朱海云

中圖分類(lèi)號(hào)：G812? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A? ? ?文章編號(hào)：1009-9328（2020）05-030-02

摘? 要? 隨著時(shí)代的變遷，人們更加注重身體健康，參與運(yùn)動(dòng)已經(jīng)成了多數(shù)人日常生活的重要組成部分。同時(shí)，在我國(guó)“全民健身計(jì)劃”的推動(dòng)下，廣大民眾對(duì)體育資源服務(wù)的要求越來(lái)越高，而大學(xué)體育本身就擁有大量的體育資源優(yōu)勢(shì)，可供民眾選擇。在本文中，首先介紹新時(shí)期大學(xué)體育社會(huì)化的特點(diǎn)，然后分析我國(guó)大學(xué)體育社會(huì)化服務(wù)的現(xiàn)狀，進(jìn)而提出高校體育場(chǎng)館共享的可行性，最后研究提高大學(xué)體育社會(huì)化服務(wù)水平的對(duì)策。

關(guān)鍵詞? 大學(xué)體育? 社會(huì)化? 特點(diǎn)? 服務(wù)

作為一門(mén)公共課程，體育學(xué)科雖然不是主課，但是不可缺少，良好的體育運(yùn)動(dòng)可以增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)。更為重要的是，我國(guó)正在奔向社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)，而這一宏偉目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，必須依靠全民的共同努力，而健康的身體又是最大的資本，這就表明我國(guó)必須重視全民體質(zhì)的整體性提升。作為體育人才培養(yǎng)的重要機(jī)構(gòu)，高校擔(dān)當(dāng)著體育科學(xué)研究的重任，還擔(dān)負(fù)著服務(wù)社會(huì)的責(zé)任，只有將大學(xué)體育與社會(huì)體育相銜接，才有可能發(fā)揮高校體育的社會(huì)化服務(wù)功能。鑒于此，本文著重研究大學(xué)體育社會(huì)化的特點(diǎn)及服務(wù)現(xiàn)狀，并在此基礎(chǔ)上提出優(yōu)化大學(xué)體育社會(huì)化服務(wù)的建議，希望對(duì)相關(guān)人員有所幫助。

一、新時(shí)期大學(xué)體育社會(huì)化的特點(diǎn)

目前，大學(xué)體育逐漸與社會(huì)體育進(jìn)行相融合，大學(xué)生的體育活動(dòng)內(nèi)容和形式越來(lái)越豐富，甚至不再完全依賴(lài)于高校體育。在這種情況下，大學(xué)體育開(kāi)始走向社會(huì)化，首先表現(xiàn)為學(xué)校體育場(chǎng)館的共享，讓社會(huì)青年也可以進(jìn)入學(xué)校進(jìn)行運(yùn)動(dòng);其次，我國(guó)社會(huì)體育管理形態(tài)也逐漸地涌入了校園，以服務(wù)社會(huì)為宗旨，將體育培訓(xùn)、健身、康復(fù)、醫(yī)療等發(fā)展內(nèi)容引進(jìn)了大學(xué)校園;再次，大學(xué)體育教師不但是學(xué)校體育與社會(huì)體育的良好溝通者，也是大學(xué)體育社會(huì)化的積極倡導(dǎo)者;最后，大學(xué)生能夠從社會(huì)或媒體平臺(tái)上獲取更多的體育信息，以及社區(qū)體育也成了大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的重要陣地。

二、我國(guó)大學(xué)體育社會(huì)化服務(wù)的現(xiàn)狀

深受傳統(tǒng)體育教育模式的影響，我國(guó)大學(xué)體育社會(huì)化的發(fā)展依然存在一些瓶頸問(wèn)題，直接影響了其體育社會(huì)化服務(wù)質(zhì)量。首先，大學(xué)體育課程的設(shè)置不夠合理，旨在培訓(xùn)體育教師，教學(xué)方法單一，又缺乏“終身體育”、“健康體育”的理念，甚至枯燥無(wú)味，與社會(huì)體育之間拉開(kāi)了很大距離。其次，大學(xué)體育組織與社會(huì)體育組織脫接，學(xué)生參與校外體育活動(dòng)，只能由某些教師單獨(dú)聯(lián)系體育俱樂(lè)部，只是讓一些學(xué)生去俱樂(lè)部見(jiàn)習(xí)，卻不培養(yǎng)體育人的意識(shí)，同時(shí)也導(dǎo)致學(xué)生缺乏社會(huì)交流能力。最后，盡管大學(xué)體育設(shè)施資源比較豐富，但是體育場(chǎng)地設(shè)施的社會(huì)利用率非常低下，像網(wǎng)球場(chǎng)、乒乓球館、排球場(chǎng)等幾乎處于閑置狀態(tài)，體育資源浪費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重。

三、高校體育場(chǎng)館共享的可行性

我國(guó)高校林立，學(xué)校體育設(shè)施一般都比中小學(xué)多，而且更加先進(jìn)，對(duì)于大學(xué)生的健身需求帶來(lái)了很大便利。如今，隨著“全民健身運(yùn)動(dòng)”的推行，國(guó)家倡導(dǎo)全國(guó)人民參與健身，但是社會(huì)人士缺乏一定的體育設(shè)施，給他們的日常健身帶來(lái)了很大困難。實(shí)際上，國(guó)家政府政策在很大程度上支持高校體育場(chǎng)館的共享，一方面為社會(huì)上有需求的人提供運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，另一方面促進(jìn)大學(xué)校園場(chǎng)館的社會(huì)化服務(wù)。也就是說(shuō)，國(guó)家大力支持高校體育場(chǎng)館的社會(huì)化服務(wù)，竭力使大學(xué)體育場(chǎng)館向社會(huì)人士開(kāi)放，既節(jié)約資源，也能為校園營(yíng)造良好的體育文化氛圍。更為重要的是，通過(guò)共享大學(xué)體育場(chǎng)館，學(xué)校體育課程的課外時(shí)間可以與社會(huì)居民休閑時(shí)間相契合，確保大學(xué)體育場(chǎng)館的高度共享。

四、提高大學(xué)體育社會(huì)化服務(wù)水平的對(duì)策

（一）豐富體育教學(xué)內(nèi)容

大學(xué)體育的社會(huì)化，必須注重體育教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)化與合理化，首先要確保其內(nèi)容與中小學(xué)體育內(nèi)容的良好銜接，同時(shí)要確保課程設(shè)置傾向于社會(huì)大眾體育。當(dāng)然，大學(xué)生離開(kāi)學(xué)校之后，面臨著嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，這就要求大學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容滲透學(xué)生從業(yè)后社會(huì)體育的需求，比如：在課程設(shè)置上，為學(xué)生提供一些大眾健身的方法，不僅有助于大學(xué)生養(yǎng)成體育健身習(xí)慣，還能增強(qiáng)他們的終身體育意識(shí)。此外，豐富大學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容，還要設(shè)置競(jìng)技體育項(xiàng)目，打造出本校的特色體育隊(duì)伍，比如：國(guó)家應(yīng)當(dāng)減少高校的必修課成份，增加一些體育選修項(xiàng)目，讓學(xué)生有更多的選擇，運(yùn)動(dòng)更加活動(dòng)。

（二）優(yōu)化體育組織形式

實(shí)現(xiàn)大學(xué)體育的社會(huì)化，加快體育社會(huì)化服務(wù)力度，對(duì)于大學(xué)生和社會(huì)體育運(yùn)動(dòng)者都帶來(lái)了很大益處，特別是體育組織形式帶來(lái)的好處更為顯明。進(jìn)一步講，提升大學(xué)體育社會(huì)化服務(wù)水平，必須優(yōu)化體育組織形式，打破傳統(tǒng)體育教學(xué)的“整齊劃一、嚴(yán)格管理”的狀況。高校體育教師可以采用“不定班”、“不定時(shí)”、“不定師”等的開(kāi)放教學(xué)形式，減輕學(xué)生的心理壓力，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)。同時(shí)，大學(xué)也要對(duì)大學(xué)生的余暇體育、社會(huì)體育能力進(jìn)行考評(píng)，讓寬松、自主、活潑的大學(xué)體育俱樂(lè)部更加有效。

（三）加強(qiáng)校企文化合作

在多元文化背景下，培養(yǎng)優(yōu)秀的體育人才，不能單純地依靠高校體育教育，還要注重社會(huì)力量的推動(dòng)，加強(qiáng)校企文化合作。高?？梢韵蛏鐣?huì)企業(yè)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的管理模式，以及良好的團(tuán)隊(duì)作風(fēng)，同時(shí)將大學(xué)體育資源向企業(yè)開(kāi)放，比如：將學(xué)校的體育精神傳授給企業(yè)，讓社會(huì)人士親身體會(huì)體育極限，超越自我，有助于他們克服工作中的種種困難。只有加強(qiáng)校企文化合作，才能通過(guò)多個(gè)渠道引進(jìn)人力資源，共同挖掘大學(xué)體育資源的發(fā)展?jié)摿?，幫助其體育社會(huì)化服務(wù)突破瓶頸，從而更好地服務(wù)于社會(huì)體育健身事業(yè)，將體育文化在社會(huì)上廣泛傳播開(kāi)來(lái)。

（四）增強(qiáng)多渠道融資能力

實(shí)現(xiàn)大學(xué)體育社會(huì)化服務(wù)水平，必須增強(qiáng)學(xué)校的多渠道融資能力，主動(dòng)吸收一些企業(yè)或社會(huì)體育團(tuán)體的資助，得到社會(huì)的支持。首先，學(xué)校要考慮暢通的交流渠道，以資源共享為紐帶，不斷改革經(jīng)營(yíng)管理方式，鼓勵(lì)社會(huì)各界、社區(qū)企事業(yè)單位投資大學(xué)體育設(shè)施，以及大學(xué)體育科研的發(fā)展。其次，逐步推進(jìn)類(lèi)似政府BOT（建設(shè)—運(yùn)營(yíng)—移交）、P（公私合作）、TOT（移交—經(jīng)營(yíng)—移交）等項(xiàng)目的融資方式。最后，利用社區(qū)的區(qū)域經(jīng)濟(jì)和市場(chǎng)優(yōu)勢(shì)，從多個(gè)渠道引入社會(huì)的人力、物力、財(cái)力資源，不斷增強(qiáng)大學(xué)體育社會(huì)化的服務(wù)能力，最終拓展大學(xué)體育的社會(huì)化規(guī)模。只有這樣，社會(huì)人士才能在業(yè)余時(shí)間保證健身時(shí)間，從而為“全民健身計(jì)劃”的全面落實(shí)奠定基礎(chǔ)。

五、結(jié)束語(yǔ)

總之，健康的身體是一個(gè)人為理想奮斗的根本，大學(xué)生即將走出校門(mén)，實(shí)現(xiàn)大學(xué)體育的社會(huì)化，可以在很大程度上為學(xué)生提供參與社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，真正成為德、智、體、美、勞等全面發(fā)展的人才。作為高校，一定做好社會(huì)化服務(wù)工作，一切從實(shí)際出發(fā)，科學(xué)地分析體育社會(huì)化服務(wù)存在的問(wèn)題，然后采用針對(duì)性的解決方案，不斷優(yōu)化大學(xué)體育的社會(huì)化服務(wù)模式，增強(qiáng)服務(wù)水平。當(dāng)然，在新的時(shí)代背景下，各大高校還要與時(shí)俱進(jìn)，根據(jù)中國(guó)的國(guó)情，注重體育社會(huì)化服務(wù)的多樣化發(fā)展，開(kāi)拓創(chuàng)新，完善自己，不斷推動(dòng)我國(guó)高校體育社會(huì)化改革的步伐。

參考文獻(xiàn)：

[1]花勇民，布特，侯寧，肖文升.體育社會(huì)化改革的回顧和反思[J].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)，2015，38（12）：1-9.

[2]魏磊.我國(guó)學(xué)校體育社會(huì)化研究[J].體育文化導(dǎo)刊，2015（03）：131-134.

[3]周星秀.長(zhǎng)沙市中學(xué)課余體育訓(xùn)練的社會(huì)化研究[D].湖南師范大學(xué)，2016.

[4]石曉萍，王小景.湖北省地方高校轉(zhuǎn)型發(fā)展進(jìn)程中體育社會(huì)化服務(wù)探索[J].黃岡師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2018，38（06）：8-13.

[5]張選靜，戰(zhàn)國(guó)杰.我國(guó)普通高校競(jìng)技體育社會(huì)化發(fā)展趨勢(shì)研究[J].當(dāng)代體育科技，2019，9（04）：136-137.

[6]于世波，閆紀(jì)紅，邰峰.我國(guó)學(xué)校、家庭和社區(qū)體育教育融合模式構(gòu)建及實(shí)現(xiàn)機(jī)制研究[J].遼寧師范大學(xué)學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2019，42（02）：273-278.

[7]陳潔.體育公共服務(wù)視域下重慶市大學(xué)城高校體育場(chǎng)館資源社會(huì)化研究[D].西南大學(xué)，2014.

[8]馬衛(wèi)平，夏漫輝.我國(guó)體育人文社會(huì)學(xué)研究中的幾個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題述略——基于國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金體育學(xué)立項(xiàng)課題的分析[J].體育科學(xué)，2015，35（02）：3-13.

作者單位：

云南大學(xué)滇池學(xué)院體育學(xué)院