李雪

【摘? ? 要】小學(xué)音樂教學(xué)看似簡(jiǎn)單，但是當(dāng)真正的深入其中時(shí)就會(huì)發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)階段的小學(xué)音樂教學(xué)存在很多問題，如果小學(xué)音樂教師想要讓自己的音樂課堂得到質(zhì)的改變，那么就必須對(duì)現(xiàn)階段音樂教學(xué)存在的問題進(jìn)行研究和探討，接下來本篇文章將根據(jù)存在的問題提出相應(yīng)對(duì)策。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)音樂? 問題和對(duì)策? 探討與研究

中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.01.087

小學(xué)音樂教學(xué)是小學(xué)生提高自身綜合素質(zhì)的重要途徑，但是從目前小學(xué)音樂的教學(xué)形勢(shì)來看，我國(guó)多地的小學(xué)音樂教學(xué)都或多或少的存在問題，這些問題嚴(yán)重影響了學(xué)生對(duì)音樂認(rèn)知的培養(yǎng)，因此本篇文章將對(duì)目前小學(xué)音樂教學(xué)中出現(xiàn)的較為普遍的問題進(jìn)行探討與研究。首先將根據(jù)如何激發(fā)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)興趣展開探討，其次則會(huì)從學(xué)校和家長(zhǎng)的重視程度展開探討，最后還將從音樂教學(xué)最有力的基礎(chǔ)保障教師自身的教學(xué)水平進(jìn)行探討。

一、小學(xué)音樂教學(xué)中存在的問題

（一）學(xué)生的音樂興趣不高

在小學(xué)音樂教學(xué)的過程中可以發(fā)現(xiàn)，小學(xué)生大部分都是比較害羞但十分聽教師話的，教師怎樣才能夠很好的讓他們熱愛音樂學(xué)習(xí)，并對(duì)音樂產(chǎn)生興趣呢？這是每一個(gè)音樂教師都需要解決的問題，因?yàn)檫@個(gè)問題不僅關(guān)涉到音樂課堂的教學(xué)質(zhì)量，而且還會(huì)對(duì)學(xué)生的音樂認(rèn)知產(chǎn)生重要影響。且音樂興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的自信來源，如果學(xué)生對(duì)音樂不感興趣不愿意展示自己的音樂能力，那么教師在接下來的音樂教學(xué)中將寸步難行。

（二）學(xué)校和家長(zhǎng)對(duì)音樂教學(xué)的關(guān)注度不夠

小學(xué)音樂中存在一個(gè)十分重要的問題就是，學(xué)校和家長(zhǎng)都認(rèn)為音樂教學(xué)是可有可無的，學(xué)生學(xué)好學(xué)科知識(shí)才是最好的，如果學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中花費(fèi)大把時(shí)間，家長(zhǎng)甚至還有可能認(rèn)為學(xué)生無所事事、不務(wù)正業(yè)。這種思想觀念是現(xiàn)目前很常見的，如果不能將學(xué)校和家長(zhǎng)的思想觀念進(jìn)行扭轉(zhuǎn)，其產(chǎn)生的后果是還有可能影響到更多代人，因此必須要引起學(xué)校和家長(zhǎng)對(duì)音樂教學(xué)的關(guān)注。

（三）音樂教師的教學(xué)水平無保障

對(duì)于小學(xué)音樂的教授來說專業(yè)難度不是特別高，但是并不代表音樂教師的教學(xué)水平就可以隨意而為之，這是在小學(xué)音樂教學(xué)中必須引起重視的問題，因?yàn)槿绻魳方處煹慕虒W(xué)水平差，那么給學(xué)生所能夠帶來的音樂知識(shí)將是不能夠得到保障的。總之，要想讓小學(xué)音樂教學(xué)得到質(zhì)量上的真正提高，小學(xué)學(xué)校必須要對(duì)音樂教師的教學(xué)水平有所要求，而音樂教師也應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注自己教學(xué)水平的提升。

二、針對(duì)以上問題的相關(guān)對(duì)策

（一）利用師生關(guān)系激發(fā)學(xué)生的音樂興趣

首先，教師可以采用“親其師，信其道”的教學(xué)方法拉攏與學(xué)生的關(guān)系，讓學(xué)生從喜歡一個(gè)教師到喜歡一個(gè)科目，那么音樂教師要怎樣做才能夠讓學(xué)生喜歡自己呢？教師想要與學(xué)生們建立良好關(guān)系，那么就需要對(duì)每一個(gè)學(xué)生都有所了解，如何對(duì)學(xué)生有效的了解呢，這是考驗(yàn)著很多教師的問題，且即使對(duì)學(xué)生有所了解也不可能關(guān)懷到每一個(gè)學(xué)生，因此很多音樂教師都不能在音樂教學(xué)中與學(xué)生建立良好關(guān)系。對(duì)學(xué)生有所了解的第一步就是需要記住每一個(gè)學(xué)生的名字和面孔，即可以將學(xué)生的名字和面孔對(duì)上號(hào)。當(dāng)學(xué)生會(huì)熱情地與教師打招呼時(shí)，可以說是已經(jīng)完成了與學(xué)生建立親密關(guān)系的第一步。

其次，教師需要時(shí)常與學(xué)生交流，例如教師可以在課后時(shí)與學(xué)生一起玩耍，了解學(xué)生們的喜好與個(gè)性等。當(dāng)學(xué)生喜歡上了教師后，教師在音樂課堂上使用的教學(xué)方法、教授的音樂知識(shí)等，學(xué)生都會(huì)十分樂意的接受，學(xué)生在接受了音樂知識(shí)后，會(huì)在課后時(shí)不由自主地想起教師的音樂教導(dǎo)，在這時(shí)激發(fā)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣就可以說成功一大半了。另外，教師還可以通過多種多樣的音樂展現(xiàn)形式，如為學(xué)生播放有趣的音樂視頻、音樂音頻等來激發(fā)學(xué)生的音樂興趣，讓他們產(chǎn)生對(duì)音樂源源不斷的求知欲，進(jìn)而達(dá)到激發(fā)學(xué)生長(zhǎng)期的音樂興趣的目的。

（二）讓學(xué)校和家長(zhǎng)看到音樂為學(xué)生帶來的好處

要想解決學(xué)校和家長(zhǎng)的觀念問題，最主要的解決方法是讓學(xué)校和家長(zhǎng)參與到學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)中來，因?yàn)橹挥羞@樣學(xué)校和家長(zhǎng)才能夠感受到音樂為學(xué)生帶來的好處，進(jìn)而愿意支持音樂教師的教學(xué)。那么如何讓學(xué)校和家長(zhǎng)參與到學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)中來呢？學(xué)校參與到學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)中，主要可以通過組織一些音樂活動(dòng)，如在兒童節(jié)、教師節(jié)、中秋節(jié)等節(jié)日，組織學(xué)生成立一個(gè)個(gè)的音樂小組或單獨(dú)的個(gè)體，給學(xué)生展示的舞臺(tái)，鍛煉他們的自信心，當(dāng)學(xué)生敢站在舞臺(tái)上展示自己時(shí)其實(shí)就是學(xué)校給他們帶來的進(jìn)步。因?yàn)橹袊?guó)學(xué)生很多都是怕上臺(tái)的，主要原因就是因?yàn)樗麄冏晕艺故镜奈枧_(tái)機(jī)會(huì)少且也缺乏自信心。想要讓家長(zhǎng)參與到音樂學(xué)習(xí)中，教師可以組織學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行一些親子活動(dòng)，這不僅可以加強(qiáng)學(xué)生與自己父母的關(guān)系，而且還可以讓學(xué)生更好地向父母展示自己的需求，而父母也能夠借此機(jī)會(huì)更好的了解自己的孩子。音樂可以拉近人與人之間的關(guān)系，也可以喚醒人心中沉睡的力量，所以當(dāng)學(xué)校和家長(zhǎng)能夠義無反顧地支持學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)時(shí)即可代表音樂已經(jīng)真正的深入人心了，音樂教學(xué)也將取得巨大的進(jìn)步。

（三）音樂教師需要不斷堅(jiān)持音樂學(xué)習(xí)

小學(xué)音樂教學(xué)是學(xué)生接觸音樂學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，而小學(xué)音樂教師則可以被稱為小學(xué)生的引路人，為了保障學(xué)生們的的確確能夠在小學(xué)音樂的課堂上學(xué)到知識(shí)，音樂教師就必須注重對(duì)自身教學(xué)水平的提升，這也就要求音樂教師需要在課余時(shí)間不斷堅(jiān)持音樂學(xué)習(xí)。那么音樂教師應(yīng)該從哪些方面進(jìn)行自我教學(xué)水平的提升呢？首先音樂教師的教學(xué)方法的提升是必需的，因?yàn)榻處熐袑?shí)有效的教學(xué)方法才能夠在課堂上激起一層又一層的“浪花”。其次音樂教師需要從自身的音樂水平出發(fā)開展課外學(xué)習(xí)，因?yàn)橐魳肥遣粩喔碌模處熞胗肋h(yuǎn)擁有新穎的教學(xué)眼光，那么就必須隨時(shí)關(guān)注音樂的最新發(fā)展與進(jìn)步。最后，音樂教師需要怎樣來提升這些方面呢？網(wǎng)上交流、課后請(qǐng)教、圖書館學(xué)習(xí)等等都是不錯(cuò)的學(xué)習(xí)方式。

一個(gè)良好的音樂教育可以讓學(xué)生從小就有很大的思想境界，他們不僅可以從音樂世界中感悟到有關(guān)于人的一生將要面對(duì)的種種事情，而且還可以領(lǐng)悟到音樂與政治、經(jīng)濟(jì)、歷史等多個(gè)學(xué)科的關(guān)系，進(jìn)而慢慢地找到自己的夢(mèng)想并為之而努力，可見音樂教育在小學(xué)中十分重要。音樂是有著十分強(qiáng)烈的感染力的，它能夠潛移默化地影響人的很多行為，甚至有時(shí)候還會(huì)干涉到人的心情，因此學(xué)校、家長(zhǎng)和教師們需要對(duì)小學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)引起關(guān)注。

參考文獻(xiàn)

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