胡桂花

摘? 要：國(guó)民身體素質(zhì)強(qiáng)健，永遠(yuǎn)是國(guó)家得以長(zhǎng)久生存的主要原因。而對(duì)于小學(xué)生來說，他們更是國(guó)家高度關(guān)注的一個(gè)群體，只有保證學(xué)生們能夠身體健康，身心強(qiáng)壯，國(guó)家才有未來，才有希望。在新時(shí)期下，小學(xué)體育也漸漸成為了一門重要學(xué)科，但是在小學(xué)體育課堂上仍存在著許多問題，尚待學(xué)校以及教師去解決。而讓學(xué)引思教育理念的出現(xiàn)，讓學(xué)校和教師都有了教育的新方向，在不斷摸索的過程中，讓小學(xué)體育課堂能夠在讓學(xué)引思的輔助之下，彰顯出其重要意義。基于此，本文首先簡(jiǎn)要分析了讓學(xué)隱私的教育理念，隨后從三個(gè)方面分析了新時(shí)期小學(xué)體育讓學(xué)引思教育模式的探究。以供相關(guān)人士參考。

關(guān)鍵詞：新時(shí)期;小學(xué)體育;讓學(xué)引思;教學(xué)模式

引言：

在新時(shí)期下能讓小學(xué)體育彰顯出教育目的的方法，就是合理的去應(yīng)用讓學(xué)引思的教育理念，教師和學(xué)校都要在讓學(xué)引思理念的幫助之下，明確教育教學(xué)的新途徑。讓學(xué)引思最關(guān)鍵也是最核心的部分，是要讓教師與學(xué)生之間的教育模式發(fā)生轉(zhuǎn)變，鼓勵(lì)學(xué)生成為課堂上的主人，并且在自我挖掘發(fā)現(xiàn)之中，感受到體育對(duì)于人的一生的重要意義。而教師則要作為學(xué)生的啟發(fā)者，從各個(gè)方面讓學(xué)生有學(xué)習(xí)體育的意識(shí)，讓學(xué)生在小學(xué)體育的課堂之中能夠真正強(qiáng)身健體，提高身體的素質(zhì)。

一、明確“讓學(xué)引思”的教育理念

一項(xiàng)教育理念的出現(xiàn)，必然會(huì)改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式，但是任何教育方法都需要經(jīng)得起推敲與磨合，因此學(xué)校和教師必須明確讓學(xué)引思教育理念，從根本上體會(huì)讓學(xué)引思的重要意義。小學(xué)體育課堂的核心內(nèi)容是能夠鍛煉學(xué)生的身體健康素質(zhì)，并且讓學(xué)生有強(qiáng)身健體的習(xí)慣，能夠明確體育對(duì)于學(xué)生一生的重要影響?？墒沁@種基本的教學(xué)目標(biāo)，對(duì)于學(xué)校以及教師來說都是一種無法突破的瓶頸。在傳統(tǒng)的體育教學(xué)當(dāng)中，教師可能會(huì)讓學(xué)生自由活動(dòng)，或者簡(jiǎn)單地組織學(xué)生進(jìn)行一些體育訓(xùn)練，更有很多情況下，體育課會(huì)被其他學(xué)科所占用，因此又剝奪了學(xué)生們鍛煉身體的時(shí)間。由于目前學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力過大，在教室中所度過的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于了室外活動(dòng)的時(shí)間，所以稀少的體育課變得格外珍貴。而讓學(xué)引思教育理念就是從根本上改變這種問題，讓學(xué)引思的教育理念可以被系統(tǒng)的劃分為兩個(gè)部分，讓學(xué)是要讓教師作出讓步，是指一種位置上的改變，也指教育教學(xué)的重心合理轉(zhuǎn)移。教師應(yīng)該將更多的時(shí)間，空間，機(jī)會(huì)都留給學(xué)生去發(fā)揮，讓學(xué)生成為課堂上的主導(dǎo)者^[1]。而引思的重要目標(biāo)是通過引導(dǎo)思考而實(shí)現(xiàn)引導(dǎo)學(xué)習(xí)的目的，在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，教師要合理的啟發(fā)，引導(dǎo)，提點(diǎn)，喚醒，以學(xué)習(xí)學(xué)科內(nèi)容為基礎(chǔ)，培養(yǎng)各方面能力為核心，引導(dǎo)學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)習(xí)到的知識(shí)靈活運(yùn)用在實(shí)際生活之中，能夠?qū)⒔處熕淌诘闹R(shí)重新的構(gòu)造，找到最適合自己的學(xué)習(xí)方式，全面提升學(xué)生的思維以及價(jià)值觀。如果學(xué)校和教師都能夠明確讓學(xué)引思教育理念，就一定能夠推動(dòng)小學(xué)體育課堂的高質(zhì)量，高效率的運(yùn)轉(zhuǎn)，讓學(xué)生深刻意識(shí)到體育學(xué)習(xí)的重要意義，并且能夠在各種時(shí)間，各種地點(diǎn)都確保自我身體健康，積極的為國(guó)家為祖國(guó)作出巨大貢獻(xiàn)，發(fā)揮出教育教學(xué)的作用。

二、新時(shí)期小學(xué)體育“讓學(xué)引思”教學(xué)模式的探究

能夠?qū)W(xué)生的體育學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響的體育課堂，是要讓學(xué)生理解體育教學(xué)的模式以及方案，通過教師的基礎(chǔ)講解和動(dòng)作演示，讓學(xué)生可以自覺自主的跟隨教師進(jìn)行一些動(dòng)作的訓(xùn)練。最重要的一點(diǎn)是就是要培養(yǎng)學(xué)生體育練習(xí)的自信心，為他們樹立強(qiáng)身健體的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，可以從根本上強(qiáng)化學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能以及訓(xùn)練方法，體育的練習(xí)并不是三分鐘熱度，而是需要一朝一夕的養(yǎng)成體育學(xué)習(xí)的習(xí)慣^[2]。所以在小學(xué)體育課堂上，教師要緊緊跟隨學(xué)生們的體育鍛煉特點(diǎn)，為他們打造最適合的訓(xùn)練強(qiáng)度，學(xué)生在逐步接受的過程中，教師要慢慢增添訓(xùn)練的內(nèi)容，把小學(xué)體育課堂上的每一分每一秒都能夠合理運(yùn)用。例如，在小學(xué)體育《基本體操》這一章的內(nèi)容時(shí)，教師要按照廣播體操的節(jié)數(shù)，有目標(biāo)有順序的帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)，隨著學(xué)生接受能力的提高，教師就要加強(qiáng)訓(xùn)練的強(qiáng)度，這樣才可以慢慢的培養(yǎng)學(xué)生體育訓(xùn)練的能力。首先教師要讓學(xué)生能夠初步學(xué)習(xí)規(guī)定的徒手操，然后培養(yǎng)學(xué)生身體的正確姿勢(shì)和節(jié)奏，發(fā)展學(xué)生的良好姿態(tài)，最后培養(yǎng)學(xué)生行動(dòng)迅速和聽從指揮的精神。在體育課堂開展之前，教師就應(yīng)該讓學(xué)生做一些準(zhǔn)備活動(dòng)，舒展自己的筋骨，保證訓(xùn)練的安全進(jìn)行。隨后教師就可以演示廣播體操的內(nèi)容，然后將空間留給學(xué)生們?nèi)グl(fā)揮，讓學(xué)生可以在自由的揮舞過程中，慢慢摸索廣播體操的好處和意義，然后在教師的點(diǎn)撥之下，真正的學(xué)會(huì)正規(guī)的第八套廣播體操。

三、結(jié)束語(yǔ)

小學(xué)體育越來越被國(guó)家以及教育行業(yè)所重視，但是目前體育課堂仍然存在著許多問題和漏洞，尚待學(xué)生和教師去解決。而恰當(dāng)?shù)氖褂米寣W(xué)引思教育理念，就能從根本上解決小學(xué)體育教學(xué)所面臨的困難，為小學(xué)體育課堂構(gòu)建出一套比較符合學(xué)生心里的教育結(jié)構(gòu)，以推動(dòng)小學(xué)體育教學(xué)的長(zhǎng)期穩(wěn)定發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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