摘要：隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，教育的改革也隨之推進(jìn)。學(xué)生在小學(xué)階段的學(xué)習(xí)主要是以基礎(chǔ)的漢字語言學(xué)習(xí)為主，但是學(xué)生在小學(xué)階段，理解能力偏低，培養(yǎng)學(xué)生看圖寫話的能力尤為重要，但是學(xué)生的理解能力很差，對事物缺乏整體的概念，因此教師在上課階段要注重學(xué)生這方面的能力培養(yǎng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;看圖寫話;注重觀察;想象能力;生活實際

培養(yǎng)學(xué)生的看圖寫話能力，可以很好地培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，使學(xué)生在探究事物本質(zhì)時，可以更好地進(jìn)行探究，培養(yǎng)學(xué)生的的心性，在面對事物時可以沉下心。在面對問題時，可以發(fā)揮自己的想象力充分進(jìn)行想象，多角度解決問題，不僅如此，學(xué)生還可以加強(qiáng)與生活實際的聯(lián)系，幫助學(xué)生對生活知識的理解。作為一名擁有十多年教學(xué)經(jīng)驗的語文教師，筆者將結(jié)合自身多年教學(xué)經(jīng)驗，淺談看圖寫話能力的對學(xué)生的幫助，希望能對廣大教師的教學(xué)起到良好的借鑒作用。

一、注重學(xué)生的觀察能力

學(xué)生在小學(xué)教學(xué)階段，心智尚未發(fā)展成熟，對世間萬物都處于探索階段，而且學(xué)生在小學(xué)階段對于新鮮事物的接受能力還是比較強(qiáng)的，因此，教師在學(xué)生進(jìn)行探索時要注重學(xué)生對事物的觀察能力，只有學(xué)生對事物的觀察能力上去了，學(xué)生的看圖寫話能力才能上去?？磮D寫話能力主要就是鍛煉學(xué)生觀察能力，還有學(xué)生的寫作能力，學(xué)生的觀察能力上不去的話，學(xué)生的寫作能力也還是上不去，想要提高學(xué)生的看圖寫話能力，教師還是要從學(xué)生的實際情況出發(fā)，幫助學(xué)生提升自己的寫作能力。

例如，在講述《我們眼中的繽紛世界》這篇課文時，這是學(xué)要學(xué)生將給自己眼中五彩斑斕的世界描繪出來，這就需要學(xué)生對生活進(jìn)行仔細(xì)觀察，主要鍛煉學(xué)生的觀察能力。在對這個題目進(jìn)行寫作時，教師幫助學(xué)生對生活中的場景進(jìn)行相應(yīng)的回憶。教師在進(jìn)行教學(xué)還是要幫助學(xué)生在上課階段進(jìn)行知識的學(xué)習(xí)時，都要注重學(xué)生自身觀察能力的培養(yǎng)，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行知識的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的 學(xué)習(xí)成績，使學(xué)生的寫作水平得以獲得提高。教師在教學(xué)期間要設(shè)計好相應(yīng)的教學(xué)環(huán)節(jié)幫胡先生更好地進(jìn)行知識的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生自身的修養(yǎng)，增自身的知識水平。

二、提高學(xué)生的想象能力

教師在教學(xué)期間不僅要注重學(xué)生知識儲量的積累，還要注重學(xué)生自身想象力的培養(yǎng)，幫助學(xué)生塑造良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?？磮D寫話能力是培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行寫作時的必經(jīng)之路，因此，教師在上課講述看圖寫話時，要幫助學(xué)生進(jìn)行想象力的培養(yǎng)，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行這方面的學(xué)習(xí)?？磮D寫話不僅是要將圖畫上的文字寫上去，還要學(xué)生對其展開相應(yīng)的聯(lián)想，可能是好的一面，也可能是壞的一面。教師在上課教學(xué)期間內(nèi)要更加注重學(xué)生想象力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的看圖寫話能力。

例如，在講授《我來講故事》這篇習(xí)作時，這是一篇讓學(xué)生來編故事的一片小作文，這篇做的寫作需結(jié)合故事的開頭，接著編故事，這對于學(xué)生的想象力提出了很大的考驗。教師在上上課期間要注重學(xué)生想象力方面的培養(yǎng)，拓展學(xué)生的想象力，只有學(xué)生的想象力獲得提升，學(xué)生的看圖寫話能力才能獲得提升。教師在教學(xué)期間要注重學(xué)生這方面能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的自身能力。教師在上課期間要注重學(xué)生這方面能力的培養(yǎng)，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行知識的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，充分發(fā)揮自己在教學(xué)環(huán)節(jié)的引導(dǎo)作用，結(jié)合學(xué)生的實際情況，幫助學(xué)生更好地健康發(fā)展。

三、讓學(xué)生將其與生活實際聯(lián)系

學(xué)生在小學(xué)階段的學(xué)習(xí)還是較為簡單的，學(xué)生年齡偏小，很多看圖寫話都是根據(jù)生活實際來命題的，教師想要提高學(xué)生的看圖寫話能力，還是要加強(qiáng)學(xué)生生活實際的相聯(lián)系，幫助學(xué)生提高自己的能力，以提學(xué)生的看圖寫話能力。知識不僅來源于課本，很多知識大多來源于生活，只有讓學(xué)生將知識與生活實際相聯(lián)系才能夠幫助學(xué)生更好地進(jìn)行這方面知識的學(xué)習(xí)，教師在上課階段要充分發(fā)揮自己在教學(xué)環(huán)節(jié)的引導(dǎo)作用，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行這方面知識的學(xué)習(xí)。提高學(xué)生的看圖寫話能力。

例如，在講述《這兒真美》這篇習(xí)作時，這是一篇描寫地方類的寫作題材，與學(xué)生生活還是息息相關(guān)的。教師在上課時，先帶著學(xué)生對這個題目進(jìn)行簡單的分析，接著教師帶著學(xué)生對課題展開研討，結(jié)合自身的生活實際，對其展開想象，這兒真美到底是什么美，有多美，。教師在上課期間還是要結(jié)合學(xué)生的實際情況來對學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)工作，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)。教師在上課教學(xué)期間，還是要充分發(fā)揮自己在教學(xué)中的引導(dǎo)作用，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行知識的學(xué)習(xí)，提高羞澀地學(xué)習(xí)成績，做好自己的本職工作。教師在教學(xué)期間還是要幫助學(xué)生增強(qiáng)自己對生活實際的聯(lián)系，提高學(xué)生的生活實踐能力。

總的來說，學(xué)生在小學(xué)階段心智尚未發(fā)展成熟，對世間萬物還是處于探索實踐階段，教師在進(jìn)行教學(xué)時要充分發(fā)揮自己在教學(xué)環(huán)境中的引導(dǎo)作用，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行知識的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。教師想要提高學(xué)生的看圖寫話能力，除了重視學(xué)生對語言知識的學(xué)習(xí)之外，還要注重對學(xué)生自身觀察能力的培養(yǎng)，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行這方面的學(xué)習(xí)。提高學(xué)生的想象能力，使學(xué)生在面對問題是可以更好地對題目展開聯(lián)想。豐富自己的寫作，加強(qiáng)知識與知識的聯(lián)系，提高學(xué)生的生活閱歷，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)。在現(xiàn)代化的今天，教師要積極探索新的教學(xué)方法，結(jié)合學(xué)生的實際情況，因材施教，從而幫助學(xué)生更好地健康成長，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，提升教師的教學(xué)質(zhì)量。

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陳栗珍?湖南株洲茶陵縣城北小學(xué)