黃薇

【摘 ? ?要】本文主要就合作學(xué)習(xí)理念下的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)展開(kāi)分析和研究，希望能夠探討如何改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)，將合作學(xué)習(xí)理念貫徹落實(shí)在英語(yǔ)教學(xué)之中，以便改進(jìn)教學(xué)工作，從而實(shí)現(xiàn)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量和水平的進(jìn)一步的提高。

【關(guān)鍵詞】合作學(xué)習(xí) ?理念指導(dǎo) ?小學(xué)英語(yǔ) ?教學(xué)設(shè)計(jì)

中圖分類(lèi)號(hào)：G4 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.20.123

合作學(xué)習(xí)理念是目前小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中備受推崇的一種教學(xué)理念，它十分符合新課標(biāo)倡導(dǎo)的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式的主張，能夠?qū)τ⒄Z(yǔ)教學(xué)工作起到很好的推動(dòng)作用。而教學(xué)設(shè)計(jì)又是教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，合理的教學(xué)設(shè)計(jì)，能夠讓教學(xué)活動(dòng)變得更加的科學(xué)合理，對(duì)于教學(xué)質(zhì)量和效率的提高起著至關(guān)重要的作用。所以加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)理念下的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)探討，對(duì)進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)新課標(biāo)的教學(xué)要求與目標(biāo)，落實(shí)英語(yǔ)素質(zhì)教育而言，都具有極為重要的意義。

一、什么是合作學(xué)習(xí)

在運(yùn)用合作學(xué)習(xí)理念指導(dǎo)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)之前，教師必須要明確一點(diǎn)——什么是合作學(xué)習(xí)，這是一個(gè)非常值得深思和探討的話(huà)題。合作學(xué)習(xí)是指兩個(gè)或兩個(gè)以上的學(xué)生或群體，為了達(dá)到一定的目的或者解決一定的問(wèn)題，而在學(xué)習(xí)中相互配合，相互幫助的一種行為過(guò)程。鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，可以將學(xué)生置于學(xué)習(xí)群體之中，充分發(fā)揮出群體的積極作用和功能。處于學(xué)習(xí)群體之中，學(xué)生也能發(fā)現(xiàn)自己存在的學(xué)習(xí)問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)自己與他人之間存在的差異，有效地增加學(xué)生的緊迫感，激勵(lì)學(xué)生更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高其學(xué)習(xí)主動(dòng)性。這就是開(kāi)展合作學(xué)習(xí)的意義。教師如果期望借助合作學(xué)習(xí)理念，來(lái)進(jìn)一步推動(dòng)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)工作的進(jìn)步，必須要充分地把握合作學(xué)習(xí)的這些特性和要點(diǎn)，才能夠更好地在教學(xué)實(shí)踐中做好教學(xué)設(shè)計(jì)工作。

二、如何在合作學(xué)習(xí)理念指導(dǎo)下開(kāi)展小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)

（一）進(jìn)一步明確教學(xué)要求與目標(biāo)

新課標(biāo)對(duì)小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)提出的教學(xué)要求和目標(biāo)中明確指出：要積極地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的持續(xù)興趣和愛(ài)好，要長(zhǎng)期保持學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)的習(xí)慣和能力。但是就目前小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀來(lái)看，并沒(méi)有充分地完成這一教學(xué)要求和目標(biāo)。其中一個(gè)原因就在于在現(xiàn)階段的教學(xué)中，部分教師在教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中未將學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)納入教學(xué)重點(diǎn)，造成了對(duì)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)不足的現(xiàn)象。因此，筆者認(rèn)為在教學(xué)中進(jìn)一步明確教學(xué)要求和目標(biāo)，并在合作學(xué)習(xí)理念指導(dǎo)下，開(kāi)展小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)是非常有必要的。因?yàn)檫@樣可以使教學(xué)設(shè)計(jì)更有側(cè)重點(diǎn)，突出相關(guān)教學(xué)設(shè)計(jì)工作，使得對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)更加全面和有效。

（二）合理設(shè)計(jì)教學(xué)的過(guò)程和環(huán)節(jié)

就目前許多小學(xué)英語(yǔ)教師的教學(xué)設(shè)計(jì)能力和水平而言，都還有很大的提升空間。筆者之所以這樣說(shuō)，是因?yàn)樵S多教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，思考的角度不夠廣，沒(méi)有全局意識(shí)，也沒(méi)有做到突出教學(xué)重點(diǎn)。在設(shè)計(jì)教學(xué)的過(guò)程和環(huán)節(jié)時(shí)，構(gòu)思和設(shè)計(jì)不夠合理，存在著很多的問(wèn)題。這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)不僅對(duì)合作學(xué)習(xí)理念在教學(xué)中的落實(shí)產(chǎn)生著很大的影響，同時(shí)也會(huì)影響到教學(xué)工作的整體開(kāi)展和落實(shí)，其產(chǎn)生的負(fù)面影響是十分大的。

因此，為了更好地布局教學(xué)工作，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提高，教師必須要在教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中悉心把握每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，從教學(xué)的整體過(guò)程出發(fā)，著眼全局進(jìn)行設(shè)計(jì)，并且要認(rèn)識(shí)到在新課標(biāo)教學(xué)指導(dǎo)下合作學(xué)習(xí)理念的重要性，要在教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中充分地融合合作學(xué)習(xí)理念，思考更多的教學(xué)設(shè)計(jì)的可能性。在初步進(jìn)行這樣的教學(xué)嘗試時(shí)，教師可能會(huì)感到比較茫然，不知該如何著手。在這一階段，教師應(yīng)當(dāng)耐心一些，要持之以恒地進(jìn)行努力，同時(shí)加強(qiáng)教學(xué)設(shè)計(jì)的思考。這樣教師才能夠搞清楚教學(xué)設(shè)計(jì)中存在的問(wèn)題，并思考如何解決。這樣教學(xué)設(shè)計(jì)才能夠一步步走上正軌，教學(xué)的過(guò)程和環(huán)節(jié)才能夠變得科學(xué)、合理、可靠。

（三）教學(xué)設(shè)計(jì)要突出對(duì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

為了在教學(xué)設(shè)計(jì)中踐行合作學(xué)習(xí)理念，教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中突出對(duì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。比如在教學(xué)設(shè)計(jì)中強(qiáng)調(diào)建設(shè)良好學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍的重要性，為培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力創(chuàng)造更好的條件。又比如在教學(xué)設(shè)計(jì)中，有意設(shè)計(jì)一些利于培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力的教學(xué)活動(dòng)，從而強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)等。

筆者進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，就會(huì)有意識(shí)地加強(qiáng)相關(guān)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)。比如在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，會(huì)特別設(shè)計(jì)一些合作學(xué)習(xí)專(zhuān)題課堂，并且在設(shè)計(jì)課堂的時(shí)候就預(yù)先選好所用的教學(xué)方法和策略，以及提前設(shè)計(jì)怎樣去調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，怎樣才能夠進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)等。同時(shí)也非常重視課堂教學(xué)環(huán)境的建設(shè)，在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，就多方面的尋找有利于活躍課堂氛圍，加強(qiáng)課堂環(huán)境建設(shè)的有力措施和方法，多方面地為完善課堂教學(xué)、促進(jìn)合作學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

（四）運(yùn)用合作學(xué)習(xí)理念指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)做好規(guī)避教學(xué)問(wèn)題的準(zhǔn)備

合作學(xué)習(xí)在近些年的教學(xué)中受到了許多教育工作者的認(rèn)可，在教學(xué)中的應(yīng)用越來(lái)越廣泛，但是值得注意的是隨之產(chǎn)生的問(wèn)題也越來(lái)越多。之所以會(huì)造成這樣的局面，主要是因?yàn)樵S多教師在運(yùn)用合作學(xué)習(xí)理念指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，未能意識(shí)到合作學(xué)習(xí)這一教學(xué)理念存在的不足，沒(méi)有做好規(guī)避問(wèn)題的措施。因此筆者建議，教師在運(yùn)用合作學(xué)習(xí)理念指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)工作時(shí)，應(yīng)當(dāng)考慮全面，做好規(guī)避教學(xué)問(wèn)題的準(zhǔn)備。在教學(xué)設(shè)計(jì)階段就做好統(tǒng)籌安排，這樣可以有效地預(yù)防教學(xué)問(wèn)題的發(fā)生，確保教學(xué)計(jì)劃能夠得到更順利的實(shí)施，并且能夠保障實(shí)施的效率和質(zhì)量。

綜上所述，合作學(xué)習(xí)理念作為一種廣受認(rèn)可和推崇的教學(xué)思想，在教學(xué)中具有很高的實(shí)用價(jià)值。在現(xiàn)階段的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，借助合作學(xué)習(xí)理念指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)工作，可以有效地幫助教師實(shí)現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)工作的優(yōu)化，讓教學(xué)設(shè)計(jì)的質(zhì)量得到提高。在這樣的條件下，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的基礎(chǔ)條件可以變得更加的穩(wěn)固和完善，這對(duì)于實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)有著很好的幫助作用。因此，作為一名小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)人員，我們應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)相關(guān)教學(xué)工作的思考，分析深度運(yùn)用合作學(xué)習(xí)理念指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)工作的可能性，使教學(xué)設(shè)計(jì)能夠得到更好的發(fā)展，從而為提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量做好教學(xué)準(zhǔn)備。

參考文獻(xiàn)

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