摘要：德育教育是學(xué)生必須學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容之一，對(duì)學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)具有非常重要的作用。本文立足于小學(xué)德育教育實(shí)踐活動(dòng)，從“學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境意識(shí)”“學(xué)生愛(ài)護(hù)祖國(guó)感情”“建立學(xué)生安全保護(hù)意識(shí)”三個(gè)方面入手，對(duì)小學(xué)德育教育的滲透進(jìn)行了初步分析與探索。

關(guān)鍵詞：小學(xué);德育教育;環(huán)境意識(shí);愛(ài)國(guó)意識(shí)

對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)小學(xué)階段是非常重要的時(shí)期。小學(xué)生主要的行為特征是在這個(gè)時(shí)期形成的，這將影響小學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活。小學(xué)班主任是德育的主要實(shí)施者，要重點(diǎn)加強(qiáng)小學(xué)德育工作，提高小學(xué)班主任德育工作的實(shí)效性。德育教育不僅關(guān)系到學(xué)生是否形成和確立正確的價(jià)值觀，也關(guān)系到學(xué)生人格和品質(zhì)的形成，對(duì)提高學(xué)生綜合素質(zhì)至關(guān)重要，因此小學(xué)班主任應(yīng)在學(xué)生小學(xué)時(shí)代培養(yǎng)學(xué)生的良好品質(zhì)和正確品德，使學(xué)生更好地融入學(xué)校和社會(huì)。培養(yǎng)學(xué)生為祖國(guó)服務(wù)，為社會(huì)服務(wù)的意識(shí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中更加有動(dòng)力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)效率，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一、小學(xué)班主任在德育工作中的重要性

小學(xué)班主任在學(xué)生心中起著重要作用，他的言行可以直接影響到學(xué)生。班主任不僅是教授學(xué)生知識(shí)的老師，還是與學(xué)生建立深厚友誼的朋友，所以班主任除了負(fù)責(zé)教授學(xué)生知識(shí)，也要重視提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，并通過(guò)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)和教育，使他們樹(shù)立良好的思想品德。在學(xué)校期間，班主任教給學(xué)生知識(shí)，糾正學(xué)生在校園生活中的錯(cuò)誤，并告訴他們正確的處理方式，班主任是學(xué)生在學(xué)校中最親近的人，教師的語(yǔ)言和日常行為是學(xué)生模仿的對(duì)象。所以作為老師，應(yīng)該隨時(shí)隨地規(guī)范自己的行為，向?qū)W生展示好的一面，并耐心地指導(dǎo)和教育學(xué)生，以幫助他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提高學(xué)生的道德素質(zhì)。

二、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)

重視環(huán)境，人人有責(zé)，不僅是我們的義務(wù)，也是我們的責(zé)任。小學(xué)時(shí)期是學(xué)生形成品質(zhì)和價(jià)值觀的重要時(shí)期，因此小學(xué)班主任老師應(yīng)該在德育教育任務(wù)中培養(yǎng)重視學(xué)生環(huán)境意識(shí)，讓學(xué)生重視環(huán)境的重要性。平時(shí)的課程中，我首先指導(dǎo)學(xué)生利用多媒體觀看動(dòng)畫(huà)片，初步認(rèn)識(shí)人類對(duì)自然造成危害的行為。動(dòng)畫(huà)片中，人們到山坡上，利用大型機(jī)械和各種工具按順序和節(jié)奏砍伐樹(shù)木，這里生長(zhǎng)的大樹(shù)感到害怕，大樹(shù)一個(gè)接一個(gè)地被人搬到山下，用作各種材料。長(zhǎng)期砍伐森林，大樹(shù)就很少了，所以住在這里的小鳥(niǎo)失去了家園;在一場(chǎng)場(chǎng)大雨中，土壤過(guò)度松散變成泥石流，不久這里的生態(tài)環(huán)境受到嚴(yán)重?fù)p害，變成了荒地。通過(guò)看動(dòng)畫(huà)片，學(xué)生了解過(guò)度砍伐的危害，確立了環(huán)境保護(hù)意識(shí)。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生在班級(jí)中進(jìn)行“廢物利用”活動(dòng)，在活動(dòng)中開(kāi)展一些使老報(bào)紙、罐子和紙板成為我們可以使用的工具的活動(dòng)，有助于學(xué)生注重環(huán)境意識(shí)，同時(shí)刺激學(xué)生的創(chuàng)作興趣，促進(jìn)學(xué)生的想象力和動(dòng)手能力的提升，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。此外，還可以通過(guò)減少一次性筷子的使用、乘公共汽車、節(jié)約用水、減少塑料袋的使用等，教導(dǎo)學(xué)生注重環(huán)境的行為。

三、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情緒

作為一個(gè)中國(guó)人，要熱愛(ài)我們的祖國(guó)。因此，班主任老師在日常教學(xué)中，要激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，因自己是中國(guó)人而驕傲，長(zhǎng)大后做一個(gè)對(duì)社會(huì)和祖國(guó)有用的人，以此為動(dòng)力學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。在平時(shí)的課堂上，教師要先給學(xué)生介紹一些愛(ài)國(guó)小故事，以此激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)意識(shí)。我們中國(guó)的英雄楊靖宇，在一次與敵人作戰(zhàn)中，因?yàn)榍闆r不利于作戰(zhàn)，戰(zhàn)斗子彈不夠，士兵不能填飽肚子，只能在野外吃樹(shù)皮填飽肚子，作戰(zhàn)情況很差。在對(duì)戰(zhàn)中，戰(zhàn)友陸續(xù)戰(zhàn)死，楊靖宇冷靜下來(lái)，手持手榴彈和敵人同歸于盡。當(dāng)時(shí)的敵人困惑不解，糧食用盡了，為什么還能繼續(xù)抗戰(zhàn)，看到楊靖宇的尸體挖出來(lái)，胃里滿是衣棉，這個(gè)場(chǎng)面讓全體人都感到驚訝。英雄楊靖宇以堅(jiān)強(qiáng)的毅力堅(jiān)持到底，從戰(zhàn)死的士兵身上看到了偉大的精神和愛(ài)國(guó)的感情。在此基礎(chǔ)上，可以鼓勵(lì)學(xué)生分享愛(ài)國(guó)小故事，增長(zhǎng)學(xué)生的見(jiàn)識(shí)，開(kāi)拓視野，在學(xué)生的潛意識(shí)中樹(shù)立愛(ài)國(guó)精神。此外，還可以讓學(xué)生看歷史紀(jì)錄片，警惕自己努力學(xué)習(xí)，牢記歷史、勿忘國(guó)恥。

四、樹(shù)立學(xué)生的生命安全意識(shí)

學(xué)生的生命安全意識(shí)是學(xué)生保障自身人身安全的重要意識(shí)，是一切的根本，因此班主任老師應(yīng)該重視教育和指導(dǎo)，確立學(xué)生的安全保護(hù)意識(shí)，讓學(xué)生理解我們生活中的潛在危險(xiǎn)，在保護(hù)自己的基礎(chǔ)上，再考慮其他事情。在平時(shí)的課堂上，首先教學(xué)生游泳、玩火、手濕了的狀態(tài)下不接觸電源、吃新鮮健康的食物等生活常識(shí)。為了加強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)識(shí)，可以創(chuàng)設(shè)情境加深學(xué)生的理解和認(rèn)知。在創(chuàng)設(shè)的情境中，孩子們?cè)谏碁┥贤嫠?，過(guò)了一會(huì)兒，孩子們感到無(wú)聊，建議一起到水中玩耍，但是孩子們興高采烈地去玩耍時(shí)，忽視了潛在危險(xiǎn)。有學(xué)生說(shuō)“因?yàn)椴恢浪纳疃?，所以?huì)有溺水的危險(xiǎn)”。

總之，小學(xué)德育教育對(duì)提高學(xué)生綜合素質(zhì)具有重要作用。因此，班主任老師必須重視德育教育，確立學(xué)生各種意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生走正確的發(fā)展道路，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，獻(xiàn)身于中國(guó)和社會(huì)。

參考文獻(xiàn)：

[1]李青.微課程在中職德育教育中的運(yùn)用策略研究——以《職業(yè)道德與法律》為例[J].價(jià)值項(xiàng)目，2016，35（31）：36-138.

[2]李明偉.提高中職學(xué)校德育教育目標(biāo)和實(shí)效性的思考與實(shí)踐[J].學(xué)周刊，2016，12（12）：11-12.

廣東省廣州市花都區(qū)風(fēng)神實(shí)驗(yàn)小學(xué) 唐茗荃