2020年初，一場(chǎng)突如其來的疫情在中華大地上驟然打響。受到疫情的影響，我國各行業(yè)均受到了較大沖擊。全國各學(xué)校采用網(wǎng)上授課的模式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。在“延長的假期”面前，“停課不停學(xué)”已然成為了學(xué)生族假期生活的主流。愛國是我國公民的義務(wù)，初中英語教師在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)授課時(shí)也理應(yīng)滲透愛國主義精神。

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》指出：新課程的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)體現(xiàn)時(shí)代要求。要使學(xué)生具有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會(huì)主義，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。在初中英語課堂中，教師若想很好地滲透愛國主義，就要吃透初中英語教材，只有對(duì)英語課本的了解十分透徹，才能更好地將愛國主義融合在課堂中，傳遞給學(xué)生，培養(yǎng)時(shí)代新人。而如今在網(wǎng)絡(luò)授課的過程中，要達(dá)到在課堂一樣的效果，就需要教師更精心地備課，以此來達(dá)到《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的要求。

1. 教師要高度重視培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神

從當(dāng)今的國際形勢(shì)上看，學(xué)生必須要具備愛國主義精神。近些日來，我國國內(nèi)的疫情有所好轉(zhuǎn)，但世界上的各個(gè)國家都有相似病例的出現(xiàn)，且呈上升的趨勢(shì)。我國具有抗擊疫情的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)外伸出了援助之手，提供解決方案及建議。三月二十六日上午國新辦舉行新聞發(fā)布會(huì)，國家國際發(fā)展合作署副署長鄧波清表示：中國的對(duì)外援助，不僅僅講“投我以木桃，報(bào)之以瓊瑤”，更堅(jiān)信“烈火煉真金，患難見真情”。足以見得經(jīng)過這次全球性的災(zāi)難，我國在國際中的地位得以穩(wěn)固。為此付出努力的是一輩又一輩具有愛國情懷的年輕人。因此，作為教師有義務(wù)、有責(zé)任引導(dǎo)學(xué)生深入了解我們中華民族的民族精神，讓我們每一位中華兒女都情系中華，使中華民族穩(wěn)固地立足于世界民族之林。

從英語學(xué)科的教育特點(diǎn)上看，我們一定要滲透愛國主義。學(xué)習(xí)英語主要的目的是培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用英語進(jìn)行跨文化交際的能力，旨在更好地與世界接軌。漢語是我國的語言，傳承著我國傳統(tǒng)的優(yōu)秀文化，英語作為一門語言也同樣傳承著國外的文化。初中英語教師應(yīng)在教授英語的過程中，進(jìn)行文化差異的對(duì)比，讓學(xué)生們感受到中華文化的歷史悠久、源遠(yuǎn)流長，從而激發(fā)他們對(duì)中華文化的熱愛，也帶著發(fā)現(xiàn)中外文化差異的心理學(xué)習(xí)英語，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生自身全面發(fā)展。

2. 如何在初中英語網(wǎng)課教學(xué)中滲透愛國主義情感教育

為深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記系列重要指示精神和黨中央決策部署，以及教育部《新時(shí)代愛國主義教育實(shí)施綱要》，進(jìn)一步教育引導(dǎo)廣大青年學(xué)生堅(jiān)決貫徹好打贏疫情防控人民戰(zhàn)爭(zhēng)、總體戰(zhàn)、阻擊戰(zhàn)的各項(xiàng)任務(wù)要求，抗擊疫情斗爭(zhēng)作為推進(jìn)我國思想政治教育的重要實(shí)踐和生動(dòng)教材，大力開展學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)。

愛國是每一位公民最神圣的義務(wù)，同時(shí)也是每一個(gè)公民最基本的品德。在初中英語教學(xué)的過程中滲透愛國主義是這個(gè)時(shí)代賦予每位教師的責(zé)任。在這較為特殊的時(shí)期，英語教師在授課過程中一定要在思想上引起高度重視，并且要擅長在教材中挖掘知識(shí)，重要的是在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中進(jìn)行適當(dāng)?shù)臐B透。教師要將在英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神視之為自己義不容辭的義務(wù)，視之為英語教學(xué)的一項(xiàng)重要的內(nèi)容。

網(wǎng)課期間，初中英語教師在講授八年級(jí)下冊(cè)第二單元Ill help to clean up the city parks.時(shí)，就可以很好地引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)良好的公民，為國家盡自己的綿薄之力。從而引出前往武漢支援的醫(yī)務(wù)人員大多為90后，夜以繼日地為抗擊疫情做貢獻(xiàn)，讓學(xué)生對(duì)其產(chǎn)生崇敬之情，進(jìn)而更好地繼承并發(fā)揚(yáng)愛國情懷。

疫情當(dāng)前，作為初中英語教師，我們借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)傳授知識(shí)的同時(shí)，也要積極發(fā)揚(yáng)愛國情懷，培育新一代的年輕人，青年強(qiáng)，國家才強(qiáng)。關(guān)注時(shí)事問題，從各種信息媒體上獲取資料，引領(lǐng)學(xué)生們用英語討論國際中的熱點(diǎn)問題。由于疫情的影響，每個(gè)國家都時(shí)刻關(guān)注著各國政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、教育、文化各方面的情況。初中英語教師可以針對(duì)課程內(nèi)容巧妙地備課，充分挖掘出課本中隱含的知識(shí)資源，更好地在網(wǎng)絡(luò)授課過程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義的培養(yǎng)。英語作為一門語言，具有著其他學(xué)科不具備的魅力，即情感表達(dá)，并且英語語音語調(diào)優(yōu)美，可以更好的將情感傳遞給他人。通過事例展示的社會(huì)人生的畫卷，可以更好地啟迪學(xué)生對(duì)社會(huì)及人生的思考，更好地讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和欣賞的過程中感悟到生活蘊(yùn)含的哲理。在初中英語教學(xué)中，教師要著重注意發(fā)掘其深層的內(nèi)涵與現(xiàn)實(shí)意義，給學(xué)生以深深的啟示。

3. 結(jié)束語

總而言之，在這較為特殊的時(shí)期，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的任務(wù)不可受到影響。在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)授課的過程中，教師們恪盡職守，克服重重困難為學(xué)生服務(wù)，旨在培養(yǎng)出新一代時(shí)代新人。愛國主義是每一位中華兒女所要具備的品質(zhì)，也是這個(gè)時(shí)代對(duì)每一位學(xué)生的硬性要求。愛國主義教育具有極為廣博的內(nèi)容和素材，我國歷史上下五千年，蘊(yùn)藏著豐厚的愛國主義教育瑰寶。只要英語教師仔細(xì)鉆研課本，挖掘其中所蘊(yùn)含的諸多隱含愛國情愫，并在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中加以滲透，就可以達(dá)到潛移默化的效果。

參考文獻(xiàn)

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作者簡(jiǎn)介：

黃宏政（1967.12），男，漢，安徽合肥，大學(xué)本科學(xué)歷。研究方向：英語教學(xué)。

（作者單位：安徽省合肥市肥西縣上派初級(jí)中學(xué)）