張博

摘要：為了提升教育教學(xué)的現(xiàn)代化水平，我國提出了智慧校園這一重要的理念，許多高校著眼于目前的教學(xué)困境以及人才培養(yǎng)目標(biāo)，積極調(diào)整自身的發(fā)展方向以及戰(zhàn)略目標(biāo)，以智慧校園構(gòu)建為依據(jù)，加大對這一工作的投入以及支持力度。對此，本文立足于目前的高校教育教學(xué)環(huán)境，深入分析和解讀互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境之下智慧校園的構(gòu)建策略及要求，以期為推動高校教育教學(xué)改革提供一定的借鑒和依據(jù)。

關(guān)鍵詞：移動互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境;高校智慧校園;構(gòu)建分析

一、引言

作為數(shù)字化教學(xué)實(shí)踐中的重要組成部分，智慧校園備受關(guān)注，智慧校園具有教學(xué)高效化、教學(xué)互動化和信息集中化的重要特征，符合時代發(fā)展的要求，對實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)與時代發(fā)展趨勢之間的融合意義重大。因此，高校需要要結(jié)合這一時代發(fā)展趨勢，立足于智慧校園構(gòu)建的實(shí)質(zhì)條件，充分利用各種現(xiàn)代化教育教學(xué)工具及手段實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的優(yōu)化配置及應(yīng)用，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)以及老師的教學(xué)改革營造良好的外部空間和環(huán)境，保障教育教學(xué)資源的優(yōu)化配置及利用。

二、移動互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下高校智慧校園的構(gòu)建目標(biāo)

智慧校園主要是指在校園內(nèi)部通過現(xiàn)代信息技術(shù)以及智慧手段的應(yīng)用來改革教學(xué)模式，構(gòu)建科學(xué)化、信息化的校園文化發(fā)展氛圍，促進(jìn)師生的共同成長，不斷提高教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)校的綜合實(shí)力。對于我國高校來說，在智慧校園建設(shè)的過程之中必須要注重不同資源的有效整合，充分體現(xiàn)校區(qū)功能系統(tǒng)的構(gòu)建要求，加強(qiáng)不同教學(xué)環(huán)節(jié)之間的聯(lián)系以及互動，真正實(shí)現(xiàn)不同工作之間的協(xié)同聯(lián)動，發(fā)揮現(xiàn)代化教育教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用要求以及促進(jìn)作用。其中師生群體學(xué)習(xí)的智能識別、工作場景的豐富以及個體特征的展現(xiàn)最為關(guān)鍵，學(xué)校需要將數(shù)字空間與物理空間相結(jié)合，營造自由寬松的教學(xué)以及學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)氛圍，改善目前的教學(xué)困境，積極實(shí)現(xiàn)學(xué)校資源與環(huán)境之間的有效交互，以此來更好的擺脫傳統(tǒng)教學(xué)模式以及管理模式的束縛以及障礙。

三、移動互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下高校智慧校園的構(gòu)建策略

結(jié)合上文的相關(guān)分析可以發(fā)現(xiàn)，在移動互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境之下高校智慧校園的構(gòu)建大有裨益，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者需要做好充分的準(zhǔn)備工作，積極收集各個渠道的建設(shè)信息，通過系統(tǒng)的分析以及研究來更好的體現(xiàn)智慧校園的指導(dǎo)作用及優(yōu)勢，改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式，保障教學(xué)實(shí)踐活動的順利開展。

（一）數(shù)字化學(xué)科教學(xué)實(shí)踐

移動互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境之下的教育教學(xué)內(nèi)容的形式產(chǎn)生了極大的變化，為了營造自由寬松的教學(xué)以及學(xué)習(xí)氛圍，充分體現(xiàn)教育教學(xué)改革的核心要求，學(xué)校必須要著眼于智慧校園構(gòu)建的實(shí)際情況，以數(shù)字化學(xué)科教學(xué)實(shí)踐為依據(jù)，充分利用各種信息傳播渠道實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)以及高效學(xué)習(xí)。以移動互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)的教學(xué)平臺對老師提出了一定的要求，老師需要積極學(xué)習(xí)各種主流教學(xué)模式，通過知識點(diǎn)的有效提煉以及總結(jié)來實(shí)現(xiàn)信息資源的合理利用及配置。老師可以在課堂教學(xué)的過程之中，以遠(yuǎn)程渠道的運(yùn)用為依據(jù)，補(bǔ)充現(xiàn)有的教學(xué)知識點(diǎn)，積極鼓勵學(xué)生利用不同的信息搜索平臺彌補(bǔ)個人在課堂學(xué)習(xí)過程中所存在的不足，拓寬個人的視野，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)能力及學(xué)習(xí)水平的穩(wěn)定提升。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)需要站在宏觀的角度積極建立數(shù)字化教師教學(xué)服務(wù)體系，突破時間和空間的限制，不再以簡單的教材為依據(jù)，而是主動豐富現(xiàn)有的教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)形式，充分體現(xiàn)整個教學(xué)的豐富化以及多元化，讓學(xué)生能夠在自主學(xué)習(xí)的過程之中產(chǎn)生更多的收獲及成長。需要注意的是，數(shù)字文化學(xué)科教學(xué)實(shí)踐體系的構(gòu)建是一個長期性的過程，不可能一蹴而就，老師需要注重綜合性的引導(dǎo)以及分析，加強(qiáng)學(xué)生數(shù)字信息數(shù)據(jù)庫的有效構(gòu)建，讓學(xué)生能夠通過登錄個人信息的形式獲取相關(guān)的電子版教材，從而結(jié)合個人已有的社會生活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)實(shí)現(xiàn)舉一反三和學(xué)以致用，提高個人的學(xué)習(xí)能力以及學(xué)習(xí)水平。

（二）延伸人才服務(wù)平臺

智慧校園的構(gòu)建是一個長期性的過程，其中信息傳輸結(jié)構(gòu)的構(gòu)建最為關(guān)鍵，為了實(shí)現(xiàn)高校人才的有效輸出，提高服務(wù)質(zhì)量和服務(wù)效率，老師需要有積極的延伸人才服務(wù)平臺，通過加強(qiáng)校企合作來拓寬教學(xué)渠道，讓學(xué)生能夠在自主學(xué)習(xí)的過程中獲得更多的收獲，在完成學(xué)業(yè)之后順利的走向工作崗位。其中數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)平臺的構(gòu)建比較復(fù)雜，學(xué)?？梢栽谂c其他企業(yè)進(jìn)行合作和互動時給予學(xué)生更多自由發(fā)揮的空間，鼓勵學(xué)生留下自己的預(yù)留電話，填寫學(xué)科學(xué)習(xí)簡歷，以此來更好的實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)互動，讓學(xué)生所學(xué)的知識有一個深刻的理解及認(rèn)知。另外，對于學(xué)生個人來說，在課后學(xué)習(xí)以及自主提升時也可以利用互聯(lián)網(wǎng)渠道挖掘個人的興趣，老師只需要給予學(xué)生方向上的指導(dǎo)，通過開辟個人趣味課堂指導(dǎo)的形式實(shí)現(xiàn)數(shù)字化教學(xué)資源以及學(xué)習(xí)資源的有效對接，為學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升提供更多的指導(dǎo)以及幫助，更好的促進(jìn)人才服務(wù)質(zhì)量及水平的綜合提升，保障學(xué)生學(xué)有所獲、學(xué)有所成。

（三）動態(tài)化校園信息傳輸

信息傳輸所涉及的內(nèi)容更為復(fù)雜，但是對高校智慧校園的構(gòu)建大有裨益，老師需要注重動態(tài)化校園信息傳輸模式的合理應(yīng)用，關(guān)注移動互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境之下的智慧校園的優(yōu)勢以及特點(diǎn)所在，通過各種移動傳輸渠道的有效應(yīng)用來實(shí)現(xiàn)多元化的溝通。首先，老師需要注重數(shù)字渠道的利用，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，分析不同教育資源的利用要求，以動態(tài)互動和及時跟蹤為依據(jù)，積極整合教育教學(xué)內(nèi)容并實(shí)現(xiàn)有效的對接，讓學(xué)生能夠在與老師進(jìn)行審美交流及情感互動時提升個人的綜合素養(yǎng)。其次，老師需要關(guān)注動態(tài)化校園信息傳輸模式的分析，注重信息整合渠道的分析以及優(yōu)勢研究，增加校園信息的接口，鼓勵學(xué)生在自主實(shí)踐的過程中說出個人的真實(shí)意見和想法。這種以學(xué)生為中心的校園信息傳輸模式分析能夠盡量避免校園教學(xué)信息以及學(xué)生自主學(xué)習(xí)信息的丟失，為后續(xù)的教育教學(xué)改革指明道路及方向。

四、結(jié)語

移動互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境之下的高校智慧校園構(gòu)建發(fā)揮著關(guān)鍵的作用，老師必須要注重不同教學(xué)環(huán)節(jié)的聯(lián)系，積極推動數(shù)字化學(xué)科教學(xué)實(shí)踐活動的順利開展，延伸化人才服務(wù)平臺，注重動態(tài)化校園信息的有效傳輸，保障教學(xué)資源的合理配置及利用，更好地體現(xiàn)教學(xué)的針對性和有效性。

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