范曉琳

【摘 要】中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，黨和國(guó)家對(duì)高等教育的需要，對(duì)優(yōu)秀人才的需要比以往任何時(shí)期都要迫切。思想政治教育作為教育的基礎(chǔ)工程，是貫徹落實(shí)黨的教育方針的重要環(huán)節(jié)，關(guān)系到高校培養(yǎng)什么人、如何培養(yǎng)人以及為誰(shuí)培養(yǎng)人的根本問(wèn)題。新時(shí)代中國(guó)發(fā)展歷史際遇對(duì)高校思想政治教育提出了新要求，國(guó)內(nèi)國(guó)際環(huán)境對(duì)高校思想政治教育工作提出了新挑戰(zhàn)。新時(shí)代高校思想政治教育鑄魂育人實(shí)踐面臨著傳統(tǒng)思政教育與現(xiàn)代思政教育雙線融合難，大思政格局與精準(zhǔn)思政教育有效銜接難，實(shí)踐思政育人環(huán)節(jié)薄弱等新難點(diǎn)。提升高校思想政治教育鑄魂育人實(shí)效，要以思政課程為引領(lǐng)，思政課程與課程思政協(xié)同育人;以黨建示范為龍頭，紅色領(lǐng)航與思政教育同頻共振;以實(shí)踐教學(xué)為載體，課內(nèi)課外、校內(nèi)校外雙向互動(dòng);以文化建設(shè)為支撐，以文化人增強(qiáng)思政教育深度。

【關(guān)鍵詞】新時(shí)代;思想政治教育;鑄魂育人;實(shí)踐策略

黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視高校思想政治教育工作。2016年，習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上指出，高校思想政治工作關(guān)系到高校培養(yǎng)什么人、如何培養(yǎng)人以及為誰(shuí)培養(yǎng)人的根本問(wèn)題。2018年，習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)教育大會(huì)上強(qiáng)調(diào)要把思想政治教育放在立德樹(shù)人、鑄魂育人更加重要的位置。黨的十九屆四中全會(huì)將教育現(xiàn)代化作為國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的重要組成部分，提出要堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展，完善立德樹(shù)人體制機(jī)制。2019年習(xí)近平總書(shū)記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上強(qiáng)調(diào)要用新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)。中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，黨和國(guó)家對(duì)高等教育的需要，對(duì)優(yōu)秀人才的需要比以往任何時(shí)期都要迫切。高校作為人才培養(yǎng)的重要基地，肩負(fù)著培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要使命。思想政治教育作為教育的基礎(chǔ)工程，是貫徹落實(shí)黨的教育方針的重要環(huán)節(jié)。如何做好新時(shí)代思想政治教育，解決思想政治教育浮在紙上，形式單一，教育內(nèi)容與實(shí)踐連接不強(qiáng)等問(wèn)題，將思想政治教育與時(shí)代接軌，與實(shí)踐結(jié)合，切實(shí)發(fā)揮思政教育鑄魂育人的基礎(chǔ)性作用成為新時(shí)代高等教育的重要內(nèi)容。

一、新時(shí)代高校思想政治教育鑄魂育人工作面臨的新形勢(shì)

（一）新時(shí)代中國(guó)發(fā)展歷史際遇對(duì)高校思政教育提出了新要求

中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)邁上新臺(tái)階，經(jīng)濟(jì)總量躍居世界第二，經(jīng)濟(jì)社會(huì)結(jié)構(gòu)持續(xù)優(yōu)化，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)，城鄉(xiāng)關(guān)系不斷改善，人民生活水平大幅提升，九千八百多萬(wàn)貧困人口全面脫貧，公共服務(wù)體系不斷完善，高等教育普及化邁向新階段，綜合國(guó)力和國(guó)際影響力顯著提升?；仡櫵枷胝谓逃l(fā)展的經(jīng)驗(yàn)和特質(zhì)，從1984年思想政治教育專業(yè)誕生，到1996年黨的十四屆六中全會(huì)審議通過(guò)《中共中央關(guān)于加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)若干重要問(wèn)題的決議》指出社會(huì)主義精神文明建設(shè)的根本任務(wù)是培養(yǎng)“四有”新人。中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，思想政治教育作為教育的基礎(chǔ)工程，在落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，培育德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人方面發(fā)揮了重要作用。思想政治教育始終是黨在中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)進(jìn)程中不斷深化對(duì)馬克思主義的認(rèn)識(shí)并使馬克思主義中國(guó)化的具體實(shí)踐，它是一項(xiàng)價(jià)值構(gòu)建和價(jià)值引導(dǎo)的實(shí)踐活動(dòng)。新時(shí)代中國(guó)正日益走近世界舞臺(tái)中央，“中國(guó)智慧”“中國(guó)速度”“中國(guó)方案”不斷進(jìn)入公眾視野，黨和國(guó)家對(duì)高層次人才的需求日益迫切，社會(huì)基層對(duì)專業(yè)技術(shù)人才的需求日益迫切，而人才培養(yǎng)中“德”的教育是基礎(chǔ)，這就要求高校思想政治教育要根據(jù)黨和國(guó)家發(fā)展需要，對(duì)接國(guó)家發(fā)展潮流，回應(yīng)社會(huì)基層熱點(diǎn)，以有形和無(wú)形相結(jié)合的方式教育引導(dǎo)廣大青年立大志、明大德、成大才、擔(dān)大任，努力培養(yǎng)堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人。

（二）國(guó)內(nèi)國(guó)際環(huán)境對(duì)高校思政教育工作提出了新挑戰(zhàn)

新時(shí)代的歷史際遇對(duì)廣大青年學(xué)生的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的構(gòu)建帶來(lái)更多挑戰(zhàn)。一方面，中國(guó)以世界第二大經(jīng)濟(jì)體的成就推動(dòng)世界發(fā)展，并以獨(dú)特的發(fā)展方式突破了西方現(xiàn)代化發(fā)展的單一模式，而國(guó)際環(huán)境復(fù)雜多變，多元文化思想格局沖擊馬克思主義主流意識(shí)形態(tài)的主導(dǎo)性和引領(lǐng)性，這為意識(shí)形態(tài)工作帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。另一方面，我國(guó)正處于社會(huì)轉(zhuǎn)型發(fā)展期，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境復(fù)雜多變，市場(chǎng)觀念中的重利意識(shí)，轉(zhuǎn)型階段存在的社會(huì)問(wèn)題影響著馬克思主義主流意識(shí)形態(tài)在青年中的實(shí)效性，網(wǎng)絡(luò)空間碎片化信息迅速傳播給青年人筑牢理想信念，明確價(jià)值取向帶來(lái)了沖擊。在中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)取得重要階段性成效的關(guān)鍵時(shí)期，進(jìn)一步鞏固高校思想政治教育政治引領(lǐng)和價(jià)值引導(dǎo)成效，夯實(shí)思政課德育教育基礎(chǔ)，優(yōu)化思想政治教育體系，創(chuàng)新思想政治教育方式，豐富思想政治教育載體，提升思政教育指導(dǎo)實(shí)踐作用是新時(shí)期思政教育重點(diǎn)。

二、新時(shí)代高校思想政治教育鑄魂育人實(shí)踐面臨的新難點(diǎn)

（一）傳統(tǒng)思政教育與現(xiàn)代思政教育雙線融合難

有學(xué)者指出，做好高校人才培養(yǎng)和教育改革工作，必須首先重視思想政治教育這個(gè)“先行官”，掌握人才培養(yǎng)這把“金鑰匙”。“辦人民滿意教育，立德樹(shù)人”是高等教育發(fā)展的內(nèi)在要求，新時(shí)代高等教育的根本任務(wù)在于立德樹(shù)人，思想政治教育是高校落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，發(fā)揮鑄魂育人作用的重要途徑。新時(shí)代高校思想政治教育存在著“傳統(tǒng)”與“現(xiàn)代”斷層，“理論”與“實(shí)踐”銜接不佳的問(wèn)題。黨的十九屆四中全會(huì)提出到2035年我國(guó)要基本實(shí)現(xiàn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化，這是我國(guó)在社會(huì)結(jié)構(gòu)深度轉(zhuǎn)型時(shí)期提出的關(guān)于國(guó)家戰(zhàn)略和制度體系建設(shè)的共識(shí)，高校思想政治教育理應(yīng)接軌國(guó)家治理現(xiàn)代化理念和思路。而現(xiàn)階段的思想政治教育仍廣泛存在著以顯性教育為主，隱性教育效果不佳，教育形式單一等問(wèn)題，如何以治理現(xiàn)代化理念為指導(dǎo)，在做好、做專、做精傳統(tǒng)思政教育的同時(shí)，將思政教育與時(shí)代結(jié)合、與社會(huì)現(xiàn)實(shí)結(jié)合，與學(xué)生個(gè)性結(jié)合，挖掘具有創(chuàng)造性的思政教育形式，提升思政教育親和度是新時(shí)期思政教育難點(diǎn)。

（二）大思政格局與精準(zhǔn)思政教育有效銜接難

2017年中共教育部黨組發(fā)布《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實(shí)施綱要》，明確提出要充分發(fā)揮課程、科研、實(shí)踐、文化、網(wǎng)絡(luò)、心理、管理、服務(wù)、資助、組織等方面工作的育人功能，挖掘育人要素，完善育人機(jī)制，切實(shí)構(gòu)建“十大”育人體系。隨著思政教育重要性和影響力的不斷增強(qiáng)，現(xiàn)階段我國(guó)高校思想政治教育全方位育人體系已初步建立，大思政格局不斷完善。大思政格局構(gòu)建后，各大育人體系如何協(xié)作發(fā)揮德育功能，專業(yè)教育、日常管理、業(yè)務(wù)工作如何與學(xué)生政治思想素質(zhì)、人文道德情懷培養(yǎng)緊密結(jié)合，使每門(mén)課程都育人、每項(xiàng)工作都育人、每位教師都承擔(dān)育人責(zé)任，精準(zhǔn)思政教育是關(guān)鍵。新時(shí)代思政教育不僅要建立全方位思政教育框架，更要緊密圍繞新時(shí)代育人目標(biāo)開(kāi)展教育管理，打造專業(yè)化思想政治教育隊(duì)伍，建立科學(xué)的精準(zhǔn)思想政治教育評(píng)價(jià)機(jī)制，對(duì)接學(xué)生需求、回應(yīng)社會(huì)熱點(diǎn)，針對(duì)性開(kāi)展專業(yè)思政、日常思政、社會(huì)思政教育。

（三）實(shí)踐思政育人環(huán)節(jié)薄弱

青年學(xué)生政治思想素質(zhì)、人文道德情懷、專業(yè)技能水平直接影響著他們?cè)谖磥?lái)社會(huì)發(fā)展中的責(zé)任擔(dān)當(dāng)、價(jià)值判斷、工作成就，影響到社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)現(xiàn)程度和發(fā)展水平。傳統(tǒng)思政教育以課程教學(xué)為主，教育內(nèi)容偏重于宏大敘述，教育較多側(cè)重于理論說(shuō)教，對(duì)學(xué)生日常生活關(guān)注不夠，缺乏與學(xué)生的平等對(duì)話交流，以學(xué)生為主體開(kāi)展的思政教育活動(dòng)不多。新時(shí)代背景下，思政教育要在思想啟迪、理論武裝和實(shí)踐指導(dǎo)等環(huán)節(jié)下功夫，一方面，要改變照本宣科傳統(tǒng)模式，探索實(shí)踐教學(xué)等新方式，以理論的視野解讀時(shí)代的需求、把握發(fā)展的方向。另一方面，思政教育只有與實(shí)踐相結(jié)合，才能更好地夯實(shí)思政教學(xué)的深度，把思政小課堂同社會(huì)大課堂結(jié)合起來(lái)，把理論學(xué)習(xí)與專業(yè)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生在實(shí)踐工作中體悟人生啟迪，在切身行動(dòng)中汲取精神力量。

三、新時(shí)代提升高校思想政治教育鑄魂育人實(shí)效的新路徑

（一）以思政課程為引領(lǐng)，思政課程與課程思政協(xié)同育人

習(xí)近平總書(shū)記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上指出，思政課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，強(qiáng)調(diào)“思政課要堅(jiān)持在改進(jìn)中加強(qiáng)，提升思想政治教育親和力和針對(duì)性，其他各門(mén)課都要守好一段渠、種好責(zé)任田，使各類課程與思政課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)”。推動(dòng)思想政治理論課改革創(chuàng)新，深化“思政課程”與“課程思政”建設(shè)，增強(qiáng)教育內(nèi)容的時(shí)代性，特別是深入推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，充分發(fā)揮課堂教育的創(chuàng)造性和影響力，從理論深度、知識(shí)廣度、情感溫度出發(fā)，在思政課開(kāi)展專業(yè)知識(shí)的認(rèn)識(shí)論分析，在專業(yè)研究中進(jìn)行倫理學(xué)分析，形成思想政治理論課、綜合素養(yǎng)課、專業(yè)教育課“三位一體”協(xié)同育人體系。

（二）以黨建示范為龍頭，紅色領(lǐng)航與思政教育同頻共振

高校黨建和思想政治教育二者內(nèi)在統(tǒng)一、相互促進(jìn)。思想政治教育在貫徹黨的教育方針的同時(shí)，著重學(xué)生思想水平、政治覺(jué)悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)的培養(yǎng)。提升高校黨建和思想政治工作協(xié)同育人成效，需要建立并完善黨建與思想政治工作相互聯(lián)動(dòng)的制度體系。首先，應(yīng)從學(xué)校宏觀層面出發(fā)，構(gòu)建黨建和思想政治工作協(xié)同育人的制度構(gòu)建，將其二者視為相互聯(lián)系的部分進(jìn)行整體規(guī)劃。其次，要進(jìn)一步建立基層黨支部標(biāo)準(zhǔn)化制度規(guī)范，依托黨支部活動(dòng)平臺(tái)，推行支部項(xiàng)目化建設(shè)，打造“樣板黨支部”，利用特殊時(shí)間節(jié)點(diǎn)主題黨日活動(dòng)，將思想政治教育重點(diǎn)內(nèi)容納入黨建工作重點(diǎn)任務(wù)中，充分發(fā)揮基層黨建在學(xué)生思想政治教育中的龍頭和示范作用。

（三）以實(shí)踐教學(xué)為載體，課內(nèi)課外、校內(nèi)校外雙向互動(dòng)

增強(qiáng)思政教育親和力和針對(duì)性，重點(diǎn)在于思政教育第二課堂的開(kāi)發(fā)。要進(jìn)一步豐富日常思政的教育內(nèi)容和形式，開(kāi)拓課外思政教學(xué)板塊，在學(xué)生實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)踐等各環(huán)節(jié)開(kāi)展思政教育，建立大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)常態(tài)化機(jī)制，組織大學(xué)生到基層地區(qū)開(kāi)展專業(yè)社會(huì)實(shí)踐，通過(guò)志愿活動(dòng)、專業(yè)服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐提升學(xué)生奉獻(xiàn)基層、服務(wù)社會(huì)的熱情，切實(shí)將思政教育轉(zhuǎn)化為實(shí)踐指導(dǎo)力。

（四）以文化建設(shè)為支撐，以文化人增強(qiáng)思政教育深度

文化是大學(xué)的血脈和靈魂，文化育人的潛移默化作用對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的高尚道德情操、健全人格具有重要促進(jìn)作用。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，要更加注重以文化人以文育人，廣泛開(kāi)展文明校園創(chuàng)建，開(kāi)展形式多樣、積極向上的校園文化活動(dòng)。就高校思想政治教育而言，在做好課程教學(xué)等顯性教育的基礎(chǔ)上，更要高度重視文化教育等隱性教育的作用。以小組、專業(yè)、班級(jí)、黨團(tuán)支部為載體，充分挖掘?qū)I(yè)文化、班級(jí)文化、校園文化內(nèi)涵，針對(duì)性開(kāi)展思政教育活動(dòng)。以“榜樣人物”“先進(jìn)個(gè)人”塑造為抓手，以“星級(jí)黨支部”“先進(jìn)班集體”建設(shè)為支撐，開(kāi)展多類型、多層次先進(jìn)人物、優(yōu)秀團(tuán)體評(píng)選，從學(xué)生思想實(shí)際出發(fā)，不斷挖掘?qū)W生身邊的思政教育資源，提高思政教育針對(duì)性和實(shí)效性。

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基金項(xiàng)目：

廣西學(xué)位與研究生教育改革課題（項(xiàng)目編號(hào)：JGY2020060）;廣西醫(yī)科大學(xué)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究課題（編號(hào)：2020B08）;廣西醫(yī)科大學(xué)思想政治教育理論與實(shí)踐研究課題（編號(hào)：2021SZB01）。