張靜

【摘? ? 要】學(xué)案導(dǎo)學(xué)法是一些教師在長期的教學(xué)實(shí)踐中探索出來的方法，對于提高教學(xué)的質(zhì)量和效率有很好的作用，具有很好的教學(xué)價(jià)值。在追求高質(zhì)量教學(xué)和要求不斷創(chuàng)新教學(xué)方法的當(dāng)下，學(xué)案導(dǎo)學(xué)法的運(yùn)用更是能夠有效的幫助教師提高教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】學(xué)案導(dǎo)學(xué)法? 高中英語? 分析

中圖分類號：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.06.065

在經(jīng)濟(jì)全球化不斷發(fā)展的大環(huán)境下，世界范圍內(nèi)的人們聯(lián)系越來越密切。在這樣的背景下，英語的作用也愈發(fā)突出，在教學(xué)中，英語教學(xué)也更加受到重視。尤其是在高中英語教學(xué)中，許多教師為了進(jìn)一步提高英語教學(xué)的質(zhì)量，不斷嘗試各種教學(xué)方法，希望以此來更好的促進(jìn)教學(xué)活動的開展。在這些教學(xué)方法中就包括學(xué)案導(dǎo)學(xué)法，因此，本文將主要圍繞學(xué)案導(dǎo)學(xué)法在高中英語教學(xué)中的運(yùn)用進(jìn)行分析，希望能夠?yàn)楦魑煌书_展相關(guān)教學(xué)工作提供一些參考的意見。

一、高度把握學(xué)案導(dǎo)學(xué)法的內(nèi)涵

學(xué)案導(dǎo)學(xué)法是一種比較新穎的教學(xué)方法，通常所說的“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”是指以學(xué)案為基礎(chǔ)，導(dǎo)學(xué)為方法，教師的引導(dǎo)為主要手段，以促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，從而達(dá)到提高教學(xué)效果的目的。這樣的教學(xué)方法能夠比較好的調(diào)動學(xué)生在課堂上的積極性，改變學(xué)生被動學(xué)習(xí)的狀態(tài)，促進(jìn)其向主動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，是一種導(dǎo)向性，自主性較強(qiáng)的教學(xué)手段。思想文化對事物的發(fā)展能夠起到積極的促進(jìn)作用，所以在教學(xué)中理念先行能夠促進(jìn)教學(xué)工作的開展，因此，教師要想在高中英語教學(xué)中運(yùn)用學(xué)案導(dǎo)學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，需要對學(xué)案導(dǎo)學(xué)法有足夠的認(rèn)識，能夠高度把握其內(nèi)涵，這樣才能夠比較好的推動相關(guān)教學(xué)工作的開展。

二、運(yùn)用學(xué)案導(dǎo)學(xué)法應(yīng)仔細(xì)做好學(xué)案的設(shè)計(jì)

在學(xué)案導(dǎo)學(xué)法的教學(xué)過程中，學(xué)案引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考，啟迪學(xué)生的思維，引起學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的主動探索，具有非常重要的作用。因此，教師在高中英語教學(xué)中若想要運(yùn)用學(xué)案導(dǎo)入法，應(yīng)當(dāng)仔細(xì)做好學(xué)案的設(shè)計(jì)。首先，學(xué)案的編寫一定要以教材為基礎(chǔ)，貼合教學(xué)內(nèi)容，緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)展開，立足學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)水平，設(shè)計(jì)出最為適宜學(xué)生學(xué)習(xí)情況的學(xué)案。其次，學(xué)案設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)具有啟發(fā)性，這樣才更有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，促進(jìn)學(xué)生主動的進(jìn)行思考。學(xué)案的設(shè)計(jì)還應(yīng)當(dāng)滿足不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生需求，這就需要教師在設(shè)計(jì)學(xué)案時做到重難點(diǎn)分明，知識的歸納要盡量做到條理化，系統(tǒng)化，利于學(xué)生更好的理解記憶，消化吸收相關(guān)的知識，而且題目的設(shè)計(jì)要難易皆有，盡量照顧到全體學(xué)生。這樣才能夠在一定程度上確保每個學(xué)生都能夠通過學(xué)案導(dǎo)學(xué)法有所收獲，從而實(shí)現(xiàn)教師想要提高英語教學(xué)質(zhì)量的目的。

三、運(yùn)用學(xué)案導(dǎo)學(xué)法利于發(fā)揮學(xué)生主體地位

運(yùn)用學(xué)案導(dǎo)學(xué)法教師可以利用學(xué)案，向?qū)W生布置一定的學(xué)習(xí)任務(wù)，為其設(shè)定相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生可以根據(jù)學(xué)案中的要求，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。在這樣的一個學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生的思維能夠得到比較充分的調(diào)動，可以很好的從學(xué)習(xí)內(nèi)容中發(fā)現(xiàn)問題，提出疑問，利于培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。在下一步的教學(xué)中，教師還可以就學(xué)生提出的這些疑問進(jìn)行有針對性的答疑解惑。這樣一來，學(xué)生在教學(xué)中的主體地位就更加凸顯，教學(xué)的重心也因此一直放在學(xué)生身上，學(xué)生可以得到更多的關(guān)注，利于提高學(xué)生在教學(xué)中的專注度，能夠促使學(xué)生更好的由被動的學(xué)習(xí)狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥膶W(xué)習(xí)狀態(tài)，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)效率的提高，達(dá)到教師想要加強(qiáng)英語教學(xué)的目的。

四、運(yùn)用學(xué)案導(dǎo)學(xué)法利于提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

自學(xué)能力對于每位學(xué)生來說都是極其重要的，在教學(xué)中利用學(xué)案導(dǎo)學(xué)法可以讓學(xué)生通過教案更好的明確教學(xué)目標(biāo)和要求，通過學(xué)案中設(shè)計(jì)的問題的引導(dǎo)，學(xué)生也可以更好的對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)。在這樣的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)逐漸掌握一定的自主學(xué)習(xí)方法以及形成比較好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣等，這對于提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，形成問題意識，鍛煉其邏輯思維是非常有幫助的。

例如，在高中英語教學(xué)中，教師想要借助學(xué)案導(dǎo)學(xué)法來進(jìn)行英語閱讀教學(xué)，就可以設(shè)計(jì)與教材上，或者教輔資料上閱讀內(nèi)容相關(guān)的學(xué)案，闡明教學(xué)的目標(biāo)，列出相關(guān)的重難點(diǎn)，提出一些與閱讀內(nèi)容相關(guān)的問題。在正式上課前，可以先將學(xué)案的資料分發(fā)給學(xué)生，讓其開始自主學(xué)習(xí)，教師可以在學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的過程中，適當(dāng)?shù)膶W(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，從而幫助學(xué)生更好的掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高其自主學(xué)習(xí)能力。

五、讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，鞏固學(xué)案導(dǎo)學(xué)法的教學(xué)成果

在運(yùn)用學(xué)案導(dǎo)學(xué)法后，教師應(yīng)當(dāng)在接下來的英語教學(xué)中開展一定的練習(xí)，借此來鞏固教學(xué)成果。開展練習(xí)的題量不在多，而貴在要有針對性，要從學(xué)案中的重要內(nèi)容出發(fā)，問題的設(shè)計(jì)要多樣，要從不同的角度出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生由淺到深的進(jìn)行思考。相應(yīng)的練習(xí)最好是讓學(xué)生在課堂上完成，這樣在教師的帶領(lǐng)下可以更好的達(dá)到鞏固的目的，而且還有利于教師觀察學(xué)生的練習(xí)反應(yīng)，從而發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題，以便教師及時的對教學(xué)安排和計(jì)劃做出調(diào)整，更好地推動相關(guān)教學(xué)工作的開展。

六、運(yùn)用學(xué)案導(dǎo)學(xué)法的注意事項(xiàng)

教師在高中英語教學(xué)中，若是想要運(yùn)用學(xué)案導(dǎo)學(xué)法有許多需要注意的地方。第一點(diǎn)就是要做到兼顧教與學(xué)，在學(xué)案導(dǎo)學(xué)法運(yùn)用過程中，教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”是貫穿整個過程的，二者缺一不可，而且必須要齊頭并進(jìn)，不可顧此失彼，否則也會影響到教學(xué)的效果。第二點(diǎn)則是在運(yùn)用學(xué)案導(dǎo)學(xué)法的過程中，教師要做到對學(xué)生一視同仁，不能因?yàn)椴糠謱W(xué)生學(xué)習(xí)能力較差就給予區(qū)別對待。相反，對于這類學(xué)生，教師要多對其進(jìn)行鼓勵，給他們提供更多的幫助，促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)，這樣才有利于提高整體的教學(xué)水平。最后一點(diǎn)是在學(xué)案導(dǎo)學(xué)法的教學(xué)過程中，教師要做到盡可能的豐富教學(xué)方法和手段，比如多利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)案導(dǎo)學(xué)法教學(xué)活動的趣味性，更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣可以有效地提高教學(xué)的效率。

綜上所述，學(xué)案導(dǎo)學(xué)法具有很好的教學(xué)優(yōu)勢，對于促進(jìn)高中英語教學(xué)，提高教學(xué)效果有著很好的作用。但是要開展學(xué)案導(dǎo)學(xué)法，需要教師和學(xué)生之間進(jìn)行有效的配合，需要教師更加認(rèn)真的做好備課的工作，有許多需要注意的事項(xiàng)。因此，教師要想在高中英語教學(xué)中運(yùn)用這樣的教學(xué)方法，一定要做好相關(guān)的教學(xué)準(zhǔn)備，確保相關(guān)教學(xué)工作的順利進(jìn)行。

參考文獻(xiàn)

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