章德雙

摘要：新時(shí)期，教育領(lǐng)域提出了立德樹人的教育根本任務(wù)，呼吁各學(xué)科教師將社會(huì)主義價(jià)值觀融入到教學(xué)中，使學(xué)生在獲取專業(yè)知識(shí)，發(fā)展專業(yè)技能的過程中，塑造科學(xué)的價(jià)值觀，實(shí)現(xiàn)有效發(fā)展。在本文中，筆者將結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以中職《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》為例，從樹立育人理念、課堂成為育人載體、實(shí)訓(xùn)作為實(shí)操場(chǎng)所這三方面入手，就如何融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)行詳細(xì)闡述。

關(guān)鍵詞：中職;《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》;社會(huì)主義核心價(jià)值觀;融入策略

黨的十八大中提出了，“倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧;倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治;倡導(dǎo)愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，積極培養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀”的要求。中職教育教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施，旨在培養(yǎng)符合社會(huì)發(fā)展要求的人才。符合社會(huì)發(fā)展要求的人才，不僅具有專業(yè)的知識(shí)和技能，還具備科學(xué)的價(jià)值觀。中職階段，是學(xué)生形成科學(xué)價(jià)值觀的關(guān)鍵時(shí)期，影響終身發(fā)展。因此，在實(shí)施各專業(yè)、各課程教學(xué)的時(shí)候，教師要在育人理念的指導(dǎo)下，探尋多樣的策略，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入其中，驅(qū)動(dòng)學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。具體做法如下：

一、教師樹立育人理念

教師是實(shí)施中職《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》教學(xué)的主體。眾所周知，教學(xué)理念是教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)。將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入到《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》教學(xué)中，是需要教師樹立育人理念的。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀是一項(xiàng)較為復(fù)雜的活動(dòng)，需要教師不斷地提升自身的道德認(rèn)知，成為科學(xué)價(jià)值觀的踐行榜樣，在日常教學(xué)中，通過與學(xué)生互動(dòng)，對(duì)學(xué)生給予熏陶，驅(qū)動(dòng)學(xué)生潛移默化地實(shí)現(xiàn)發(fā)展。

為了實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)，筆者在實(shí)施《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》教學(xué)的時(shí)候，會(huì)自主地利用課余時(shí)間，借助網(wǎng)絡(luò)，培訓(xùn)等渠道，搜集諸多的與社會(huì)主義核心價(jià)值觀有關(guān)的信息，深入解讀社會(huì)主義核心價(jià)值觀，把握社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)涵。如此過程，正是教師樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀，形成育人理念的主要過程，為在課程教學(xué)中融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀打好了基礎(chǔ)。此外，筆者在實(shí)施教學(xué)的過程中，還切實(shí)地觀察學(xué)生，把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，立足學(xué)生特點(diǎn)，深入教材中，從計(jì)算機(jī)發(fā)展史、計(jì)算機(jī)硬件、軟件等知識(shí)中，挖掘社會(huì)主義核心價(jià)值觀資源，發(fā)揮教學(xué)能力，將其融入到教學(xué)的方方面面，使學(xué)生在獲取知識(shí)的過程中，受到社會(huì)主義核心價(jià)值觀的熏陶。

二、課堂成為育人載體

課堂是開展中職《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》教學(xué)活動(dòng)的主要場(chǎng)所。同時(shí)，也是培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的主要場(chǎng)所。在組織《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課堂教學(xué)的時(shí)候，教師要打破傳統(tǒng)教學(xué)的限制，為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)多種多樣的實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)抽象知識(shí)的直觀展現(xiàn)，驅(qū)動(dòng)學(xué)生自主探究，在獲取知識(shí)的過程中，鍛煉思維能力、探究能力，形成高尚品質(zhì)，有效地應(yīng)用信息技術(shù)。

以“炫目動(dòng)畫讓宣傳文稿增亮——制作‘日本動(dòng)漫之旅游’宣傳稿”為例，在體驗(yàn)活動(dòng)二的過程中，學(xué)生們需要掌握制作幻燈片動(dòng)畫的方法。立足寫學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性，筆者在課堂教學(xué)實(shí)施過程中，應(yīng)用了小組合作學(xué)習(xí)法，引導(dǎo)學(xué)生們?cè)谛〗M中，合作探尋制作幻燈片動(dòng)畫的方法。具體地，在實(shí)施課堂教學(xué)的過程中，筆者先立足這節(jié)課的內(nèi)容，為學(xué)生們提出了不同問題：動(dòng)畫效果的動(dòng)作有哪些？設(shè)置動(dòng)畫效果的方法有哪些？在設(shè)計(jì)動(dòng)畫效果的時(shí)候可以遵循哪些原則？在提出問題之后，筆者鼓勵(lì)學(xué)生們走進(jìn)小組中，解讀教材，探尋問題答案。通過合作學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅可以建立對(duì)新知內(nèi)容的理解，還可以學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)和善地對(duì)待每一個(gè)人，潛移默化地打造和諧的人際關(guān)系，為發(fā)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

三、實(shí)訓(xùn)作為實(shí)操場(chǎng)地

中職教育教學(xué)特點(diǎn)，決定著實(shí)訓(xùn)是《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》教學(xué)不可或缺的一部分。開展《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》實(shí)訓(xùn)活動(dòng)，便于實(shí)現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)的豐富，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也可以使學(xué)生通過切身的體驗(yàn)，獲取知識(shí)，鍛煉能力，受到科學(xué)價(jià)值觀的熏陶，實(shí)現(xiàn)有效發(fā)展。尤其，在體驗(yàn)《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》實(shí)訓(xùn)活動(dòng)的過程中，學(xué)生可以借助實(shí)驗(yàn)和訓(xùn)練活動(dòng)，不斷地強(qiáng)化認(rèn)知，提升學(xué)習(xí)效果，同時(shí)還可以通過經(jīng)歷人人互動(dòng)、人機(jī)互動(dòng)等活動(dòng)，養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度，形成團(tuán)隊(duì)意識(shí)。因此，在實(shí)施《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》教學(xué)的時(shí)候，筆者將實(shí)訓(xùn)作為實(shí)操場(chǎng)地，滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

以“在網(wǎng)絡(luò)上暢游世界”為例，在實(shí)施活動(dòng)一教學(xué)的時(shí)候，筆者打破教材限制，創(chuàng)設(shè)實(shí)訓(xùn)活動(dòng)，要求學(xué)生們利用瀏覽器，搜索與社會(huì)主義核心價(jià)值觀有關(guān)的內(nèi)容。在使用瀏覽器的過程中，學(xué)生可以自主地登錄各種網(wǎng)站，從社會(huì)主義核心價(jià)值觀的提出，內(nèi)涵等方面的，對(duì)其進(jìn)行深入的解讀，通過掌握使用瀏覽器的方法，建立正確的社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)知，為形成社會(huì)主義核心價(jià)值觀打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在學(xué)生們搜集信息之后，筆者還鼓勵(lì)他們繼續(xù)利用計(jì)算機(jī)展現(xiàn)這些信息，對(duì)這些信息進(jìn)行介紹，成為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的宣揚(yáng)者。

總之，在實(shí)施中職《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》教學(xué)的時(shí)候，教師要樹立育人理念，在課堂上滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀，在實(shí)訓(xùn)活動(dòng)中驅(qū)動(dòng)學(xué)生感知社會(huì)主義核心價(jià)值觀，使學(xué)生在獲取知識(shí)和技能的同時(shí)，樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀，實(shí)現(xiàn)有效發(fā)展。

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