摘要：在高?，F(xiàn)代管理體系的構(gòu)建上，建設(shè)高校學(xué)生事務(wù)自主管理組織是至關(guān)重要的一個(gè)版塊。建設(shè)學(xué)習(xí)型組織，可以有效提高學(xué)生事務(wù)自主管理領(lǐng)導(dǎo)能力，也能提高學(xué)生自我管理和自我服務(wù)的能力。要想建設(shè)好學(xué)生自主管理組織，就必須要讓學(xué)生在綜合能力和認(rèn)知學(xué)習(xí)上不斷挑戰(zhàn)自我。

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)型組織;高校;學(xué)生管理

一、背景

在高等教育改革的持續(xù)深化和大學(xué)生自主意識(shí)的提高下，人們開始關(guān)注學(xué)生日常管理模式和高校學(xué)生自主管理現(xiàn)狀?！耙缘轮求w美勞綜合能力的發(fā)展為導(dǎo)向?qū)逃w系進(jìn)行構(gòu)建，創(chuàng)立高標(biāo)準(zhǔn)的人才培養(yǎng)體系，管理體系在設(shè)計(jì)上，要保證不偏離這一目標(biāo)?！币虼?，在構(gòu)建高?，F(xiàn)代管理體系過程中，對(duì)高校學(xué)生事務(wù)自主管理組織建設(shè)是非常重要的一項(xiàng)工作。

二、學(xué)習(xí)型組織建設(shè)視野下的高校學(xué)生自主管理路徑

（一）轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)管理理念，提升管理水平

針對(duì)學(xué)生個(gè)體，要重視培養(yǎng)學(xué)生事務(wù)綜合能力和認(rèn)知學(xué)習(xí)，逐漸培養(yǎng)其終身學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，只有這樣，才能夠營(yíng)造出融洽的學(xué)習(xí)氛圍。動(dòng)員組織上下開展學(xué)習(xí)工作，也就是促使組織成員和組織干部要心無旁騖的投入到學(xué)習(xí)工作中。特別是在組織事務(wù)中負(fù)責(zé)決策的經(jīng)營(yíng)管理決策層，更有開展學(xué)習(xí)工作的必要性。在組織目標(biāo)的制定上，要做到目的性明確，不斷刷新學(xué)生對(duì)事務(wù)的認(rèn)知。在學(xué)生事務(wù)中，高校學(xué)生組織作為其中的管理主體之一，各類組織要以服務(wù)內(nèi)容和服務(wù)對(duì)象為依據(jù)，對(duì)學(xué)生事務(wù)的前進(jìn)目標(biāo)進(jìn)行具體明確。在服務(wù)同學(xué)活動(dòng)開展過程中，對(duì)學(xué)生工作資料進(jìn)行整理，進(jìn)而對(duì)學(xué)生事務(wù)管理工作加強(qiáng)認(rèn)知。學(xué)生組織中的每一位成員都要朝著既定組織目標(biāo)，與時(shí)俱進(jìn)，對(duì)學(xué)生事務(wù)加強(qiáng)認(rèn)識(shí)。按照學(xué)生個(gè)人情況，來構(gòu)建愿景，在朝著個(gè)人愿景發(fā)展過程中，要堅(jiān)持不懈，在自我完善的道路上不斷向愿景邁步。對(duì)之前的定勢(shì)思維積極轉(zhuǎn)變，扭轉(zhuǎn)思維模式，踴躍加入到學(xué)生組織事務(wù)中，堅(jiān)持服務(wù)對(duì)象至上原則，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)管理理念。在組織中，凡事要多思考，對(duì)組織發(fā)展和環(huán)境因素等多個(gè)方面進(jìn)行全面考慮，在大組織管理中把自己的工作進(jìn)行滲透，共同推動(dòng)組織的發(fā)展進(jìn)步。對(duì)此，學(xué)生組織管理層和成員必須要對(duì)理念進(jìn)行轉(zhuǎn)變，對(duì)學(xué)習(xí)型組織的內(nèi)涵進(jìn)行深刻體會(huì)，不斷提升管理水平。

（二）打造優(yōu)秀學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，促進(jìn)學(xué)生各方面能力發(fā)展

建立在工作團(tuán)隊(duì)之上的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)和學(xué)生組織構(gòu)建，第一要打造一支優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，科學(xué)分配角色，進(jìn)而為學(xué)生組織團(tuán)隊(duì)能夠正常工作提供有力保障。在人員的分配和結(jié)構(gòu)上，一個(gè)團(tuán)隊(duì)需要具備多種技能型人才，優(yōu)劣合理調(diào)配，在團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)人都承擔(dān)著自身的職責(zé)，扮演著不同的角色。團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)在對(duì)工作任務(wù)進(jìn)行分配時(shí)，要考慮到每個(gè)成員不同的優(yōu)勢(shì)和興趣愛好，把團(tuán)隊(duì)效能發(fā)揮到最大化。第二，創(chuàng)建科學(xué)的團(tuán)隊(duì)化組織。在組織中，打造不同類型的團(tuán)隊(duì)，并以學(xué)生特點(diǎn)為依據(jù)，在學(xué)習(xí)知識(shí)方面，學(xué)生具備超強(qiáng)的能力。但是，在對(duì)團(tuán)隊(duì)組建時(shí)，不能一味關(guān)注學(xué)生眼下的能力水平，而是要有目的的挖掘?qū)W生的發(fā)展?jié)摿Γ偈蛊洳粩噙M(jìn)步。學(xué)生組織團(tuán)隊(duì)的構(gòu)建一方面要對(duì)高校學(xué)生事務(wù)進(jìn)行處理，另一方面要促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。第三，在團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)上，要做到行之有效。團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容主要圍繞高校學(xué)生組織目標(biāo)和事務(wù)管理，以科層組織和討論小組為媒介展開，對(duì)本組織為學(xué)生讀物提供的行動(dòng)技能和量化目標(biāo)進(jìn)行學(xué)習(xí)，促使學(xué)生各方面的能力得到發(fā)展，與組織攜手并進(jìn)，共同成長(zhǎng)。

（三）善于系統(tǒng)思考，對(duì)組織文化進(jìn)行創(chuàng)新

在高校學(xué)生成員組織成長(zhǎng)和能力提升中，系統(tǒng)思考是一項(xiàng)必備的能力。在對(duì)學(xué)生組織結(jié)構(gòu)科層化情況和其個(gè)體特征進(jìn)行了解之后，對(duì)今后學(xué)生事務(wù)復(fù)雜性、多樣化的特征進(jìn)行精準(zhǔn)剖析，整改學(xué)生組織中與實(shí)際不貼合的環(huán)境，構(gòu)建“學(xué)習(xí)”、“服務(wù)”、“創(chuàng)新”導(dǎo)向下的學(xué)生組織文化。在學(xué)生事務(wù)領(lǐng)域的持續(xù)外擴(kuò)下，只有創(chuàng)新才能使學(xué)生組織中出現(xiàn)的問題得到有效解決。在營(yíng)造新文化氛圍時(shí)，學(xué)生組織成員中的個(gè)體必須對(duì)學(xué)生組織中活動(dòng)僵化、組織結(jié)構(gòu)科層化和服務(wù)范圍狹窄等問題進(jìn)行明確。在這之上，構(gòu)建密切交流關(guān)系，組內(nèi)成員積極配合，扭轉(zhuǎn)當(dāng)前的辦事模式，圍繞問題，對(duì)應(yīng)對(duì)策略進(jìn)行思考。在多次的活動(dòng)探究中，個(gè)體要努力和學(xué)生事務(wù)高效處理在行動(dòng)和思想上做到統(tǒng)一，并與組內(nèi)成員建立密切的互動(dòng)關(guān)系，讓組織能夠一直保持在變革期間，建立創(chuàng)新精神濃厚的組織文化，弱化以往科層化的剛性結(jié)構(gòu)，打造主攻學(xué)生事務(wù)為主體的核心團(tuán)隊(duì)，提高學(xué)生組織形式的靈活性。在構(gòu)建學(xué)生組織文化時(shí)，要把以人為本理念體現(xiàn)到淋漓盡致，彰顯組織成員價(jià)值。以行動(dòng)和互動(dòng)為媒介，讓成員深刻了解自身在組織中的不可替代性，進(jìn)而增強(qiáng)成員個(gè)人成就感和集體榮譽(yù)感。時(shí)刻把服務(wù)對(duì)象和組織成員利益放在首位，并把其看作是組織目標(biāo)，通過溝通相處，組織成員和學(xué)生干部要善于捕捉成員個(gè)體價(jià)值，為組織成員提供充分的展示自我機(jī)會(huì)。當(dāng)然，只有一直堅(jiān)持服務(wù)學(xué)生、以人為本思想，高校學(xué)生服務(wù)文化的構(gòu)建才能順利成型，漸漸成熟起來。

三、總結(jié)

總之，在分析當(dāng)前高校學(xué)生組織時(shí)，要結(jié)合組織行為學(xué)中的學(xué)習(xí)型組織理論，并參考校園學(xué)生組織的個(gè)體特點(diǎn)和一般組織的實(shí)際情況及教育自身和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，就學(xué)生組織當(dāng)前的現(xiàn)狀和不足，要不斷進(jìn)行完善，提出相應(yīng)的解決策略，旨在推動(dòng)高校學(xué)生事務(wù)管理工作的有序進(jìn)行。

參考文獻(xiàn)

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李西齊?湖南鐵路科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院