滲透策略

1.挖掘教材內(nèi)容中的職業(yè)精神

為了凸顯中職教育的特點(diǎn)，中職院校的語文教材中選用了很多與職業(yè)精神相關(guān)的課文與材料，教師需要對教材內(nèi)容進(jìn)行挖掘，尋找教材內(nèi)容與職業(yè)精神的契合點(diǎn)，對其進(jìn)行拓展與深入講解。與此同時(shí)，教師可以在講解課文前設(shè)置相應(yīng)情境，提出問題，讓學(xué)生帶著問題以及從全局出發(fā)對課文內(nèi)容進(jìn)行分析與解讀，課堂教學(xué)中教師也需要對文章中與職業(yè)精神相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行深入講解，讓學(xué)生更好地理解職業(yè)精神。

2.強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)意識

為了更好地在中職語文課堂教學(xué)中滲透職業(yè)精神，強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)意識是不可或缺的內(nèi)容。教師需要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生在課堂中的積極性與參與性，以學(xué)生為主體展開一系列教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生更加全面地認(rèn)識自己，確定未來發(fā)展方向，做出相應(yīng)的職業(yè)規(guī)劃，結(jié)合生活實(shí)踐與職業(yè)計(jì)劃養(yǎng)成職業(yè)意識，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

3.小組討論滲透職業(yè)精神

在中職院校的語文課堂教學(xué)中，小組討論也是一種重要的教學(xué)形式，教師可以選擇一些社會熱點(diǎn)問題以及職業(yè)精神相關(guān)的內(nèi)容作為討論主題，例如誠信、團(tuán)結(jié)、嚴(yán)肅認(rèn)真等內(nèi)容，學(xué)生小組討論后在班級內(nèi)進(jìn)行分享與探討，不僅可以提升學(xué)生明辨是非的能力，還可以提高學(xué)生的認(rèn)知水平。通過職業(yè)精神相關(guān)內(nèi)容的討論與分享，可以更加有效地讓學(xué)生理解職業(yè)精神的含義及其重要性，為其今后在工作中的發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

4.課堂競賽滲透職業(yè)精神

中職語文課堂可以通過課堂競賽的形式進(jìn)行職業(yè)精神滲透。從競賽目的來說，課堂競賽可以提高學(xué)生競爭精神。競爭精神是職業(yè)精神中的重要內(nèi)容，課堂競賽能夠有效促進(jìn)學(xué)生競爭意識的發(fā)展，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行班級競賽，并設(shè)置相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，讓學(xué)生在競賽中感受到競爭意識的重要性，在競爭中不斷提升綜合能力。

從競賽內(nèi)容來說，教師可以安排職業(yè)精神相關(guān)內(nèi)容的題目。教師在課堂競賽中設(shè)置的內(nèi)容可以從職業(yè)精神的角度展開，組織學(xué)生對職業(yè)精神相關(guān)的文章進(jìn)行閱讀比賽、收集比賽或者讓學(xué)生以職業(yè)精神為主題進(jìn)行寫作等。

5.完善職業(yè)精神教學(xué)評價(jià)

教學(xué)評價(jià)是教學(xué)活動(dòng)中不可或缺的重要環(huán)節(jié)，通過教學(xué)評價(jià)，教師可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中存在的問題。在評價(jià)內(nèi)容方面，教師除了要對學(xué)生語文知識學(xué)習(xí)情況進(jìn)行考查，還需要加大學(xué)生對職業(yè)精神理解與掌握情況的考查力度。在評價(jià)方式方面，教師可以讓學(xué)生用不同的方式展示自己對于職業(yè)精神的理解，可以是演講，也可以與專業(yè)技能結(jié)合進(jìn)行場景模擬等，不僅能夠促進(jìn)學(xué)生掌握專業(yè)技能，還可以加深其對職業(yè)精神的理解，對于學(xué)生的表現(xiàn)教師需要進(jìn)行客觀、積極的評價(jià)，并及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)與鼓勵(lì)，對一些表現(xiàn)不佳的學(xué)生也需要進(jìn)行引導(dǎo)與鼓勵(lì)，使其樹立自信，進(jìn)而對于語文課堂以及職業(yè)精神的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣與積極性，有利于職業(yè)精神的滲透。

結(jié)語

職業(yè)精神的滲透是中職語文課堂教學(xué)中不可或缺的內(nèi)容，同時(shí)也是中職教育中的重點(diǎn)，只有培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)精神，使其具備職業(yè)素養(yǎng)，才可以在今后的發(fā)展中具備優(yōu)勢、適應(yīng)工作需求。教師需要充分意識到職業(yè)精神的重要性，不斷探索與優(yōu)化職業(yè)精神的滲透策略，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，為學(xué)生的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。