申曉曉

摘要：疫情防控階段，教師利用線上教學(xué)訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的思維能力。通過展示教學(xué)過程介紹如何在不同教學(xué)環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生的求是精神以及克服困難的決心，同時教師也對線上教育存在的問題進行反思，以期在教學(xué)中有效地培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語;線上教學(xué);教學(xué)情境;核心素養(yǎng)

中圖分類號：G623.31 文獻標識碼：B 文章編號：1009-010X（2020）13-0033-02

一、背景介紹

疫情防控期間，為落實“停課不停學(xué)”，在柳園學(xué)區(qū)的統(tǒng)籌安排下，以柳園鎮(zhèn)中學(xué)為輻射點，全學(xué)區(qū)教師利用釘釘群實施資源共享、網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟教育。2月17日開始柳園鎮(zhèn)中學(xué)全體教師按照學(xué)區(qū)和學(xué)校制定的課程表通過釘釘軟件面對全學(xué)區(qū)學(xué)生實施網(wǎng)上授課。

英語是一門語言，要求學(xué)生會聽、會說、會讀、會默寫。線上教育中如何以故事為載體，訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，是我們小學(xué)英語教師在設(shè)計教案、錄微課中應(yīng)該注意的問題。

本堂課的課題“A Famous Football Player”是六年級下冊第六課的一則故事，通過故事復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的動詞過去式句型結(jié)構(gòu)。重點是對故事的閱讀理解，難點是動詞過去式的變化。為了讓學(xué)生掌握重點，解決難點，訓(xùn)練學(xué)生的獨立學(xué)習(xí)和閱讀能力，提高學(xué)生的語言交際能力和質(zhì)疑能力，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在教學(xué)過程中，筆者采用錄微課的形式，有目的、有計劃地對學(xué)生進行語言信息的輸入，運用多媒體聲、色、形結(jié)合的特點，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了活動情境，誘導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生好奇心和求知欲，豐富學(xué)生的想象力。

二、課堂實錄

（一）通過提問，引入教學(xué)，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生好奇心

教學(xué)一開始筆者就出示兩張圖片，問學(xué)生Do you know who this man is？激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，順利引入課文：He is a famousiootball player.

（二）利用多媒體，在故事教學(xué)中，層層設(shè)梯，分散重點，突出難點，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和獨立學(xué)習(xí)能力

整篇故事筆者把它設(shè)計成三個環(huán)節(jié)，每個環(huán)節(jié)各有側(cè)重，教學(xué)方法、目的、訓(xùn)練內(nèi)容各不相同。前后環(huán)節(jié)在教學(xué)中、在對學(xué)生的訓(xùn)練上呈向上階梯狀。

第一個環(huán)節(jié)以出示問題開頭。a.Why didthe boy use boxes and bottles as his footballs？b.Why did the coach give him a football as agift？通過問問題，激發(fā)學(xué)生對A FamousFootball Player的興趣，通過問題學(xué)生會思考，（這個人不是著名的足球運動員嗎？為什么還要把盒子和箱子當(dāng)做他的足球呢？是因為父母不支持他踢足球，怕荒廢學(xué)業(yè)嗎？還是有其他隱情呢？）培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。展示課文的動畫視頻，充分發(fā)揮學(xué)生的聽覺和視覺，先讓學(xué)生產(chǎn)生質(zhì)疑和驗證自己的猜測。

第二個環(huán)節(jié)是本課教學(xué)訓(xùn)練的重點。出示課文的動畫視頻，讓學(xué)生跟讀故事。再一步一步和學(xué)生一起體會這個小故事，幫助學(xué)生鞏固一般過去時的句型，并驗證問題。

a.Why did the boy use boxes and bottles ashis footballs？ Because his family was very poorand his parents couldnt buy him a football.b.Why did the coach give him a football as a gift？Because he thought that the boy would be a goodDlayer.逐步升華情感問學(xué)生What eaR youlearn from Pele？引導(dǎo)學(xué)生思考在人生的路上應(yīng)該怎樣做。We should work hard to make 0111"dream eome true.我們要向Pele學(xué)習(xí)，要不畏艱難，堅持自己的興趣愛好，并勤奮苦練，努力實現(xiàn)自己的夢想。

通過以上兩個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握這個故事內(nèi)容，需要適當(dāng)?shù)木毩?xí)來鞏固動詞過去式。在錄微課的過程中留出時間讓學(xué)生自己做，再進行分析講解。最后利用學(xué)樂云平臺布置作業(yè)，根據(jù)平臺的作業(yè)反饋情況，在作業(yè)輔導(dǎo)時間進行分析講解。

三、反思

1.在線上教學(xué)過程中，有很多細節(jié)我們感受不到，比如學(xué)生在這個故事中的猜測，在這個過程中他們的思維能力又是怎樣發(fā)展的，他們自己通過故事又學(xué)到了怎樣的道理，這也是我們的一大遺憾。

2.我們的口語可能沒有英語國家人們那么地道，但是也要糾正學(xué)生的發(fā)音。秉承這一理念，學(xué)生每天讀課文、發(fā)語音，我們每天聽錄音、一個一個糾音，借用軟件平臺的幫助，和家長們一起見證學(xué)生一點一點成長的過程。

3.在這個特殊的時期，我們的戰(zhàn)場從三尺講臺轉(zhuǎn)向網(wǎng)上平臺，我們的對象從一個班的四五十名學(xué)生到全學(xué)區(qū)四五百學(xué)生。這對于我們是一種壓力，但我們?nèi)匀灰媪鞫?，許多不懂電腦的老教師們從零學(xué)起，與時俱進。為了給全學(xué)區(qū)的學(xué)生和家長們呈現(xiàn)我們最好的一節(jié)課，我們每節(jié)課都錄很多遍，錄課后和同事之間仔細研究每一句話甚至語句中的抑揚頓挫是否到位。雖然我們的戰(zhàn)場發(fā)生了改變，但我們對職業(yè)、對學(xué)生的愛永遠不變。

在這場疫情防控戰(zhàn)中，人人都是戰(zhàn)斗的主角。每個人戰(zhàn)斗的目的，是為我們奪回一片靜好的當(dāng)下，也為我們贏得一片更好的未來。我們對自己的行動負責(zé)，對學(xué)生負責(zé)，對社會負責(zé)。

【責(zé)任編輯：張薔】