李維桂

【摘? ? 要】在初中階段，學(xué)生對于英語內(nèi)容的理解較為淺顯，教師需要采取不同的教學(xué)策略深化教學(xué)內(nèi)容。話題教學(xué)法因其特有的性質(zhì)和意義，在初中英語教學(xué)中占據(jù)了一席之地，不僅促進(jìn)了學(xué)生對英語的理解，還保證了教學(xué)環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行。

【關(guān)鍵詞】話題教學(xué)法? 初中英語? 教學(xué)策略

中圖分類號：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.18.050

話題教學(xué)法是指圍繞一個(gè)話題展開教學(xué)的教學(xué)方法，在英語教學(xué)過程中較為常見。教師可以通過話題教學(xué)法達(dá)到提高學(xué)生注意力，活躍課堂氛圍的教學(xué)目的。話題教學(xué)法的特征與英語的學(xué)科性質(zhì)十分契合，這也為話題教學(xué)法在英語教學(xué)中的不斷優(yōu)化做好了鋪墊。話題教學(xué)法不僅可以對教師的英語教學(xué)工作產(chǎn)生積極影響，還承擔(dān)了促進(jìn)學(xué)生英語學(xué)習(xí)和相關(guān)框架的構(gòu)建等重要任務(wù)。

一、話題教學(xué)法在初中英語教學(xué)中所產(chǎn)生的積極意義

（一）便于學(xué)生對英語內(nèi)容的理解，提高學(xué)習(xí)效率

話題教學(xué)法的運(yùn)用可以促進(jìn)學(xué)生對英語內(nèi)容的理解，便于學(xué)生課后對相關(guān)習(xí)題的練習(xí)，在較大程度上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。由于學(xué)生對英語的不熟悉、國情不同等問題，學(xué)生在英語學(xué)習(xí)時(shí)容易對學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生誤解，這無疑是學(xué)生對英語內(nèi)容記憶的一種阻礙。話題教學(xué)法的出現(xiàn)有效解決了這個(gè)問題，讓學(xué)生通過對相關(guān)話題的了解和討論更加深入地理解英語內(nèi)容，方便學(xué)生對英語課文的記憶和掌握。同時(shí)，英語話題的設(shè)立巧妙地避免了學(xué)生在課堂上表現(xiàn)消極的問題，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的效率，增強(qiáng)了學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)的自信心。

（二）有助于學(xué)生對英語知識框架的構(gòu)建

話題教學(xué)法的作用不僅體現(xiàn)在促進(jìn)學(xué)生對英語的理解上，還在幫助學(xué)生構(gòu)建英語知識框架方面有所彰顯。學(xué)生對于英語的學(xué)習(xí)需要充足的知識儲備，還需要構(gòu)建屬于自己的知識體系，才能真正掌握英語學(xué)習(xí)的訣竅，做到將各個(gè)單元的內(nèi)容融會貫通。話題教學(xué)法給予學(xué)生更多的空間去發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，以學(xué)習(xí)重點(diǎn)為中心構(gòu)建自己所能理解的英語知識框架，便于學(xué)生在進(jìn)行英語閱讀和寫作時(shí)及時(shí)提取相關(guān)英語知識。學(xué)生的知識框架一旦構(gòu)成，對于學(xué)生的英語學(xué)習(xí)是大有裨益的，可以使學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)提高英語技能，促進(jìn)學(xué)生今后英語能力的不斷發(fā)展。

（三）為教師的教學(xué)方案提供新思路和突破口

話題教學(xué)法在英語教學(xué)領(lǐng)域的正式引入，給教師的教學(xué)注入了活力，為教師教學(xué)方案的創(chuàng)新提供了新思路和突破口。教師在思考教學(xué)方案時(shí)通常會根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況同合適的教學(xué)方法相組合，設(shè)計(jì)出相應(yīng)的教學(xué)環(huán)節(jié)。話題教學(xué)法促使教學(xué)方法更具有多樣性，組合形式有更多的變化，讓教師不再局限于現(xiàn)有的教學(xué)模式之中?！皩W(xué)不可以已?！痹掝}教學(xué)法也在一定程度上拓寬了教師的教學(xué)視野，使得教師看待教學(xué)方案的目光更加長遠(yuǎn)，不拘泥于眼前的得失，而是在英語教學(xué)思路創(chuàng)新上進(jìn)行更加深入的思考，力求在教學(xué)方案的實(shí)施過程中發(fā)現(xiàn)新的教學(xué)突破口。

（四）保證新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行

話題教學(xué)法在英語教學(xué)中的作用是顯而易見的，尤其是在新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)中。對于新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)來說，話題教學(xué)法是得力的助手，推動著課堂導(dǎo)入的順利進(jìn)行，保證了英語課堂的完整性。在英語教學(xué)中教師經(jīng)常以話題討論的形式導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)熱情，為教學(xué)內(nèi)容的展示做好鋪墊。話題教學(xué)法的宗旨與其不謀而合，十分適合運(yùn)用到課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)當(dāng)中，起到承上啟下的作用，有利于教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧上節(jié)課的內(nèi)容，并與新課內(nèi)容進(jìn)行無縫銜接。話題教學(xué)法不僅有利于新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)的實(shí)施，還使得各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)以話題為中心展開，形成層層遞進(jìn)的教學(xué)模式，突出教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn)，鍛煉學(xué)生的發(fā)散思維，方便學(xué)生隨時(shí)對英語知識進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。

二、話題教學(xué)法在初中英語教學(xué)中的具體運(yùn)用

（一）對課程內(nèi)容進(jìn)行深入研究，確立適合的話題

話題教學(xué)法的實(shí)際運(yùn)用需要教師對課程內(nèi)容進(jìn)行深入研究，根據(jù)具體內(nèi)容確立適合的話題。話題的選擇是話題教學(xué)法的核心，也是其實(shí)施的關(guān)鍵，教師需要對此引起絕對的重視，結(jié)合學(xué)生對英語的實(shí)際學(xué)習(xí)情況和相關(guān)建議，在符合英語教學(xué)內(nèi)容的前提下選取恰當(dāng)?shù)脑掝}展開教學(xué)。教師不能僅憑自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來選取話題，以免步入傳統(tǒng)教學(xué)模式的誤區(qū)，使得教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)片面化的趨勢，與教學(xué)目的產(chǎn)生難以調(diào)和的矛盾。教師可以多多聽取學(xué)生的建議，關(guān)注英語教學(xué)發(fā)展的總體局勢，結(jié)合自身的教學(xué)特點(diǎn)有效利用當(dāng)下熱門話題，促使學(xué)生在話題討論的逐步深入下正確認(rèn)識英語，最大限度地提高學(xué)生的英語課堂學(xué)習(xí)效率。

（二）有效結(jié)合其他教學(xué)策略，推動課堂的教學(xué)進(jìn)度

話題教學(xué)法可以與其他教學(xué)策略進(jìn)行有效結(jié)合，發(fā)揮各自的效能來推動課堂的教學(xué)進(jìn)度，致力于統(tǒng)一學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)的步伐，由此提升課堂教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)策略的選擇是需要教師仔細(xì)考量的，教師需要選取與話題教學(xué)法相契合的教學(xué)策略，才能揚(yáng)長補(bǔ)短，體現(xiàn)出話題教學(xué)法的優(yōu)勢。例如，在教學(xué)英語寫作時(shí)，教師可以在采取話題教學(xué)法的基礎(chǔ)上，選擇講授法講解英語寫作內(nèi)容，并以小組合作探究法為輔助讓學(xué)生分組進(jìn)行英文寫作并互相打分，促使學(xué)生在英語寫作上有更深刻的理解。由此可見，話題教學(xué)法的重點(diǎn)在于其具體的操作過程，教學(xué)方法的疊加可以對其實(shí)施過程起到不容忽視的輔助作用。

（三）適當(dāng)展開相關(guān)活動，創(chuàng)新教學(xué)形式

在確定采用話題教學(xué)法后，教師可以適當(dāng)展開相關(guān)活動，以活動為載體對英語話題進(jìn)行探究，借此創(chuàng)新教學(xué)形式。相關(guān)活動的展開需要教師在前期進(jìn)行充分的準(zhǔn)備，根據(jù)話題的內(nèi)容確定活動的主題，并設(shè)計(jì)好活動環(huán)節(jié)和相關(guān)規(guī)則，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會英語話題的精彩和吸引力，將教學(xué)效果的持續(xù)時(shí)間拉長，使學(xué)生在課下自主進(jìn)行相關(guān)討論，體現(xiàn)學(xué)生的主觀能動性和教師的引導(dǎo)作用，彰顯新時(shí)代課程改革中對師生的要求。教師在活動中充當(dāng)引導(dǎo)者的角色，充分鍛煉學(xué)生的思考能力和語言組織能力。相關(guān)活動的開展將話題教學(xué)法的特性與英語實(shí)踐相結(jié)合，為英語教學(xué)的不斷完善提供了發(fā)展條件。

綜上所述，話題教學(xué)法對于英語教學(xué)來說具有不可替代的意義與作用，這種方法賦予了英語教學(xué)別樣的色彩，也讓教學(xué)內(nèi)容顯得更加深刻。學(xué)生可以通過話題教學(xué)法構(gòu)建屬于自己的英語思維模式，教師也可以借助話題教學(xué)法的特點(diǎn)獲得在教學(xué)方案上的啟發(fā)。教師需要完全掌握話題教學(xué)法的實(shí)施過程，在實(shí)踐中證明其積極作用并不斷完善話題教學(xué)法的現(xiàn)有內(nèi)容。

參考文獻(xiàn)

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