張蕓

摘要：兵團中職學校是為兵團培養(yǎng)技術人才，為屯墾戍邊服務的，為兵團建設輸出應用型人才，為兵團新時期發(fā)展壯大、履行特殊使命提供有力的人才支撐。對我國的和諧穩(wěn)定發(fā)展具有重要的意義。兵團中職學校強化對學生的兵團精神的培養(yǎng)。本文將對兵團精神在兵團中職學校的實踐展開研究。

關鍵詞：兵團精神;兵團中職學校;實踐研究

兵團精神是以“熱愛祖國、無私奉獻、艱苦創(chuàng)業(yè)、開拓進取”為主要內(nèi)涵的精神，是對革命戰(zhàn)爭年代形成的井岡山精神、延安精神、南泥灣精神和西柏坡精神的繼承和發(fā)展。它來源于兵團屯墾戍邊的偉大實踐，是兵團事業(yè)生生不息、發(fā)展壯大的動力源泉，也是凝聚、鼓舞和引領兵團廣大干部職工攻堅克難、團結奮斗的一面永恒的旗幟，是半個多世紀以來一代代兵團人為之獻身，屯墾戍邊千秋偉業(yè)的主流價值。領會兵團精神，能夠端正學生的思想態(tài)度，提升學生參與學習的積極性。另一方面，能夠拓展學生的視野，豐富學生的認識，讓學生對兵團建立起一定的認識，為學生今后的立志屯墾戍邊發(fā)展奠定堅實的基礎。由此可見，對兵團精神在兵團中職學校的實踐進行探究是十分必要的，具體策略綜述如下。

1、中等職業(yè)技術學校教育的現(xiàn)狀

國家對西部中職學校的教育高度重視，為兵團中職學校提供了廣闊的發(fā)展空間，促使中職學校加強對學生的教育質量培養(yǎng)。不斷增強專業(yè)建設服務兵團發(fā)展的能力?！笆濉币詠恚殬I(yè)學院圍繞國家“一帶一路”發(fā)展戰(zhàn)略、新疆打造絲綢之路經(jīng)濟帶核心區(qū)及形成交通樞紐、商貿(mào)物流和文化科教“三個中心”，聚焦中國制造2025，結合兵團“十三五”規(guī)劃，調(diào)整優(yōu)化傳統(tǒng)專業(yè)。在專業(yè)迅猛發(fā)展的進程中，調(diào)查結果顯示，受多重因素的影響，兵團中職學校對學生的兵團精神的宣傳教育不足，對中職學校學生選擇在兵團扎根就業(yè)，屯墾戍邊影響力不足。

1.1學校重視不足，教師的兵團文化素養(yǎng)弱

在對中職學生的兵團精神的培養(yǎng)中，學校的重視占據(jù)了主導地位，教師的兵團文化素養(yǎng)對引導學生學習兵團精神具有直接的影響。目前兵團中職學校的教師將更多的時間與精力放在了技術知識和學生的日常管理教學上， 對學生的兵團精神教育的宣講僅限于貼在墻上， 背在口中。沒有更深層次的引導，使學生缺乏對的兵團精神的認識深度，以至于對兵團感情不深，缺少敬仰和感恩心，缺乏繼承兵團優(yōu)良傳統(tǒng)的精神傳承，立志扎根兵團的志向。

1.2學生的思想素質狀況

中職學校的招生門檻較低，對學生個體的知識與素質水平并沒有較高的要求，進而導致中職學校中的學生的思想水平良莠不齊，部分學生的自我約束能力較差，存在不良行為，中職學校的學生的年齡較小，對外界事物的認識尚未全面，心理較為敏感，在面對生活與學習中的問題時往往會表現(xiàn)出不成熟的心理與行為。在就業(yè)去向和選擇上容易隨大流。

2、新形勢下加強兵團中職學校人兵團精神教育的重要性

2.1? 加強兵團精神教育是兵團中職學校體現(xiàn)自身功能的自覺追求

兵團中職學校的教育任務是為兵團建設提供應用型人才，對今后我國的兵團建設事業(yè)的發(fā)展具有重要的作用。通過加強對學生的兵團精神的教育，能夠為尚處于人生觀、世界觀、價值觀構建階段的學生提供正確的引導，幫助學生構建出健全的人格，向合格的兵團人才靠近，對學生今后適應兵團工作，融入兵團生活具有顯著的推動作用。

2.2加強兵團精神教育是兵團中職學校貫徹“無私奉獻、艱苦創(chuàng)業(yè)”的內(nèi)在要求

在新的時代背景下，教育的目標發(fā)生了一定的改變，著重強調(diào)學生在學習過程中的體驗感受，以及學生在學習過程中的綜合素質能力的構建。提倡“無私奉獻、艱苦創(chuàng)業(yè)”的教育理念。通過在兵團中職學校加強對學生的兵團精神的教育，則能夠有效的落實構建出學生為主，教師為輔的教育形式，將“無私奉獻、艱苦創(chuàng)業(yè)”的內(nèi)在要求的貫徹到中職教育的每一個環(huán)節(jié)中。

3、“以人為本”的內(nèi)在要求的措施

3.1 樹立全面發(fā)展的教育理念

中職學校的教育任務是培養(yǎng)應用型人才，要吸引兵團中職學校輸出的人才在兵團建設中立足，充分的發(fā)揮作用的根本在于對學生兵團精神的培養(yǎng)。因此，教師在開展兵團中職學校教育工作時，應充分的發(fā)揮自身的專業(yè)能力，樹立全面發(fā)展的教育理念，積極的貫徹對學生的兵團精神教育，使學生能夠潛移默化間對兵團精神建立起認識，并將構建兵團精神作為自己的發(fā)展目標。學校構建學生服務兵團的就業(yè)通道，成為兵團建設所需的人才。

3.2. 營造校園氛圍

對中職學校學生兵團精神的培養(yǎng)，學校應當重視起來，積極的投入到對學生兵團精神的培養(yǎng)工作中，面對兵團堅持走城鎮(zhèn)化、新型工業(yè)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化道路的建設需求，學校應要求學生順應兵團的發(fā)展之路，貢獻自己的力量。對教師兵團文化素養(yǎng)欠缺的問題，中職學校應加強對教師的培訓工作，從根本上提升教師的兵團文化素養(yǎng)，使其能夠更好的服務于學生，向學生傳達正確的思想理念。其次，中職學校應加強兵團精神校園文化的建設，在校園中進行兵團精神的宣傳教育，積極的組織學生參與相關的教育活動，使學生能夠逐步的融匯兵團精神，讓兵團精神在學生心里生根開花。

4、結語

兵團對我國的穩(wěn)定發(fā)展意義重大，兵團中職學校承擔著應用型人才培養(yǎng)的使命與責任，對兵團精神在兵團中職學校的實踐要高度的重視，明確中職學校的教育目標，緊跟新形勢的導向，貫徹兵團精神，不斷優(yōu)化學生的學習與成長環(huán)境，為兵團建設輸出源源不斷的具備兵團精神應用型人才。

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