周倩云

摘? 要：毋庸置疑，在素質教育理念不斷深入人心的時代環(huán)境下體育已經成為重點教學內容，并且體育教學質量的改善于學生的身體健康也大有裨益?；诖?，作為一名新時期教育環(huán)境中的初中體育教師，應及時在新課改教育理念的指導下創(chuàng)新教學方法，增強學生參與體育鍛煉的積極性，促進學生多方面發(fā)展，優(yōu)化初中體育課堂的教學效果。

關鍵詞：初中體育;教學方法;游戲活動;直觀情境;合作教學

步入初中階段，學生便有了中考上的壓力。體育作為中考的一部分，卻是可以放松學生身心、舒緩學生學習壓力的一門學科，并且勞逸結合的觀點多年以來一直被人們所認可?；诖?，作為一名初中體育教師，必須要懂得重視體育教學，以合理有效的教學方法帶動學生參與體育課堂，助力學生的身體機能朝著良好的趨勢發(fā)展。下面，我將結合自身教學實踐經驗，對關于初中體育教學方法的創(chuàng)新作以下幾點探討。

一、開展游戲活動，激發(fā)學生參與熱情

在以人為本的新教育時代，一味地對學生灌輸知識是不被社會群眾所認可的，也無法調動學生參與課堂主動學習知識的積極性。基于此，作為一名初中體育教師，應了解學生的身心特點，不妨根據(jù)學生的身心發(fā)展在課堂上合理地開展游戲活動，使學生以熱情的態(tài)度參與游戲，幫助學生潛移默化地得到鍛煉，以期能夠獲得優(yōu)質的初中體育教學效果。

比如，在課堂上組織學生進行對抗、角力與游戲時，首先，我對學生簡介了這節(jié)課的學習目標和學習目的，對學生說道：“拉手角力的規(guī)則是發(fā)令后才能用力，不得故意突然用力或放手使對方摔倒，松手者則為失敗。”然后，我著重對學生強調了遵守游戲規(guī)則的重要性，希望學生成為一個嚴于律己的人，進而組織學生之間對該游戲進行了練習，并通過巡視學生對其進行了恰當?shù)闹笇?。之后，我又以同樣的方式帶領學生進行了“斗雞”游戲，進一步歡愉了學生的身心，調動了學生參與游戲鍛煉身體的積極性。最后，我對學生說道：“希望大家也能夠創(chuàng)編游戲來鍛煉我們的身體機能，如此也能發(fā)展我們的腦力思維，是一舉兩得的事情?！边M而組織學生交流了學習收獲。這樣，我通過開展游戲活動，激發(fā)了學生的參與熱情，使學生以足夠高的主動性和積極性得到了上下肢力量和協(xié)調能力的發(fā)展，從而極大程度上優(yōu)化了初中體育的課堂教學效果。

二、創(chuàng)設直觀情境，提高學生體育興趣

體育作為鍛煉學生身體素質的一門學科，多以室外課為主，創(chuàng)設直觀情境于體育課堂中的可能性不大，但總有可能?；诖?，作為一名初中體育教師，理應做好如何有效開展室內體育課的準備，從而利用多媒體技術創(chuàng)設直觀情境，讓學生了解更多的體育知識，提高學生的體育興趣，綻放出精彩的初中體育課堂。

比如，在室內體育課上傳授學生三步上籃時，首先，我以多媒體技術播放了一段NBA的比賽視頻，活躍了課堂氣氛，在學生的學習狀態(tài)充分集中的基礎上為其講解了籃球的基本知識和基本技能，對學生說道：“大家想不想學習上籃技術，讓自己的籃球技能更上一層樓呢？”然后，我利用多媒體技術播放了幻燈片，分步講解了正確的三步上籃的動作，并對學生提出了需要注意的地方。之后，我又對學生演示了連貫性的動作示范，讓學生認真思考并提出不明白的地方。最后，我做了課堂小結，使學生對三步上籃的知識形成了系統(tǒng)的認知，讓學生交流了學習收獲。這樣，我通過創(chuàng)設直觀情境，避免了出現(xiàn)三步上籃動作上的錯誤，提高了學生的體育興趣，最終以輕松的動作表象綻放出了精彩的初中體育課堂。

三、重視合作教學，培養(yǎng)學生團結意識

合作教學是新課改的教育環(huán)境下教師需要具備的職業(yè)素養(yǎng)，而合作也是學生面對社會生活發(fā)展所必須要具備的能力?；诖?，作為一名初中體育教師，要懂得重視合作學習，培養(yǎng)學生的團結意識。讓學生感受到所參與的體育課堂是民主的、和諧的，從而使學生以充足的動力進行體育鍛煉，達到提升初中體育課堂教學質量的目的。

比如，在課堂上組織學生進行接力跑的體育活動時，首先，我為學生講解了30米擊掌接力跑的相關規(guī)則，將學生分成了學習小組。讓學生合作練習，總結怎樣才能跑的最快。然后，我在學生的跑步路程上設置了障礙，增加了學生接力跑的難度，同時也為培養(yǎng)學生克服困難的意志和勇氣奠定了基礎。之后，我對學生強調了在合作接力跑時要嚴格遵循規(guī)則，進而開啟了此次跑步比賽。最后，我對學生的表現(xiàn)做了相應的評價，提高了學生繼續(xù)參與體育鍛煉的自信心，讓學生在小組中交流了學習收獲。這樣，我通過重視合作教學，在合作中培養(yǎng)了學生的團結意識，還培養(yǎng)了學生的競爭能力等優(yōu)良品質，切實達到了提升初中體育課堂教學質量的目的。

總而言之，創(chuàng)新是時代發(fā)展下每個人的必備思想，作為一名促進學生進步發(fā)展的初中體育教師，更應當具備創(chuàng)新意識，不斷根據(jù)學生的身心特點以及教學的具體內容創(chuàng)新教學方法，從而實現(xiàn)學生的多方位發(fā)展，提高初中體育課堂的教學有效性。

參考文獻：

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