朱林莉

【摘?要】在素質(zhì)教育背景下，教師們需要立足學(xué)生的長遠發(fā)展需求來優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)，且要不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，給予學(xué)生更加優(yōu)質(zhì)的體驗，從而促進他們文化素質(zhì)、學(xué)習(xí)能力和思維品質(zhì)的同步發(fā)展，不斷提升其綜合素養(yǎng)。鑒于此，小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教師也要進一步完善教學(xué)方案，并結(jié)合數(shù)與計算這一基本內(nèi)容來設(shè)計有效、有趣的教學(xué)活動，以便迅速調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使之在學(xué)習(xí)中實現(xiàn)自我進步和完善。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)四年級;數(shù)學(xué)教學(xué);數(shù)與計算

數(shù)與計算貫穿了小學(xué)生的整個數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)生涯，所以該部分知識既是基礎(chǔ)的，又是重要的，與學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和能力發(fā)展密切相關(guān)。在四年級時期，數(shù)學(xué)教師需要結(jié)合教材中的相關(guān)知識點來擬寫切實可行的教學(xué)計劃，且要結(jié)合數(shù)與計算的基本特征指導(dǎo)學(xué)生探究和實踐，以便不斷強化他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，使其在掌握理論知識的同時能夠靈活應(yīng)用知識解決現(xiàn)實問題，從而凸顯出數(shù)學(xué)教育的價值，為學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

一、重視基本概念，輔助學(xué)生掌握數(shù)與計算的內(nèi)涵

小學(xué)數(shù)學(xué)教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)與計算之前，首先要重視引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)基本的概念，讓他們明確數(shù)理、算理，然后在此基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí)和實踐，有助于切實提高其學(xué)習(xí)質(zhì)量。比如，數(shù)學(xué)教師可以在講課過程中運用多媒體設(shè)備為學(xué)生展示具體的數(shù)學(xué)概念，并借助圖片、視頻和例題為學(xué)生解釋對應(yīng)數(shù)學(xué)概念的內(nèi)涵，從而將抽象的理論以更加直觀的方式呈現(xiàn)出來，便于學(xué)生理解概念的原理，再據(jù)此對相關(guān)題目進行研究、分析，有利于提高他們的學(xué)習(xí)成效，使數(shù)與計算教學(xué)活動更加高效地開展，同時不斷強化學(xué)生的計算能力、思維能力和舉一反三能力。

二、培養(yǎng)良好習(xí)慣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)與計算的質(zhì)量

在講解關(guān)于數(shù)與計算的內(nèi)容時，教師還要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促使他們掌握做題規(guī)范，并主動積累各種題型，進而不斷增強學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。如，數(shù)學(xué)教師要注意培養(yǎng)學(xué)生認真審題的習(xí)慣，并在日常教學(xué)活動中進行針對性訓(xùn)練，要求學(xué)生在計算之前看準(zhǔn)數(shù)字、明確信息，然后再進行列式或運算，還要培養(yǎng)學(xué)生按照格式做題并驗算的習(xí)慣，以此增強其計算正確率，有助于強化學(xué)生的計算水平。此外，數(shù)學(xué)老師也要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成積累錯題、經(jīng)典題的習(xí)慣，以便為他們之后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，使之在面對類似問題時能夠更加順利地解決，由此不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，輔助提升數(shù)與計算的教學(xué)有效性。

三、創(chuàng)新教學(xué)模式，增強數(shù)與計算教學(xué)活動的效果

（一）引進游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

為了避免學(xué)生在學(xué)習(xí)中感到枯燥、乏味，四年級數(shù)學(xué)老師可以利用游戲來組織數(shù)與計算教學(xué)活動，以便激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，使他們在積極參與中收獲豐富的知識和積極的體驗，進而不斷增強教學(xué)效果。例如，教師可以從學(xué)生喜歡做的游戲中篩選合適的對象，并結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容進行加工和優(yōu)化，然后在課上安排學(xué)生開展游戲，鼓勵他們以競賽的方式來練習(xí)口算，或是借助卡片游戲來培養(yǎng)學(xué)生對于數(shù)字的敏感度，還可以利用各種學(xué)具指導(dǎo)學(xué)生開展游戲，從而不斷提高他們的學(xué)習(xí)積極性，有利于切實增強數(shù)與計算的教學(xué)效果。

（二）鼓勵合作提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)

在數(shù)與計算教學(xué)活動中，數(shù)學(xué)老師還可以鼓勵學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)，以便促使他們發(fā)揮自身的主體作用，通過針對性探究和開放式的討論獲取更加完善的知識信息，同時有利于促進他們思維能力的發(fā)展，繼而順利提高教學(xué)成效。此時，數(shù)學(xué)老師可以結(jié)合數(shù)與計算的相關(guān)內(nèi)容來設(shè)計導(dǎo)學(xué)任務(wù)，然后讓學(xué)生據(jù)此在小組中合作探究，鼓勵他們積極發(fā)言、互相分享學(xué)習(xí)思路，然后在組內(nèi)整合大家的意見，經(jīng)過商討之后確定最終的答案，并于班級中分享，在更加開闊的平臺上探究最佳的解題方案和學(xué)習(xí)方法，有助于不斷強化學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，同時有效提高數(shù)與計算的教學(xué)質(zhì)量。

（三）重視實踐鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果

數(shù)與計算不僅是四年級數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要內(nèi)容，也與學(xué)生的實際生活息息相關(guān)，具有很強的實用性。因此，數(shù)學(xué)教師可以在教學(xué)之余，引導(dǎo)學(xué)生開展相應(yīng)的實踐活動，以便促使學(xué)生通過親身經(jīng)歷和應(yīng)用來吸收和內(nèi)化知識，進而不斷鞏固其學(xué)習(xí)成果。比如，教師可以要求學(xué)生自主設(shè)計和制作學(xué)習(xí)需要的工具、模型，并結(jié)合所學(xué)進行計算，或者是帶領(lǐng)學(xué)生開展社會實踐活動，讓他們將搜集來的數(shù)據(jù)整理起來，通過計算得出相應(yīng)結(jié)論，由此不斷強化學(xué)生的實踐應(yīng)用能力，進而增強其數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

四、結(jié)語

作為教學(xué)活動的組織者，小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教師要立足整體了解具體的教學(xué)內(nèi)容，然后以新課標(biāo)為指導(dǎo)不斷優(yōu)化學(xué)科教學(xué)策略，確保給予學(xué)生更加科學(xué)、有效的指導(dǎo)，促使他們在理論學(xué)習(xí)中形成良好的能力和思維，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)化為所用，進而提高其學(xué)以致用能力。在數(shù)與計算教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，引導(dǎo)其掌握規(guī)范的計算方法，同時還要關(guān)注學(xué)生的主體體驗，有意識地提升教學(xué)的趣味性，讓學(xué)生在輕松的氛圍中進行高效學(xué)習(xí)，并形成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。

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