蔣梁

【摘? ? 要】大學(xué)體育是一門以運(yùn)動和體育練習(xí)為主的課程，教學(xué)目標(biāo)是提高大學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)大學(xué)生的基礎(chǔ)體育技能，從而促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。然而，目前國內(nèi)大學(xué)體育教學(xué)中仍然存在諸多問題，本文將從大學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀入手，分析課堂中存在的問題并研究相關(guān)對策。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)體育? 現(xiàn)狀? 對策

中圖分類號：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.18.164

體育是大學(xué)必修課之一，在新課改的推動下，很多院校在原有的田徑課程以外增加了籃球、乒乓球、藝術(shù)體操等內(nèi)容，目的在于鼓勵學(xué)生參與體育運(yùn)動，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，幫助學(xué)生掌握相關(guān)體育項(xiàng)目的基礎(chǔ)動作要領(lǐng)，增加學(xué)生參與體育運(yùn)動的積極性。同時，體育也是校園文化中不可缺少的一部分，學(xué)生通過組織和參與體育活動，不僅能夠塑造個性，提升創(chuàng)造力，還能培養(yǎng)學(xué)生的主體意識和團(tuán)隊(duì)精神，展現(xiàn)出學(xué)生積極的精神風(fēng)貌，有助于營造一個樂觀、拼搏、團(tuán)結(jié)的校園氛圍。但長期以來，大學(xué)體育課程受到老舊觀念和教學(xué)模式的桎梏，很多學(xué)生認(rèn)為體育課就是一門休息和玩的課程，因而在上課時常常出現(xiàn)注意力不集中或者不配合教師教學(xué)，懈怠所學(xué)知識的情況，而在部分教師眼中體育課程不屬于專業(yè)課范疇，在教學(xué)內(nèi)容的規(guī)劃中僅僅依據(jù)教學(xué)大綱進(jìn)行安排，不僅不能激起學(xué)生參與體育運(yùn)動的興趣，反而成為學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。因此，如何打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，順應(yīng)當(dāng)代大學(xué)生的心理變化、適應(yīng)素質(zhì)教育的人才培養(yǎng)需求是大學(xué)體育教學(xué)需要解決的首要問題。

一、大學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀分析

（一）大學(xué)體育教學(xué)設(shè)施落后

部分高校對體育教學(xué)不夠重視。體育包含各種運(yùn)動項(xiàng)目，不同的運(yùn)動項(xiàng)目需要借助不同的教學(xué)場地和體育設(shè)施來完成。但很多高等院校對體育教育沒有一個正確的認(rèn)識，不重視體育鍛煉的重要性，在體育建設(shè)方面也沒有投入足夠的資金。這就導(dǎo)致很多院校的體育教學(xué)場地和體育設(shè)施嚴(yán)重不足，出現(xiàn)多個課堂共用一個教學(xué)場地或者一批體育設(shè)施的情況，擁擠的教學(xué)空間和稀少的體育設(shè)施嚴(yán)重限制了學(xué)生的活動空間和練習(xí)機(jī)會。而有的院校室內(nèi)教學(xué)場地不足，一旦遇到天氣不好或校園活動占用等情況，就可能無法進(jìn)行體育教學(xué)。不僅如此，很多院校沒有及時更新體育器材，體育設(shè)施建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)也不合格，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，不但動作要領(lǐng)會出錯，還容易受傷。

（二）大學(xué)體育教學(xué)課程設(shè)置不合理

不同的院校在院系課程安排上具有差異性，大學(xué)體育的課程主要集中在大一大二，部分院系的課程安排相對緊湊，而院校統(tǒng)一安排體育課程，忽略了學(xué)院、學(xué)生之間的差異性，在專業(yè)課與體育課的分配上也很容易產(chǎn)生沖突，從而擾亂學(xué)生的專業(yè)課學(xué)習(xí)進(jìn)度，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。不合理的時間規(guī)劃則是另一個大問題，會導(dǎo)致學(xué)生和教師的比例不合理。比如，有的課時教師會一次性帶五六十個學(xué)生，有的課時則是帶幾個學(xué)生，一方面導(dǎo)致教師教學(xué)時間不一，學(xué)生所學(xué)習(xí)到的知識存在落差;另一方面，課上會出現(xiàn)教學(xué)器材不夠、時間分配不均等問題。另外，教師資源也常常分配不均，冷門項(xiàng)目的教師資源分配過少，學(xué)生即使感興趣，也很難全面地了解該項(xiàng)目的特色以及技巧。

（三）缺乏對學(xué)生進(jìn)行個性塑造

體育教學(xué)不僅要增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，還要塑造學(xué)生的個性，挖掘?qū)W生的潛能，提高學(xué)生的創(chuàng)造力。很多教師在進(jìn)行體育教學(xué)時仍然沿用傳統(tǒng)的教學(xué)理念，僅僅通過演練完成教學(xué)，整個教學(xué)過程被固定在一個標(biāo)準(zhǔn)框架里，學(xué)生和教師之間沒有足夠的交流，課堂氛圍枯燥，課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)單一，并且存在很多漏洞。而大學(xué)生的思想活躍，體育愛好以及擅長的體育運(yùn)動各異，教師及院校在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容的時候卻總是忽略學(xué)生的個體需求，有的學(xué)生可能沒有學(xué)到自己喜歡的課程，產(chǎn)生消極懈怠的心理，而有的學(xué)生則執(zhí)著于自己喜歡的項(xiàng)目，無法得到全面發(fā)展。

二、改善大學(xué)體育課堂現(xiàn)狀的相關(guān)策略

（一）增加體育教育的投入，規(guī)范體育設(shè)施的建設(shè)

目前，影響大學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的一個重要因素就是院校的教學(xué)場地、體育設(shè)施無法達(dá)到教學(xué)需求。想要改變大學(xué)體育的現(xiàn)狀，高校管理者和教師首先就需要認(rèn)識到體育課程的重要性，體育不僅關(guān)系到學(xué)生在校的身心健康，也對學(xué)生未來的職業(yè)發(fā)展有著重要的影響。因此，要加大對體育教育的投入，增加體育鍛煉的場地，為學(xué)生提供便利的鍛煉場地，給體育教學(xué)足夠的施展空間。其次，院校在進(jìn)行體育設(shè)施布置的過程中要嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行，絕對不能偷工減料或者敷衍了事，并且要緊跟時事，對已經(jīng)改變了規(guī)格的體育設(shè)施和器材要及時進(jìn)行更新迭代。

（二）根據(jù)具體情況，合理規(guī)劃課程安排

合理規(guī)劃課程安排能夠幫助大學(xué)體育教學(xué)達(dá)到一個好的教學(xué)效果。高校在安排體育教學(xué)課程時首先要參考不同的院系進(jìn)行具體安排，盡量避開將體育課安排在滿課的時間段，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。同時不要將教學(xué)進(jìn)度定死，可以對教學(xué)內(nèi)容的跟進(jìn)做一些調(diào)整，做到教學(xué)時間的合理分配。其次，在教師資源的分配上需要合理安排，部分熱門課程的教師可以適當(dāng)增加，但要注意偏差不能太大。另外，還需要增強(qiáng)教師的自身素質(zhì)，無論對于教師備課還是期末考核，都需要有一定的要求，不要造成課程難易程度的偏差。

（三）從學(xué)生出發(fā)，注重學(xué)生的個性發(fā)展

人們的生活方式和思想觀念隨著科技的進(jìn)步產(chǎn)生了巨大的變化，大學(xué)生長期接觸各類社交媒體和應(yīng)用軟件，與各類新文化、新思想接觸密切，傳統(tǒng)的體育教學(xué)理念并不完全適用當(dāng)下的學(xué)生。所以想要發(fā)展學(xué)生的個性以及創(chuàng)造力，就需要貼近學(xué)生的生活，教師要與學(xué)生多溝通，從學(xué)生的愛好出發(fā)，了解學(xué)生的心理變化，適當(dāng)增加一些有趣的課外知識教學(xué)。比如，很多學(xué)生都喜歡健身，觀看體育賽事，教師可以嘗試在課程中普及健身、體育競賽等相關(guān)知識，從而豐富教學(xué)課堂。此外，在學(xué)生選課方面，無論是學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)項(xiàng)目，還是教師統(tǒng)一安排，都需要注意項(xiàng)目的均衡，既要有受學(xué)生歡迎的項(xiàng)目，也要有學(xué)生了解不多的項(xiàng)目，鼓勵學(xué)生敢于嘗試，讓學(xué)生可以學(xué)習(xí)新的內(nèi)容，同時擁有在擅長的領(lǐng)域表現(xiàn)自己的機(jī)會，塑造學(xué)生積極向上、用于探索的個性。

三、結(jié)束語

綜上所述，教師在進(jìn)行大學(xué)體育教學(xué)時需要從學(xué)生出發(fā)，合理規(guī)劃課程安排，調(diào)動學(xué)生積極參與體育鍛煉，幫助學(xué)生養(yǎng)成積極參加體育鍛煉的習(xí)慣。同時，教師還需要關(guān)注學(xué)生的心理變化、生活學(xué)習(xí)和未來發(fā)展，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手法，提高學(xué)生的體育技能，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)、樂觀的品質(zhì)，為社會輸出更多優(yōu)秀的人才。