夏默

摘要：本文筆者結(jié)合個人從事高校思想政治教育工作的實踐研究經(jīng)驗，在梳理了相關(guān)參考文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，探索與分析了工匠精神滲透于高校思想政治教育中的重要意義，并重點闡述了工匠精神在高校思想政治教育中的滲透路徑，以期為營造一個更加具有價值導(dǎo)向的教育環(huán)境，共育工匠人才奠定良好的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：思想政治教育;工匠精神;滲透路徑

前言：

工匠精神不僅具有敬業(yè)、專注、精益求精等優(yōu)點，其與高校思想政治教育的有效結(jié)合，更是踐行社會主義核心價值觀的重要途徑。因此，將工匠精神滲透于高校思想政治教育中儼然已經(jīng)成為當(dāng)代高校開展教育教學(xué)工作的重要使命。為此以下筆者即結(jié)合相關(guān)參考文獻(xiàn)，對高校思想政治教育中工匠精神的滲透展開粗淺的探討，以期為實現(xiàn)全方位的育人理念，開創(chuàng)高等教育教學(xué)新局面奠定良好的基礎(chǔ)。

1.工匠精神滲透于高校思想政治教育中的重要意義

第一，有助于幫助學(xué)生們塑造多方面的良好品質(zhì)。工匠精神中所蘊(yùn)含的敬業(yè)精神，不僅是我國的優(yōu)良品格，更是從業(yè)者對工作的一種敬畏態(tài)度。而將工匠精神滲透于高校思想政治教育工作中，恰恰有助于引導(dǎo)學(xué)生們樹立正確的職業(yè)觀念，幫助他們塑造多方面的良好品質(zhì)，從而在就業(yè)過程中端正自身的工作態(tài)度。

第二，有助于培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新精神。創(chuàng)新精神同樣也是工匠精神所蘊(yùn)含的重要品質(zhì)，與現(xiàn)當(dāng)代教育對新一代新年人的要求相互契合。而將工匠精神滲透于高校思想政治教育工作中，恰恰有助于支持與引導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)新精神，鼓勵學(xué)生們不斷的突破固定思維，進(jìn)而提高學(xué)生們的創(chuàng)新能力。

第三，有助于增強(qiáng)思政教育的實效性。對于思政教育而言，實效性不僅是其教育教學(xué)工作的出發(fā)點，更是人才培養(yǎng)的落腳點。將工匠精神滲透于高校思想政治教育中恰恰有助于幫助學(xué)生們了解職業(yè)崗位，提高學(xué)生們對職業(yè)技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，以便于增強(qiáng)高校思想政治教育的實效性。

2.工匠精神在高校思想政治教育中的滲透路徑

第一，推進(jìn)高校思想政治教育職能的轉(zhuǎn)變。高校思想政治教育的主要職能在于幫助學(xué)生樹立正確的價值觀、人生觀以及世界觀，而并未提及對工匠精神的培育。所以要想做好工匠精神在高校思想政治教育中的滲透，就必須要轉(zhuǎn)變高校思想政治教育職能，注重三觀教育的同時，也加強(qiáng)對工匠精神的培育。尤其是大學(xué)生剛剛踏入校園時，正是接受思想政治教育，培育工匠精神的最佳時間。為此高校思想政治教育工作者就應(yīng)該深刻的認(rèn)識到工匠精神學(xué)習(xí)的重要性，意識到工匠精神對所造學(xué)生們良好道德品質(zhì)的重要優(yōu)勢，轉(zhuǎn)變教育職能的同時，為學(xué)生們營造一個良好的工匠精神學(xué)習(xí)氛圍，以便于加快工匠精神在高校思想政治教育中的滲透。

第二，創(chuàng)新高校思想政治教育方式。要想將工匠精神更好的滲透于高校思想政治教育中，就必須要采取更容易讓學(xué)生們接受的工匠精神學(xué)習(xí)方式，為此就應(yīng)該不斷的創(chuàng)新與優(yōu)化思想政治教育方式。如，高校思想政治教育教師可以借助互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，將事先制作而成的工匠精神教育課件傳至QQ群、微信群以及校內(nèi)信息平臺上，讓學(xué)生可以利用課余時間隨時隨地的學(xué)習(xí)工匠精神，而不再局限于課堂學(xué)習(xí)。同時，還可以引領(lǐng)學(xué)生們深入到工廠、企業(yè)中進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們能夠更加直觀的感受到工匠精神在工匠們身上的種種表現(xiàn)，從而提高學(xué)生們對工匠精神的學(xué)習(xí)興趣，使思想政治教育工作的開展也更加深入。

第三，豐富高校思想政治教育的內(nèi)容。為了促進(jìn)工匠精神在高校思想政治教育中滲透，除了要創(chuàng)新教育方式以外，還要豐富教育內(nèi)容，以便于提高大學(xué)生在工匠精神學(xué)習(xí)上的主觀能動性。為此，高校思想政治教育工作者在傳播與講授工匠精神時，可以引入先進(jìn)事例，以學(xué)生們喜聞樂見的形式進(jìn)行傳遞，通過這些先進(jìn)事例為高校思想政治教育中的工匠精神培育起到良好的引領(lǐng)作用，讓學(xué)生們更好的感悟工匠精神中的諸多理念。同時，還可以在思想政治課堂上播放《大國工匠》這樣的短片，通過工匠們的人生事跡給學(xué)生帶來更為強(qiáng)烈的感官體驗，鼓勵他們積極的踐行并且發(fā)揚(yáng)工匠精神。

第四，提升思想政治教育工作者的綜合素養(yǎng)。高校思想政治教育工作的順利開展，工匠精神的有效滲透都離不開思想政治教育工作的努力。因此，為了使工匠精神更好的滲透于高校思想政治教育工作中則可以從提升思想政治教育工作者的綜合素養(yǎng)入手，通過思想政治工作者將工匠精神帶入到思政課堂之中，用自身為榜樣，充分調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，幫助并且引導(dǎo)學(xué)生們樹立正確的職業(yè)觀念，養(yǎng)成正確的職業(yè)道德。為此，在教育教學(xué)工作中，思想政治教育工作這就應(yīng)該做到嚴(yán)于律己，不斷的提升自身的專業(yè)水平，在工作中精益求精，成為學(xué)生們的良好榜樣。

結(jié)束語：

將工匠精神滲透到高校思想政治教育中，不僅有助于幫助大學(xué)生塑造良好的道德品質(zhì)，還有助于培養(yǎng)堅毅的職業(yè)素養(yǎng)。也正因如此，做好工匠精神在高校思政教育工作中的滲透則至關(guān)重要。所以在今后的思想政治教育中，高校更要充分挖掘工匠精神的內(nèi)涵，實現(xiàn)工匠精神與思想政治再教育的有效融合，使其產(chǎn)生多元化效應(yīng)，獲得最佳的思政教育成效。

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