楊宏

摘 要：近年來，國家大力提倡教育改革，以轉(zhuǎn)變教育方式向現(xiàn)代化教育發(fā)展為基礎(chǔ)，全面實(shí)行教育信息化、教育資源數(shù)字化。高職院校是我國教育機(jī)構(gòu)的重要組成部分，不僅可以培養(yǎng)優(yōu)秀的技術(shù)人才，還可以大力拉動(dòng)地方的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。更好更快地建設(shè)高職院校的數(shù)字教育資源是推動(dòng)高職院校發(fā)展的重要?jiǎng)恿?，也是幫助推?dòng)智能化進(jìn)程發(fā)展的重要手段。本文將在簡要介紹高職院校數(shù)字教育資源建設(shè)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，進(jìn)行特點(diǎn)分析，從而進(jìn)一步提出高職院校數(shù)字教育資源建設(shè)的具體措施，幫助高職院校數(shù)字教育資源建設(shè)更好更快發(fā)展，推動(dòng)智能化發(fā)展進(jìn)程。

關(guān)鍵詞：智能化進(jìn)程;高職院校;數(shù)字教育資源建設(shè)

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，信息化教育手段的普及，我國全面開展數(shù)字教育資源建設(shè)的要求日益強(qiáng)烈。高職院校作為我國高等教育的重要組成部分，建設(shè)好其數(shù)字化教育，完善智能化進(jìn)程發(fā)展，是實(shí)現(xiàn)我國教育向現(xiàn)代化教育轉(zhuǎn)變的重要手段之一。

一.智能化進(jìn)程中高職院校數(shù)字教育資源建設(shè)概述

1.高職院校數(shù)字教育資源建設(shè)現(xiàn)狀。首先，高職院校的數(shù)字教育資源建設(shè)前景廣闊，有著很大的發(fā)展空間。國家出臺的專門政策《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》中提出，要把教育信息化、教育智能化納入國家信息化發(fā)展的整體戰(zhàn)略中，而高職院校的教育資源數(shù)字化正是此信息化、智能化發(fā)展的重要組成部分之一，教育部要對此給予高度重視以及大力支持。因此，近年來，高職院校也確實(shí)在建設(shè)數(shù)字教育資源的進(jìn)程中取得了一定的成果。然而，由于信息化、智能化行業(yè)的飛速發(fā)展，技術(shù)設(shè)備更新?lián)Q代快，一方面教育行業(yè)可能無法完全跟上其技術(shù)的發(fā)展腳步，導(dǎo)致二者在實(shí)踐應(yīng)用中產(chǎn)生不適應(yīng)癥狀;另一方面，一些高職院校仍然存有守舊的教育觀念，和校園建設(shè)觀念，沒有完全轉(zhuǎn)變成現(xiàn)代化教育思維。由此便導(dǎo)致了在高職院校的數(shù)字教育資源建設(shè)現(xiàn)狀中，還存在著一些諸如發(fā)展不平衡，設(shè)備不完善等等問題。

2.高職院校數(shù)字教育資源建設(shè)特點(diǎn)。數(shù)字教育資源建設(shè)即是指在高職院校的日常教育活動(dòng)中，通過數(shù)字化手段，在多媒體計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下運(yùn)行的多媒體教學(xué)材料。高職院校的數(shù)字教育資源建設(shè)具有如下幾個(gè)特點(diǎn)：（1）充分發(fā)揮數(shù)字教育信息化職能，實(shí)行數(shù)字教育資源責(zé)任制。高職院校的數(shù)字教育資源建設(shè)主要涉及到學(xué)校的公共場館，如建設(shè)數(shù)字化圖書館和數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室等，建設(shè)資源豐富的電子書庫和數(shù)據(jù)庫，對學(xué)生進(jìn)行信息化管控，充分發(fā)揮出數(shù)字教育資源強(qiáng)大的信息職能。另外，高職院校會定期進(jìn)行設(shè)備維修養(yǎng)護(hù)，讓學(xué)校職工也積極學(xué)習(xí)數(shù)字教學(xué)設(shè)備的知識，在日常的教學(xué)活動(dòng)中對個(gè)人使用的教學(xué)設(shè)備負(fù)責(zé)。（2）數(shù)字化教育資源應(yīng)用范圍廣，類型豐富多樣。高職院校的教育類型眾多，并且在課堂中有大量的實(shí)踐操作活動(dòng)，因此就使得高職院校的數(shù)字教育資源應(yīng)用范圍比較廣泛，滲透到食品，工程，技術(shù)，建筑，美容，機(jī)械等各個(gè)專業(yè)。另外，每一科目的數(shù)字教育資源都包含著豐富的形式，如多媒體課件，錄像視頻，電子教案，設(shè)計(jì)案例，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)等等。（3）高職院校數(shù)字教育資源更具實(shí)踐性特點(diǎn)。高職院校與普通高等院校不同，具有更強(qiáng)的技術(shù)型與實(shí)踐性，因此在高職院校的數(shù)字教育資源建設(shè)中，往往要因地制宜，在做好理論教育的基礎(chǔ)上，更加注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練，利用多媒體的信息技術(shù)，幫助學(xué)生了解實(shí)際工作環(huán)境，加強(qiáng)學(xué)生的臨場感，使學(xué)生更能將理論結(jié)合到實(shí)際工作中，加強(qiáng)高職院校獨(dú)特的教育優(yōu)勢。

二.智能化進(jìn)程中高職院校數(shù)字教育資源建設(shè)的具體措施

1.加強(qiáng)高職院校的數(shù)字教育資源共享機(jī)制，建立全面龐大的共享數(shù)據(jù)庫。目前為止，已經(jīng)形成了具有一定規(guī)模以及發(fā)展水平的高職院校數(shù)字教育資源數(shù)據(jù)庫，并且在其中，也已經(jīng)形成了一定的規(guī)范化管理。比如數(shù)據(jù)庫中的高職院校公開課，都采用統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，配有課程視頻，師資介紹，課件資源，試題庫等內(nèi)容。但是仍有大部分的高職院校沒有參與到數(shù)據(jù)庫中來，高職院校的數(shù)字教育資源共享程度并不達(dá)標(biāo)，有一部分學(xué)校無法訪問，還有一部分學(xué)校雖然參與了數(shù)字教育資源建設(shè)，但沒有公共課程，參與程度不高，流于形式化的表面。因此，應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)高職院校的數(shù)字教育資源共享機(jī)制，全面落實(shí)各個(gè)高職院校充分參與到數(shù)字教育資源共享庫中來，充分落實(shí)數(shù)字教育資源共享內(nèi)容，使數(shù)字教育資源的共享機(jī)制落到實(shí)處，有效建成全面的豐富的共享數(shù)據(jù)庫，幫助推動(dòng)高職院校數(shù)字教育資源的建設(shè)水平，提高高職院校的教育水平，完成向現(xiàn)代化教育方式的轉(zhuǎn)變。

2.政府加強(qiáng)扶持力度，加強(qiáng)對于高職院校數(shù)字教育資源建設(shè)的宏觀指導(dǎo)。政府應(yīng)該全面加強(qiáng)對于高職院校發(fā)展數(shù)字教育資源的幫扶力度，利用好政府自身強(qiáng)大的公信力，技術(shù)能力，資金能力，人才號召力等。（1）提高對于高職院校數(shù)字化教育資源的宣傳水平，增強(qiáng)高職院校的社會認(rèn)可度;（2）對于高職院校的數(shù)字化教育資源建設(shè)進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)，將最先進(jìn)的數(shù)字化技術(shù)設(shè)備推廣到高職院校中，加強(qiáng)其數(shù)字化教育資源建設(shè)能力;（3）政府應(yīng)該適當(dāng)?shù)貙Ω呗氃盒５臄?shù)字化教育資源建設(shè)給予資金扶持，對困難地區(qū)的高職院校實(shí)行政策優(yōu)惠;（4）政府發(fā)揮自身強(qiáng)大的人才號召能力，為高職院校引進(jìn)先進(jìn)的技術(shù)人才，幫助建設(shè)高職院校的數(shù)字化教育，產(chǎn)出更優(yōu)秀的數(shù)字化教育資源。

最后還要充分發(fā)揮好政府對于高職院校的數(shù)字化教育資源建設(shè)的宏觀指導(dǎo)作用，做好戰(zhàn)略目標(biāo)的合理制定，幫助高職院校穩(wěn)固、逐步完成自身的數(shù)字化教育資源建設(shè)。

3.加強(qiáng)高職院校與企業(yè)的聯(lián)動(dòng)作用。上文曾經(jīng)提到，高職院校區(qū)別于一般普通高校的特點(diǎn)就在于其比較強(qiáng)的技術(shù)性與實(shí)踐性，因此在加強(qiáng)政府對于高級院校的支持、指導(dǎo)力度的基礎(chǔ)上，高職院校也要依靠自身的能力，積極與社會各界進(jìn)行聯(lián)合發(fā)展，尤其是可以充分發(fā)揮企業(yè)對于加強(qiáng)數(shù)字化教育實(shí)踐的指導(dǎo)作用。因?yàn)楦呗氃盒Ｖ饕菫槠髽I(yè)輸送人才，建設(shè)數(shù)字化教育資源也是為了更好地了解企業(yè)的實(shí)際工作程序，實(shí)際人才技能需求，所以讓企業(yè)直接參與到高職院校的數(shù)字化教育資源建設(shè)中，可以極為有效地保證高職院校的數(shù)字化教學(xué)資源充分貼合企業(yè)實(shí)際發(fā)展情況，在精品課程中使用企業(yè)實(shí)際案例，一方面可以讓高職院校的教工以及學(xué)生充分了解企業(yè)發(fā)展情況以及企業(yè)的具體要求，;另一方面更可以增加高職院校的籌資能力，解決資金困難的問題，提供充足的資金支持，幫助高職院校更好地完成數(shù)字化教育資源建設(shè)。

結(jié) 語

綜上所述，隨著國家的信息技術(shù)發(fā)展水平日益提高，推進(jìn)教育改革發(fā)展力度的增強(qiáng)，智能化進(jìn)程中的高職院校的數(shù)字教育資源建設(shè)已經(jīng)有了一定成效，形成了一定規(guī)模的教育資源數(shù)據(jù)共享庫。但是仍然存在著一些問題，需要進(jìn)一步推進(jìn)高職院校的數(shù)字教育資源建設(shè)水平，充分發(fā)揮好高職院校技術(shù)性強(qiáng)、實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)。在提高自身數(shù)字教育資源重視意識的基礎(chǔ)上，應(yīng)用好多媒體教育設(shè)備，完善院校間的數(shù)字教育資源共享機(jī)制，建成全面的數(shù)字教育資源數(shù)據(jù)庫。同時(shí)利用好社會各界的力量，把握政府扶持政策，積極與企業(yè)聯(lián)合互動(dòng)，幫助培養(yǎng)更具實(shí)際工作能力的職業(yè)人才，推動(dòng)高職院校的數(shù)字教育資源建設(shè)水平。

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