摘要：隨著我國當(dāng)今經(jīng)濟(jì)以及社會各方面的高速發(fā)展，針對青少年群體的公民意識的培養(yǎng)已經(jīng)是一件勢在必行的事。學(xué)生的初中階段是其公民意識形成的至關(guān)重要的階段，而初中道德與法治課程以的主要任務(wù)就是培養(yǎng)負(fù)責(zé)任的公民，同時它也肩負(fù)著公民意識教育的使命，這也證實(shí)了公民意識教育的落實(shí)是我國每一個道德與法治教育工作者共同的職責(zé)。

關(guān)鍵詞：初中;道德與法治課;學(xué)生;公民意識;培養(yǎng)策略

前言：學(xué)生在進(jìn)入到初中階段之后，隨著自己日常生活范圍的進(jìn)一步拓展、生活經(jīng)驗(yàn)的日漸增長及生活中各項(xiàng)行為能力的加強(qiáng)，不僅要在學(xué)校、社會以及家庭的生活當(dāng)中對各種錯綜復(fù)雜的社會關(guān)系進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶幚恚€要以積極的態(tài)度參與到國家的各項(xiàng)事務(wù)中，對自己與國家的關(guān)系進(jìn)行更加正確的處理。

一、初中道德與法治課程進(jìn)行公民意識培養(yǎng)的重要性

（一）我國社會發(fā)展的趨勢

現(xiàn)如今，我國已進(jìn)入了中國特色社會主義的全新階段，在這個階段我國的綜合國力和世界影響力都已經(jīng)進(jìn)入了一個新的起點(diǎn)，但是，我國公民的意識水平卻與富強(qiáng)、民主、文明、和諧、美麗的社會總體發(fā)展形勢依舊是不適應(yīng)的。因此，黨的十九大明確指出：要更進(jìn)一步的加強(qiáng)我國公民的意識教育，在公民心中逐漸樹立起社會主義民主法治、自由平等以及公平正義等重要理念。培養(yǎng)公民意識是我國進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化的總體建設(shè)的重要條件之一，但現(xiàn)在公民的意識教育在我國還依舊需要進(jìn)一步的加強(qiáng)，在初中階段的道德與法治課程當(dāng)中有意識、有計(jì)劃地向?qū)W生滲透公民意識的教育是我國建設(shè)政治民主、文化開明、經(jīng)濟(jì)富強(qiáng)以及生態(tài)美麗與社會和諧的社會主義的現(xiàn)代化國家的必經(jīng)之路。

（二）初中生身心發(fā)展的需求

所謂公民意識，就是指我國公民在國家和社會環(huán)境當(dāng)中對于自己的認(rèn)識，其核心就是公民的權(quán)利意識與義務(wù)意識。初中階段的道德與法治課程對初中生們進(jìn)行與公民意識相關(guān)的知識的教育，對學(xué)生關(guān)心我國社會、關(guān)愛其他人、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的精神加以培養(yǎng)大有益處，還可以進(jìn)一步的提高學(xué)生們明辨是非的能力，增強(qiáng)學(xué)生們對自己的行為負(fù)責(zé)、關(guān)心社會時事、熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨的積極向上的情感，以此來深化初中生們對于中國特色的社會主義新時代的生態(tài)、文化、政治、經(jīng)濟(jì)等比較全面的認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生以較為飽滿的積極態(tài)度來參與到中國特色的社會主義建設(shè)當(dāng)中，從而為學(xué)生在不遠(yuǎn)的將來參與到中國特色的社會主義建設(shè)當(dāng)中奠定較為堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。

（三）世界范圍內(nèi)教育發(fā)展的共同趨勢

關(guān)注公民意識的培養(yǎng)是 21 世紀(jì)全球共同關(guān)注的教育主題，青少年是各國在公民意識培養(yǎng)中最受關(guān)注的群體。不少國家最新的教育報告中，都強(qiáng)調(diào)對青少年的公民意識培養(yǎng)?？梢哉f，公民教育已成為世界范圍內(nèi)普遍關(guān)注的一個問題，而我國教育要面向現(xiàn)代化，則必須加強(qiáng)青少年的公民意識培養(yǎng)。

二、怎樣在道德與法治課上培養(yǎng)學(xué)生的公民意識

首先，就是要樹立起全新的道德與法治課的教育教學(xué)理念。道德與法治課教學(xué)一定要從現(xiàn)實(shí)的角度出發(fā)，服務(wù)于學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，牢牢的把握住時代的脈搏， 與時俱進(jìn)，使道德與法治課的教育教學(xué)過程具有更加強(qiáng)烈的時代感[1]。

其次，就是要對道德與法治課教育教學(xué)的社會性與群體性加以重視，與此同時，教育教學(xué)主體的差異性和每一個個體其道德水平的不平衡也不能被忽視。教育學(xué)生的過程一定要堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，初步在學(xué)生心中樹立起全心全意為我國人民服務(wù)的思想以及為實(shí)現(xiàn)社會主義的現(xiàn)代化而努力奮斗的遠(yuǎn)大志向固然是很重要的，但是，對學(xué)生們關(guān)心社會以及思考人生的培養(yǎng)是更加重要的，在教育教學(xué)的過程中使學(xué)生逐漸養(yǎng)成負(fù)責(zé)的公民個性的良好品質(zhì)，引領(lǐng)初中生們在未來成為富有愛心又熱心公益的好公民，用自己積極參與的各項(xiàng)行動創(chuàng)造出與現(xiàn)在相比要更加公正和平等的中國社會，而不是以消極的態(tài)度空談未來。

再次，就是要在教育教學(xué)的方法上進(jìn)行一定的創(chuàng)新與突破，這是創(chuàng)造道德與法治課生動有趣的全新局面的必經(jīng)之路。突破原本的課堂教育教學(xué)的局限性， 堅(jiān)持利用理論與實(shí)際相聯(lián)系的全新教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，始終堅(jiān)持將課堂教學(xué)的知識與學(xué)生的實(shí)踐結(jié)合起來，并借助更具現(xiàn)代化的教學(xué)輔助工具以及相關(guān)的其他手段，使道德與法治課的教學(xué)過程既有趣又具體，具有無窮無盡的魅力。

最后，就是要加強(qiáng)教師師德的建設(shè)，將教師在“傳道、授業(yè)、解惑”中的主導(dǎo)作用充分地發(fā)揮出來[2]。教師的師德在對教育工作者的作用之上，是要比其他的行業(yè)具有更深、更遠(yuǎn)、更廣的穿透力的，對于教師們來說，師德就像是一面永遠(yuǎn)不會倒塌的旗幟，在教師育人的過程中具有至關(guān)重要的心理、道德以及價值導(dǎo)向的作用。作為“教書育人”的教育工作者，教師們始終承擔(dān)著對學(xué)生們的道德提升進(jìn)行培養(yǎng)的神圣的使命，因此，教師們理應(yīng)率先的垂范、為人師表。利用自己與他人相比要更加豐富的學(xué)識，與自己高尚的行為品格，去對學(xué)生們進(jìn)行良性的培養(yǎng)，對學(xué)生進(jìn)行各個方面的教育，塑造學(xué)生們的人格，將我國“以法治國”的根本思想逐漸轉(zhuǎn)化為以法育人的根本理念并在教育教學(xué)的過程中變?yōu)樽杂X的教育教學(xué)行動，傳播更加先進(jìn)的文化，倡導(dǎo)科學(xué)的精神，使學(xué)生成為我國未來的棟梁之才。

總結(jié)：以立德樹人來作為教學(xué)的根本任務(wù)的道德與法治課程，對學(xué)生進(jìn)行公民意識的進(jìn)一步培養(yǎng)是其義不容辭的責(zé)任。在日常教育教學(xué)的過程中，教師應(yīng)充分的結(jié)合初中階段學(xué)生們的身心發(fā)展規(guī)律將公民意識的教育有機(jī)的融入到心理、道德、法律以及國情等知識的傳授過程當(dāng)中，以積極的態(tài)度探索初中階段的道德與法治課學(xué)生們公民意識培養(yǎng)的全新路徑。

參考文獻(xiàn)：

十、武江坤.初中思想品德課教學(xué)中公民教育的必要性及教學(xué)效果的提升途徑[J].西北成人教育學(xué)報.2016（4）： 83—85.

十一、徐愛民.李曉軍.我國學(xué)校公民教育存在問題及對策研究[J].中國成人教育.2010（18）：87—88.

郭芳?山東省新泰市新泰實(shí)驗(yàn)中學(xué)