馮炯

摘? 要：隨著教育改革的發(fā)展，新課標也對老師的教學水平提出了更高的要求，尤其是高中老師肩上的責任越來越重。同時我們要始終記住，素質(zhì)教育要求培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的學生，所以不能只重視語數(shù)英這類文化課的學習，音樂、美術等藝術類課程也非常重要。讓學生在藝術的氛圍中得到身心的放松，這也是高中素質(zhì)教育的標準要求。

關鍵詞：高中美術教學;學生審美能力;培養(yǎng)策略

引言：

中國傳統(tǒng)教育看重的是學生的成績，對于高中學生來說更是如此，高考是每個學生人生中要渡過的第一座獨木橋。在這種教學環(huán)境之下，音樂、美術之類的藝術課程很容易被忽視，這些被稱為“副科”的課程往往還面臨著被“主科”老師占用的現(xiàn)象。但隨著新課標教育的發(fā)展，現(xiàn)代化人才講求的是全面發(fā)展，藝術細胞對高中學生來說也很重要，其中也不乏美術專業(yè)的學生。本篇文章圍繞“高中美術教學中加強學生審美能力的培養(yǎng)策略”展開討論，希望對相關問題的研究有所幫助。

一、加強學生審美能力的具體策略

（一）轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學模式，創(chuàng)新教學方法

教學是老師與學生互動的過程，在我國傳統(tǒng)的教育觀念中，往往都是教師在講臺上侃侃而談，為學生傳授知識，學生在講臺下面記筆記。但隨著時代的發(fā)展，傳統(tǒng)的教育模式已經(jīng)不適合現(xiàn)代化社會對人才的需求。現(xiàn)代教學模式強調(diào)的是一種師生互助、教學相長的方式。學生才是課堂的主人，教師不應該扮演傳播知識的人，而應該承擔起一種輔助類型的角色，引導著學生獨立思考。教師在設計教學計劃時，要充分考慮到學生作為學習主體的習慣特性，做好師生互動，使高中美術課堂充滿趣味性。

高中美術老師要創(chuàng)新教學方法，在教學中聯(lián)系實際，讓學生感受到生活中隨處可見的藝術呈現(xiàn)。同時可以用游戲的方法提高學生學習的效率，讓學生真正做到在快樂中學習。

（二）充分利用網(wǎng)絡資源，豐富教學方法

隨著現(xiàn)代經(jīng)濟的發(fā)展，科學技術已經(jīng)遍及人類生活的方方面面，教育領域也離不開互聯(lián)網(wǎng)的影響。毫不夸張地說，多媒體在教學中的使用率普及已經(jīng)相當之高。在高中美術課堂上，老師也應該充分利用多媒體等電子設備，在借鑒公共資源的基礎上為學生呈現(xiàn)更加豐富多彩的美術教學內(nèi)容。現(xiàn)在有很多學生對音樂、美術這類藝術課程缺乏興趣，其實就是教師的教學方法出了問題?，F(xiàn)代化教學對教師的教學水平提出了更嚴格的要求，老師要通過各種現(xiàn)代化手段來豐富教學方式。比如可以在課堂上用多媒體設備為學生播放某位畫家的人物軼事，讓學生懷著一種好奇的心態(tài)去了解畫家，從而了解他們的藝術作品。學生能夠在這種充滿人文精神渲染的課堂上有更多的收獲，使美術教學達到事半功倍的效果。

（三）理論與實踐相結(jié)合，創(chuàng)造藝術環(huán)境

學生發(fā)現(xiàn)美、感知美、欣賞美的美學素養(yǎng)不是與生俱來的，更重要的是后天的培養(yǎng)，美術課程就是充分提高學生審美水平的良好載體，美術老師更是扮演著重要的角色。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，單純在課堂上學習理論知識并不能從根本上提高學生的藝術素養(yǎng)與審美水平，只有與現(xiàn)實生活、實踐經(jīng)驗相結(jié)合，才能讓學生感受到藝術的魅力。比如，老師可以在課堂上為同學播放陶瓷的相關文化背景、制作手段等知識，讓學生充分了解陶瓷技藝的趣味知識。然后在第二節(jié)美術課就可以為每一位學生準備陶藝材料，讓同學們親自制作一個屬于自己的陶器，在親自操作中感受藝術的魅力。同時也可以對班級內(nèi)的同學進行分組，讓學生按小組比賽的形式對自己的作品進行評分。這樣還能培養(yǎng)學生的合作意識，讓他們在于同學之間的交流中感受到文化認同與文化差異。

（四）欣賞東方與西方美術，感悟文化魅力

美術新課標中明確提出，學生在學習美術的基礎上，要進一步對中華民族五千年的傳統(tǒng)文化加深了解。中華民族是一個歷史悠久的民族，五千年的文明為我們留下了無數(shù)璀璨的文化明珠，現(xiàn)代學生接觸新潮文化比較多，對自己祖國傳統(tǒng)的歷史文化反而了解不是很深入。美術老師要引導學生正確對待中西方文化，從我們國家傳統(tǒng)的文化入手，讓學生在傳統(tǒng)水墨畫中感受祖國大好河山的魅力，從不同朝代的服飾、工藝品中感受到我們祖先的智慧力量。只有培養(yǎng)學生對中華民族傳統(tǒng)文化的認同，我們國家未來的發(fā)展才能后繼有人。要讓學生在欣賞東方文化中接受傳統(tǒng)藝術的熏陶。

結(jié)束語：

高中學生已經(jīng)有了自己的審美觀，教師要在學生原有審美觀的基礎上加以引導，幫助他們樹立更加正確的審美意識，能夠有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，也是為以后走入社會的發(fā)展奠定基礎。高中學生對美術課程的重視程度不夠，老師要不斷轉(zhuǎn)變教學方法，創(chuàng)新教學模式，讓美術成為學生喜聞樂見的一門課程。更重要的是，藝術類課程更是為高中學生營造了一種輕松的氛圍，讓他們能夠在緊張的學業(yè)中有所放松，開拓自己的想象力與創(chuàng)造力。

參考文獻：

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