【摘要】 在政策的支持下，刮起了一系列博物館、公共圖書館文創(chuàng)風潮，在文創(chuàng)產(chǎn)品設計、生產(chǎn)和運營方面取得了一定的成績。但是，我國高校圖書館文創(chuàng)產(chǎn)品設計開發(fā)處于剛起步階段。筆者闡述了基于傳統(tǒng)文化的高校圖書館文創(chuàng)設計價值的體現(xiàn)，分析了存在的問題，通過對相關(guān)案例的研究，以筆者所在單位圖書館為例，開發(fā)基于傳統(tǒng)文化的高校圖書館文創(chuàng)產(chǎn)品。

【關(guān)鍵詞】 傳統(tǒng)文化;高校圖書館;文創(chuàng)產(chǎn)品

【中圖分類號】G258? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A? ? ? ? ? 【文章編號】2096-8264（2020）22-0051-03

本文系2019年度山東省“傳統(tǒng)文化與經(jīng)濟社會發(fā)展”專項課題成果，項目編號：CT201911026。

一、背景

文創(chuàng)產(chǎn)品是對文化創(chuàng)意產(chǎn)品的簡稱，至今業(yè)界對“文化創(chuàng)意產(chǎn)品”的概念未明確界定。有學者認為“文化創(chuàng)意產(chǎn)品（以下簡稱文創(chuàng)產(chǎn)品）是與一定民族和地區(qū)的文化背景相聯(lián)系，源自個人才情、靈感或智慧，并通過產(chǎn)業(yè)化的方式進行生產(chǎn)、消費和營銷的，滿足人們精深需要和欲望的任何有形產(chǎn)品和無形產(chǎn)品”。

高校圖書館文創(chuàng)產(chǎn)品就是高校圖書館文化創(chuàng)意產(chǎn)品，根據(jù)現(xiàn)有文創(chuàng)產(chǎn)品的定義，高校圖書館文創(chuàng)產(chǎn)品，設計源自高校圖書館館藏資源中豐富的文化底蘊，依托創(chuàng)意人員，把豐富的館藏及圖書館服務、活動等要素，通過各種創(chuàng)新、創(chuàng)意，設計開發(fā)帶有高校圖書館特色的、有知識產(chǎn)權(quán)的、滿足用戶精神需求的有形產(chǎn)品和無形服務。

在經(jīng)濟高速發(fā)展的今天，人們對傳統(tǒng)文化的重視，支撐了文創(chuàng)產(chǎn)品的發(fā)展。傳統(tǒng)文化是一個國家、一個民族傳承和發(fā)展的根本，博大精深的中華傳統(tǒng)文化是我們在世界激蕩中站穩(wěn)腳跟的根基。圖書館文創(chuàng)產(chǎn)品，可以使人們受到更多的文化熏陶，在傳播和弘揚傳統(tǒng)文化的同時，提升圖書館形象，樹立圖書館品牌。

隨著國家相關(guān)政策的發(fā)布和實施，推動了文創(chuàng)產(chǎn)品的發(fā)展。在2016年5月，國家相關(guān)部門制定并發(fā)布了《關(guān)于推動文化文物單位文化創(chuàng)意產(chǎn)品開發(fā)的若干意見》 （以下簡稱《意見》），旨在深入發(fā)掘文化文物單位館藏文化資源，開發(fā)文化創(chuàng)意產(chǎn)品，發(fā)展文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，弘揚中華優(yōu)秀文化，傳承中華文明，推進經(jīng)濟社會協(xié)調(diào)發(fā)展，提升國家軟實力。意見中明確指出，文化文物單位主要包括各級各類博物館、美術(shù)館、圖書館、文化館等。在2017年1月，文化部確定了國家圖書館等7家為文化文物單位文化創(chuàng)意產(chǎn)品開發(fā)試點單位，并備案了55家文化文物單位為文化創(chuàng)意產(chǎn)品開發(fā)試點單位，其中包括36所公共圖書館。2019年，正式啟動由國家圖書館、全國圖書館文化創(chuàng)意產(chǎn)品開發(fā)聯(lián)盟共同主辦的全國圖書館文化創(chuàng)意產(chǎn)品開發(fā)聯(lián)盟“品牌發(fā)展計劃”。該計劃旨在更好地推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化與創(chuàng)新性發(fā)展。

在國家政策的支持下，刮起了一系列博物館、公共圖書館文創(chuàng)產(chǎn)品風潮，并在文創(chuàng)產(chǎn)品設計、生產(chǎn)和運營等方面取得了一定的成績。按照相關(guān)政策的執(zhí)行精神，試點先行，逐步推進，高校圖書館也要順應時勢，積極地開拓、創(chuàng)新文化創(chuàng)意服務領域。促進高校圖書館發(fā)展，文創(chuàng)產(chǎn)品的開發(fā)是很有必要的。高校圖書館開發(fā)文創(chuàng)產(chǎn)品，不但可以提升圖書館在學校的地位，加大圖書館的宣傳力度，增加師生的認同感，同時活化館藏資源，傳播優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

二、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀

（一）國內(nèi)研究現(xiàn)狀

通過借助中國知網(wǎng)期刊數(shù)據(jù)庫檢索，對相關(guān)成果進行梳理，發(fā)現(xiàn)業(yè)界學者們對圖書館文創(chuàng)的研究主要有圖書館文創(chuàng)產(chǎn)品類型、文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)案例、文創(chuàng)產(chǎn)品的營銷、文創(chuàng)產(chǎn)品的開發(fā)等方面的研究。莫曉霞總結(jié)圖書館文創(chuàng)產(chǎn)品的類型有出版品、館藏資源復制品、衍生紀念品、用戶體驗性產(chǎn)品和文創(chuàng)APP等。國內(nèi)公共圖書館文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)的案例比較多，最為代表的國家圖書館在文化創(chuàng)意開發(fā)工作方面走在了業(yè)界前沿，取得了經(jīng)驗。徐云平論述了國家圖書館的文創(chuàng)產(chǎn)品以館藏典籍復制品、出版物以及元素衍生品等為主。陳魏偉從文創(chuàng)開發(fā)方式、工作人員、產(chǎn)品類型、營銷體系等方面，分析試點圖書館進行文創(chuàng)開發(fā)的成果、發(fā)展過程中面臨的問題，探尋適合圖書館自身發(fā)展的特色文創(chuàng)之路。劉浩、馬晴闡述了臺師大圖書館在根據(jù)消費群體開發(fā)文創(chuàng)產(chǎn)品，一類是具有臺灣意象的商品，一類是具有學校自身特色的產(chǎn)品。武漢科技大學圖書館推出的“鋼包”便簽紙設計，借由文創(chuàng)產(chǎn)品的物質(zhì)載體彰顯武漢科技大學特有的鋼鐵精神。

（二）國外研究現(xiàn)狀

國外圖書館文創(chuàng)設計開發(fā)以公共圖書館為主，經(jīng)營文化產(chǎn)品由來已久、開發(fā)模式成熟且運營較為成功。王毅、柯平介紹了美國5個公共圖書館文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)實踐的案例，包括紐約市公共圖書館、圣地亞哥公共圖書館、洛杉磯公共圖書館、西雅圖公共圖書館和費城自由圖書館，從文創(chuàng)產(chǎn)品的綜合效益、開發(fā)設計和營銷推廣方面總結(jié)了美國公共圖書館的做法和經(jīng)驗。李平、曾偉忠分析了英國圖書館文創(chuàng)產(chǎn)品的開發(fā)實踐，發(fā)現(xiàn)英國圖書館的文創(chuàng)產(chǎn)品以圖書館定位為中心和以圖書館館藏為目標進行多主題、多維度開發(fā)。劉佳欣、張曉娟將大英圖書館、哈佛大學圖書館等歐美圖書館“傳統(tǒng)產(chǎn)品型開發(fā)”“數(shù)字化開發(fā)”“創(chuàng)新型開發(fā)”三種文化創(chuàng)意產(chǎn)品開發(fā)形式和實踐特點進行了介紹和分析。

通過對現(xiàn)有文獻的梳理，發(fā)現(xiàn)國外圖書館文創(chuàng)產(chǎn)品相關(guān)研究較成熟、系統(tǒng)，并有多種優(yōu)秀案例。目前，我國圖書館文化創(chuàng)意產(chǎn)品設計開發(fā)還處于初步階段，雖然試點公共圖書館方面有一定的成績，但國內(nèi)對于該課題的研究多以理論闡述多，實踐少，高校圖書館文創(chuàng)產(chǎn)品設計開發(fā)更是處于剛起步階段。

三、基于傳統(tǒng)文化的高校圖書館文創(chuàng)設計價值體現(xiàn)

（一）文化傳承價值

高校圖書館作為高校的知識文化中心，是文化的承載單位，有著傳承文化的職責。文創(chuàng)產(chǎn)品，重要的是文化內(nèi)涵，意義是將文化傳承。我國豐富、優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化中有數(shù)不勝數(shù)可以汲取的元素。在文創(chuàng)產(chǎn)品設計中，將傳統(tǒng)文化融入進造型、材料以及圖形設計等形式中是最常見的傳統(tǒng)文化表達方式。在基于傳統(tǒng)文化的高校圖書館文創(chuàng)設計中，創(chuàng)意者通過對產(chǎn)品以特定的造型、裝飾元素、工藝材料等進行創(chuàng)意設計，可以很好地將中國傳統(tǒng)文化的特色融入其中，創(chuàng)造出滿足用戶精深需求的產(chǎn)品，最終實現(xiàn)文化傳承價值。

（二）教育價值

高校圖書館具有文化教育功能，圖書館文創(chuàng)產(chǎn)品不僅滿足用戶的精神需求，同時其中蘊含的文化以產(chǎn)品的形式更好地傳播，是圖書館文化教育功能的延伸和擴展。圖書館文創(chuàng)產(chǎn)品可以延伸用戶對圖書館的體驗，增強圖書館的文化教育價值。

（三）服務價值

服務是圖書館的核心理念，圖書館文創(chuàng)產(chǎn)品可以將館藏資源、服務等更好地傳播給用戶，同時圖書館也能通過文創(chuàng)產(chǎn)品了解用戶的需求，從而更好地為用戶服務。

四、高校圖書館文創(chuàng)產(chǎn)品設計存在的問題分析

（一）高校圖書館對文創(chuàng)產(chǎn)品的研發(fā)不夠重視

圖書館豐富的館藏資源是研發(fā)文創(chuàng)產(chǎn)品的資源優(yōu)勢，但這一優(yōu)勢尚未得到足夠重視。同時，高校書館作為公益文化性事業(yè)單位，開發(fā)文創(chuàng)產(chǎn)品需要人力、物力、財力的支持，但沒有相關(guān)政策對其支持，研發(fā)文創(chuàng)產(chǎn)品動力不足。

（二）文創(chuàng)產(chǎn)品種類單一，缺乏品牌意識

高校圖書館開發(fā)文創(chuàng)產(chǎn)品不以銷售為目的，同時由于財力、人力、物力的缺乏，研發(fā)的文創(chuàng)產(chǎn)品種類比較單一，缺乏創(chuàng)意，不能更好的表達本館資源的文化特色，缺乏品牌意識。

（三）缺乏專業(yè)創(chuàng)意設計人才

在高校圖書館工作的人員，大多是與圖書情報相關(guān)專業(yè)背景，鮮有專業(yè)的創(chuàng)意設計人員來開發(fā)文創(chuàng)產(chǎn)品。國內(nèi)高校圖書館鮮有設立專門的文創(chuàng)產(chǎn)品研發(fā)部門。

（四）存在侵犯知識產(chǎn)權(quán)

目前，我國對于圖書館知識產(chǎn)權(quán)的研究較為薄弱，相關(guān)部門也尚未形成專門的圖書館知識產(chǎn)權(quán)管理規(guī)定。圖書館文創(chuàng)產(chǎn)品以文化資源為基礎，因此在研發(fā)文創(chuàng)產(chǎn)品時，要清楚是否侵犯知識產(chǎn)權(quán)。

五、基于傳統(tǒng)文化的圖書館文創(chuàng)設計分析

近年來，我國大力推廣與倡導傳統(tǒng)文化，越來越多的圖書館文創(chuàng)產(chǎn)品開始嘗試與我國的傳統(tǒng)文化相結(jié)合，進行進一步的設計與創(chuàng)造。通過調(diào)研圖書館文創(chuàng)產(chǎn)品，館藏豐富、歷史悠久、美輪美奐的圖書館是設計師尋找靈感的巨大寶庫，只要是圖書館擁有的元素，都可以被拿來設計成令人喜愛的文創(chuàng)產(chǎn)品?？偨Y(jié)起來，國內(nèi)圖書館文創(chuàng)產(chǎn)品的設計靈感來源主要有以下幾類：

（一）圖書館建筑

歷史悠久、造型精美，具有很高的辨識度的圖書館建筑，都可以成為設計元素。這些建筑元素出現(xiàn)在可用的小物件上，具有很高的紀念意義，同時對圖書館也是很好的宣傳。如以天津大學圖書館為主題設計的鼠標墊，南京大學杜夏圖書館為主題設計的鑰匙扣等，國家圖書館金屬館舍鑰匙扣等。

（二）圖書館館藏

圖書館擁有豐富的館藏資源，無論是珍藏的經(jīng)典書籍、照片還是在書中講述的故事、人物、一句話等，都可以當成設計元素。這些元素設計出來的文創(chuàng)產(chǎn)品可以激發(fā)讀者興趣，促進讀者對其背后文化內(nèi)涵的探索。如“采風”系列書簽，由臺灣地區(qū)圖書館研發(fā)，其圖案均出自館藏《裁縫圖合卷》，既有針對臺灣物產(chǎn)的描述記錄，也有民俗風情圖案[12]。國家圖書館推出的本草集中國郵政華佗郵票珍藏手賬中有國家圖書館珍藏珍貴古籍《本草圖譜》《食物本草》中的唯美本草圖文。

（三）圖書館活動和業(yè)務

與圖書館活動和業(yè)務相關(guān)的物品、擺件等都可以做成文創(chuàng)產(chǎn)品。如國家圖書館舉辦的拓片展覽與講座中，讀者親自參與拓印作品，參與手工縫制線裝書等活動，這些體驗型文創(chuàng)產(chǎn)品可以使讀者在活動參與中更好地感受傳統(tǒng)文化。國家圖書館推出的學習神器——索引卡，可以使讀者向圖書館學習怎么收集資料并分類整理，提高效率。

六、基于傳統(tǒng)文化的高校圖書館文創(chuàng)設計應用

通過對相關(guān)案例的研究和總結(jié)，筆者以齊魯工業(yè)大學圖書館為例，將圖書館 “悅讀沙龍”品牌活動和傳統(tǒng)文化中線裝元素相結(jié)合進行文創(chuàng)產(chǎn)品的開發(fā)。

悅讀沙龍（以下簡稱沙龍）是為豐富學校的校園文化生活，營造濃厚的讀書氛圍，為讀書愛好者搭建的閱讀分享與思想交流的平臺。沙龍由學校黨委宣傳部、校團委、圖書館、文法學院聯(lián)合主辦，圖書館學生管理委員會承辦。沙龍以弘揚中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，引導大學生閱讀人文社科經(jīng)典圖書為主線，倡導“快樂閱讀、分享閱讀”的理念，通過與書為伴，與經(jīng)典為友，陶冶情操，開闊視野，使每個人成為“有思想的閱讀者”。首期活動于2014年5月20日舉辦，至今已舉辦六年多。2016年9月，悅讀沙龍成功入選齊魯工業(yè)大學校園文化活動品牌化建設項目，同期列入學校德智雙學分制文化培育項目。

在傳統(tǒng)文化中，線裝是非常典型的元素，是中國書籍裝訂形式發(fā)展史的一個階段，是最接近現(xiàn)代意義的平裝書的一個裝訂形式。在現(xiàn)狀之前書籍的裝訂形式還有包背裝、蝴蝶裝、經(jīng)拆裝等等。現(xiàn)實生活與藏書中，前面的幾種裝訂形態(tài)早已退出了實用階段，唯有線裝書作為古老文明的象征，流傳至今。

在產(chǎn)品設計中，將傳統(tǒng)文化中的線裝元素和圖書館的品牌活動“悅讀沙龍”相結(jié)合，推出了“悅讀拾光”主題的線裝筆記本。筆記本（文中的筆記本指紙質(zhì)的筆記本）作為日用消費品，是文化創(chuàng)意產(chǎn)品的重要一類。主題線裝筆記本不僅具有使用功能、審美功能還具有紀念功能，同時作為讀者和圖書館的連接紐帶，可以延伸圖書館文化，增強圖書館教育功能，讓使用者更深入的了解圖書館文化，更是對傳統(tǒng)書籍文化的一份保護與傳承。

“悅讀拾光”主題內(nèi)涵是以閱讀之名，溫暖時光，旨在促進讀者多讀書。筆記本采用了PU材質(zhì)做封面，封底的logo是悅讀沙龍活動的標志，內(nèi)頁是牛皮紙，純手工復古線裝法，不設任何點、線、網(wǎng)格規(guī)范，可以隨心書寫（圖為產(chǎn)品展示）。線裝元素可以讓讀者感受到傳統(tǒng)書籍文化的魅力和書香之美，PU材質(zhì)特有的底紋和暗黃的牛皮紙，增加了筆記本的質(zhì)感，這種材質(zhì)可以延長筆記本的壽命，不易折壞，使筆記本更具有復古感。主題筆記本可以延續(xù)圖書館悅讀沙龍活動的生命力，增強影響力，推進品牌活動的宣傳，促進閱讀推廣活動的開展。兩者結(jié)合，既與圖書館活動的宗旨相契合，也更好的繼承傳統(tǒng)文化，讓讀者在活動中感受傳統(tǒng)文化，同時加深對圖書館活動的認識。

七、總結(jié)

國內(nèi)專家學者對傳統(tǒng)文化和高校圖書館文化創(chuàng)意產(chǎn)品開發(fā)領域進行的研究中，相關(guān)理論的建構(gòu)與闡述，以及實踐案例的分享與剖析，預示著豐富的傳統(tǒng)文化可以使高校圖書館文創(chuàng)設計有著更大的發(fā)展。但文化創(chuàng)意產(chǎn)品的開發(fā)對我國高校圖書館界來說，還處于初期階段。未來高校圖書館文化創(chuàng)意產(chǎn)品的開發(fā)不是獨立的一項工作，需要文創(chuàng)產(chǎn)品設計開發(fā)人員從多角度、多層次深入研究，并將傳統(tǒng)文化中所蘊含的精神理念融入其中，推動高校圖書館文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，最終實現(xiàn)對我國傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)揚。

參考文獻：

[1]郝鑫.淺析文化創(chuàng)意產(chǎn)品的內(nèi)涵和外延[J].現(xiàn)代交際，2012，（7）：126-128.

[2]國務院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)文化部等部門關(guān)于推動文化文物單位文化創(chuàng)意產(chǎn)品開發(fā)若干意見的通知 [EB/OL].[2020-09-23].http：//www.gov.cn/zhengce/content/2016-05/16/content_5073722.htm.

[3]國家圖書館研究院.全國圖書館文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)聯(lián)盟“品牌發(fā)展計劃”啟動[J].國家圖書館論壇，2019，（2）：31.

[4]莫曉霞.圖書館文化創(chuàng)意產(chǎn)品開發(fā)探討[J].圖書館建設，2016，（7）：98-101.

[5]徐云平.國家圖書館文化創(chuàng)意產(chǎn)品開發(fā)工作研究[J].河北科技圖苑，2018，7（4）：3-8.

[6]陳魏偉.試點圖書館文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)的研究與探索[J].圖書館理論與實踐，2014，04：21-26.

[7]劉浩，馬晴.臺灣地區(qū)圖書館文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)研究[J].圖書館建設，2017，9：78-82.

[8]翁春萌.高校圖書館文創(chuàng)產(chǎn)品-鋼包便簽設計[J].鮮鋒發(fā)現(xiàn)，2018：8.

[9]王毅，柯平.美國公共圖書館文化創(chuàng)意產(chǎn)品開發(fā)實踐研究[J].圖書館建設，2017（9）：69-77.

[10]李平，曾偉忠.英國圖書館文化創(chuàng)意產(chǎn)品開發(fā)時間研究[J].圖書館研究，2018（16）：97-101.

[11]劉佳欣，張曉娟.歐美圖書館文化創(chuàng)意產(chǎn)品開發(fā)形式及啟示[J].圖書館學研究，2018（6）：86-91.

[12]學習神器——索引卡.[EB/OL].[2020-09-23]https：//mp.weixin.qq.com/s/dKu3aJZ1iySCxQOjkKiByw.

[13]黃佳玲.臺灣地區(qū)圖書館文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)實踐與啟示[J].圖書館建設，2019，（1）：99-103，108.

作者簡介：

王娟娟，齊魯工業(yè)大學（山東省科學院）圖書館。職稱：館員;專業(yè)：圖書情報。