李鳳玲

摘要：疫情來臨，全國上下共同抗疫，為奪全面抗疫的最終勝利，社會各個行業(yè)都盡自己所能的做貢獻，作為職業(yè)學(xué)校，我們也有責任去完成肩上的使命，根據(jù)國家的教育方針，我們也做出了適合我們職業(yè)教育的教學(xué)方式來對抗疫情，那就是選用恰當?shù)慕虒W(xué)手段來實現(xiàn)“停課不停學(xué)”，從而達到按時完成教學(xué)任務(wù)的目的。

關(guān)鍵詞：職業(yè)教育;教學(xué)方式;教學(xué)手段

這場突如其來的疫情又阻斷了我們職業(yè)學(xué)校的正常的教學(xué) ，停課不停學(xué)，這是我們職業(yè)學(xué)校對抗疫情的有效方法，要完成學(xué)年的教學(xué)計劃和教學(xué)任務(wù)，那只能是利用線上教學(xué)這一有效途徑。那么線上教學(xué)對我們職業(yè)學(xué)校計算機專業(yè)來說，存在著一定的優(yōu)勢也有一定的弊端，下面就這些問題進行如下的探討。

一、選擇恰當?shù)能浖脚_來完成線上教學(xué)。

以往的計算機專業(yè)課的授課方法是在教室或多媒體機房完成教學(xué)任務(wù)，教師的講和學(xué)生的練是同步進行的，疫情來臨改變了師生的這種同步。所以就得選擇適用的教學(xué)平臺來實現(xiàn)正常的教學(xué)，根據(jù)職業(yè)教育的特點，我們選用的是釘釘教學(xué)平臺，通過使用這個平臺，我覺得這個平臺具一定優(yōu)點，那就是：

1、授課結(jié)束后可以一鍵統(tǒng)計出學(xué)生的聽課情況。

2、授課有直接回放的功能，這樣對特殊情況下沒有來得及聽課的學(xué)生，可以通過看回放達到學(xué)習(xí)目的。

3、具有打卡功能，學(xué)生可以在此匯報學(xué)生的讀書、練字等情況，特別方便。

4、家校本里及時留作業(yè)、及時批改等等。

二、改變備課模式，找到適合線上教學(xué)的備課模式。

為服務(wù)于線上教學(xué)，教師要進行角色的轉(zhuǎn)變，教師應(yīng)該扮演好"導(dǎo)師"的角色。線上教學(xué)過程中，教師應(yīng)盡可能避免單純的"主播"表演、學(xué)生收看的模式，應(yīng)該轉(zhuǎn)變?yōu)榫W(wǎng)絡(luò)"導(dǎo)播"，讓學(xué)生跟隨老師的指導(dǎo)參與教學(xué)互動。應(yīng)該改變老師的備課模式，選擇更有利于線上上課的授課方式。計算機專業(yè)課的極大一個特點就是動手操作性強，線下教學(xué)能夠在講授的同時讓學(xué)生練，所以線上教學(xué)中的學(xué)生的練是在老師看不到的條件下進行的，（職業(yè)學(xué)校的學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能力差）所以在課堂教學(xué)中，加一部分學(xué)生的自主講解（通過聯(lián)麥實現(xiàn)）。另外為了讓學(xué)生觀看清晰，每節(jié)課都要配相應(yīng)課件，通過演示達到讓學(xué)生一目了然的目的。應(yīng)遵循“任務(wù)驅(qū)動”和“成果導(dǎo)向”原則，讓學(xué)生知道怎么學(xué)，為了吸引學(xué)生的眼球，盡可能的加入一些讓學(xué)生感興趣的動畫、音頻和視頻，讓學(xué)生不因為乏味而放棄聽課?？梢愿淖円酝睦蠋熤v解占主導(dǎo)的教學(xué)模式，讓學(xué)生為主導(dǎo)，課前先把本次課的問題提出來，讓學(xué)生帶著問題來聽課，改變以往的邊導(dǎo)邊教的方式，這樣免得學(xué)生在沒有目標的條件半路開小差，達到提高教學(xué)效果的目的。

三、改變上課方法，找到讓學(xué)生聽其課而不舍的目的。

線上教學(xué)往往是看不到學(xué)生本人，所以對于我們職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，不督學(xué)怎么行？針對這一方面，在上課中，要不斷強化自己的語言，豐富自己的語言風(fēng)格， 讓學(xué)生喜歡這節(jié)課、更喜歡這節(jié)課的風(fēng)趣的語言。找一些與課堂內(nèi)容相關(guān)的詞語、典故豐富到課堂之中，并且處處設(shè)懸念，處處設(shè)興趣點，這樣就使得學(xué)生沒法中途放下，讓學(xué)生有種聽書的感覺，并在開心中學(xué)完這節(jié)課，避免了強迫學(xué)生聽，學(xué)生不愛聽的情況，把一節(jié)計算機專業(yè)課變?yōu)橐还?jié)喜形與知識融合為一的生動的課，這樣下來，學(xué)生們就不再被迫上課，而是自覺來上了，有的家長說，孩子們不用天天督促了。善于抓住學(xué)生的興趣點，運用于線上教學(xué)中，那么課堂也就不再空洞而乏味了，學(xué)生自然也就按時來參加學(xué)習(xí)了。

四、改變作業(yè)布置方法，讓學(xué)生自主地完成相應(yīng)作業(yè)。

線上教學(xué)中作業(yè)的布置和批改是一個重要的問題，針對學(xué)生易偷懶的現(xiàn)象，所以作業(yè)要少而精，把課堂中學(xué)生感興趣的部分留成作業(yè)，抓住學(xué)生的心理，讓學(xué)生主動去完成，計算機專業(yè)課的作業(yè)偏于動手操作，所以把突出成就感的作業(yè)留給學(xué)生，綜合一節(jié)的要點，歸結(jié)成一道或兩道題，然后留給學(xué)生，這樣作業(yè)就少而精了。要按照"布置自主學(xué)習(xí)任務(wù)--直播教學(xué)重難點--借助家校群、班級群來批改、抽查、評價、作業(yè)"在線教學(xué)"三環(huán)節(jié)"要求來進行，批改上也要改變一下，讓學(xué)生及時看到批改信息，做到實時互通師生交流。

五、師生溝通是保證線上教學(xué)順利進行的關(guān)鍵。

線上教學(xué)的關(guān)鍵是師生的多溝通，班主任老師的多關(guān)注，課任的多了解，通過微信、QQ、釘釘?shù)确绞竭M行師生的多交流，師生溝通首先要知道學(xué)生想什么，這樣交流起來才有目標;其次要對學(xué)生有期待，讓學(xué)生感悟到你和他交談的期望是什么;還要有幽默和風(fēng)趣的語言技巧，讓學(xué)生心里接受這個老師;交流中一定談化自己教師的角色，讓學(xué)生感覺是在和朋友聊天。通過這種交流，讓學(xué)生找到仿佛在教室一樣的感覺，“老師還在我身邊的感覺”，讓學(xué)生不排斥到能夠接受這一轉(zhuǎn)變，那么學(xué)生才不會出現(xiàn)直播課放一邊，集中精力打游戲的現(xiàn)象，這樣學(xué)生才會親其師而信其道。

疫情期間的線上教學(xué)給我們職業(yè)教師提出了嚴峻的考驗，也正是這種考驗使我們學(xué)會了新的教學(xué)方法，對線上教學(xué)有了更深一層的嘗試，而且也收獲很多，對教育教學(xué)方法也有了更多的掌握，對自己的教育教學(xué)水平有了很大的提高。

一堂優(yōu)秀的線上教學(xué)課，應(yīng)該是從多個方面進行不斷的改進，不斷的優(yōu)中選優(yōu)，不斷完善各個階段的教學(xué)環(huán)節(jié)，達到讓學(xué)生學(xué)有質(zhì)量，老師教有效果，疫情雖然很嚴重，但是并不可怕，只要我們大家齊心合力，總會取得最后勝利，蠟炬無私抗疫無畏，待到霧散花開之時，我們?nèi)匀粫閲遗囵B(yǎng)出更多的職教精英，我們的職業(yè)教育事業(yè)也會輝煌發(fā)展。

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黑龍江省綏化市職業(yè)技術(shù)學(xué)校