陳緒天

摘要：我國(guó)有五千年的文明史，在中小學(xué)階段開(kāi)設(shè)語(yǔ)文課程，其目的在于使每個(gè)中國(guó)人都能學(xué)習(xí)漢字，理解中國(guó)語(yǔ)言和文化以及理解中國(guó)文化。作為一名小學(xué)語(yǔ)文老師，我深深感受到了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣，了解了中國(guó)文化的廣度和深度，但是很多人還是覺(jué)得語(yǔ)言課有點(diǎn)無(wú)聊，因?yàn)樵谡Z(yǔ)文傳統(tǒng)教學(xué)模式下多是老師站在講臺(tái)上講課，很少關(guān)心學(xué)生的真正理解程度。但事實(shí)并非如此。每個(gè)老師都在乎學(xué)生能不能掌握，要想上好語(yǔ)言課，提高語(yǔ)文課的教學(xué)效率，就必須不斷改善語(yǔ)文課的教學(xué)過(guò)程。

關(guān)鍵詞：小學(xué);語(yǔ)文;教學(xué);效率

在我國(guó)的傳統(tǒng)教育和教學(xué)中，語(yǔ)文是課程體系的重要組成。很多人會(huì)說(shuō)，中國(guó)人源于生活。我承認(rèn)這句話是正確的，因?yàn)檎Z(yǔ)文的單詞、句子、成語(yǔ)和寓言都來(lái)自人們的實(shí)際生活。但是我認(rèn)為語(yǔ)言實(shí)際上比生活更重要。我們學(xué)習(xí)的語(yǔ)言，更多的是關(guān)于升華生活中的文學(xué)元素。多年來(lái)，語(yǔ)文課程的目標(biāo)一直在改革，為的是使語(yǔ)文和生活之間的聯(lián)系更加明顯。這要求我們要努力建立一個(gè)活躍而和諧的語(yǔ)文課堂。本文將就如何提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)效率提出個(gè)人看法。

一、引入信息技術(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在過(guò)去的課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)生一直處于被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)，只能通過(guò)聽(tīng)課堂講授來(lái)接受知識(shí)，這種無(wú)聊的課堂教學(xué)過(guò)程使學(xué)生感到無(wú)趣。在現(xiàn)代語(yǔ)文課堂中，為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，教師可以利用信息技術(shù)輔助教學(xué)，借助信息技術(shù)的各種表現(xiàn)形式來(lái)增加課堂的趣味性和對(duì)學(xué)生的吸引力，從而激發(fā)學(xué)積極參與，加深學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容的理解，從而提高語(yǔ)文課堂的教學(xué)效率。

例如，在教學(xué)《觀潮》時(shí)，我們可以使用各種形式的信息技術(shù)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。上課開(kāi)始時(shí)，我對(duì)學(xué)生說(shuō)：“同學(xué)們，錢(qián)塘江的潮汐一直受到人們的贊揚(yáng)，吸引成千上萬(wàn)的游客觀看，今天我們將研究一段描述錢(qián)塘江潮汐的文字。在我們正式開(kāi)始之前，讓我們通過(guò)視頻體驗(yàn)錢(qián)塘江的潮流?！蔽抑v完后，使用信息技術(shù)向?qū)W生展示錢(qián)塘江潮流視頻，在觀看視頻的過(guò)程中學(xué)生被奇特而壯觀的潮流震驚，這激起了他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。課堂上的信息技術(shù)運(yùn)用，通過(guò)向?qū)W生展示與教科書(shū)內(nèi)容有關(guān)的視頻，有助于激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)熱情，并有助于提高語(yǔ)文課堂的教學(xué)效率。

二、開(kāi)展合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自學(xué)能力

在現(xiàn)代語(yǔ)文課堂中，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的關(guān)鍵。在這方面，語(yǔ)文教師可以在教學(xué)過(guò)程中以合作的形式指導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)習(xí)。學(xué)生在合作過(guò)程中不受老師的束縛，可以暢所欲言。同時(shí)，學(xué)生可以認(rèn)真聆聽(tīng)，吸收他人的優(yōu)點(diǎn)，并利用它們來(lái)不斷改善自己，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，從而有效地提高現(xiàn)代語(yǔ)文課堂的教學(xué)效率。

例如，在學(xué)習(xí)《鳥(niǎo)的天堂》時(shí)，我們以合作的形式組織學(xué)生探索學(xué)習(xí)，可以增強(qiáng)學(xué)生的合作能力。在課堂開(kāi)始時(shí)，我對(duì)學(xué)生說(shuō)：“同學(xué)們，我們的生活環(huán)境中有許多不同種類(lèi)的生物。您有沒(méi)有仔細(xì)觀察過(guò)它們？今天，我們將跟隨作者看一看鳥(niǎo)類(lèi)。每個(gè)人都要在小組中一起討論，總結(jié)本文的結(jié)構(gòu)和寫(xiě)作順序，掌握作者想表達(dá)的思想和感受?！痹趯W(xué)生明確地劃分為小組后，他們開(kāi)始合作學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生將討論自己的發(fā)現(xiàn)，并與其他學(xué)生交流，在聆聽(tīng)的過(guò)程中每個(gè)人都會(huì)獲得更多的知識(shí)。合作幫助不同水平的學(xué)生一起完成了這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，教師通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生在課堂上協(xié)作學(xué)習(xí)，學(xué)生彼此交流和相互學(xué)習(xí)，從而改善了他們自學(xué)過(guò)程中的不足之處，增強(qiáng)他們的獨(dú)立性學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

三、使用快樂(lè)教學(xué)法，提高教學(xué)效率

當(dāng)前的小學(xué)語(yǔ)文課堂普遍存在的問(wèn)題是課堂學(xué)習(xí)氛圍不強(qiáng)，學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)都是機(jī)械學(xué)習(xí)，無(wú)法有效學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)，這是一個(gè)非常嚴(yán)重的問(wèn)題。教師在課堂上使用快樂(lè)教學(xué)法，可以幫助解決課堂學(xué)習(xí)氣氛低下的問(wèn)題，提高語(yǔ)文教學(xué)的效率?？鞓?lè)教學(xué)法是一種將有趣的事物融入課堂，使學(xué)生有效學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。教師可以在課堂中選擇很多有趣的事物，也可以在教科書(shū)中選擇有趣的事物，以在課堂中實(shí)現(xiàn)快樂(lè)的教學(xué)。

例如，在課文《西門(mén)豹治鄴》中，教師可以使用快樂(lè)教學(xué)法。在授課過(guò)程中，老師可以讓學(xué)生分別扮演西門(mén)豹、女巫、邪惡的紳士和女孩，讓學(xué)生在課堂上演繹課文中的故事。這將有助于調(diào)動(dòng)課堂學(xué)習(xí)氛圍并使學(xué)生感到快樂(lè)。鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上扮演不同的角色，還有助于學(xué)生發(fā)現(xiàn)要課文要表達(dá)的思想和情感，從而提高語(yǔ)文教學(xué)的效率。

四、打造生動(dòng)活潑的語(yǔ)文課堂，提高教學(xué)效率

生活化的語(yǔ)文課堂，是將語(yǔ)文教學(xué)與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合。因?yàn)閷W(xué)生具有生活經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)展生活化教學(xué)很容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生積極參與課堂活動(dòng)和學(xué)習(xí)的愿望，學(xué)習(xí)從被動(dòng)轉(zhuǎn)為主動(dòng)。新課程改革后，小學(xué)語(yǔ)文課本也作了相應(yīng)調(diào)整。語(yǔ)文教科書(shū)的內(nèi)容也與學(xué)生的生活息息相關(guān)，非常接近學(xué)生的實(shí)際情況。但是，學(xué)生之間存在差異，并非每個(gè)學(xué)生都有豐富的生活知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)。為此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生觀察生活、感受生活、思考生活、升華生活，將學(xué)生在生活中積累的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)與教科書(shū)的內(nèi)容、學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，進(jìn)行拓展。

例如，在教授《爬山虎的腳》一文時(shí)，對(duì)很多學(xué)生來(lái)說(shuō)爬山虎并不陌生，但實(shí)際上認(rèn)真觀察過(guò)的學(xué)生并不多。在課堂上，老師提出一個(gè)清晰的觀察任務(wù)，讓學(xué)生們?cè)谏钪杏^察爬行者如何用腳爬山。此時(shí)，將課文內(nèi)容與學(xué)生自身的經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)，學(xué)生一邊理解課文內(nèi)容，一邊討論交流和合作學(xué)習(xí)。在此基礎(chǔ)上，老師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，學(xué)生會(huì)很快理解。如果所教課文的內(nèi)容與我們的傳說(shuō)、歷史遺跡和歷史有關(guān)，請(qǐng)讓學(xué)生提前使用圖書(shū)館、互聯(lián)網(wǎng)、電視等去收集和整理相關(guān)材料，了解文字內(nèi)容，根據(jù)實(shí)際情況來(lái)教學(xué)。

總而言之，在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中，我們要應(yīng)該改變自身角色，組織學(xué)生參加活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生參與探索，與學(xué)生討論問(wèn)題。這樣，學(xué)生從被動(dòng)接受到主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)生轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)身份和學(xué)習(xí)方式。同時(shí)，在課堂教學(xué)我們也要營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生能夠有效地運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)去理解課堂內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高課堂效率。

參考文獻(xiàn)

[1]徐之云.小學(xué)語(yǔ)文教育的理想境界——提高小學(xué)課堂教學(xué)效率的有效措施[J].課程教育研究，2019（40）：147-148.

[2]胡倩云.初探提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)效率的措施[J].課程教育研究，2019（24）：163-164.

湖北省黃石市陽(yáng)新縣木港鎮(zhèn)西垅小學(xué)