姜粉粉

摘要：近年來(lái)，在新課程改革的背景下，隨著素質(zhì)教育理念的發(fā)展，大多數(shù)教師正著手采用全新的教育理念開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，并采用有效的教學(xué)策略來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。因此，作為新時(shí)代的小學(xué)數(shù)學(xué)老師，在新課程改革的背景下，要謹(jǐn)慎創(chuàng)新小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法，以使學(xué)生越來(lái)越喜歡數(shù)學(xué)知識(shí)。

關(guān)鍵詞：新課程改革;小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué)方法

時(shí)代的發(fā)展推動(dòng)了人們的思想進(jìn)步，提高教學(xué)質(zhì)量已成為教師追求的共同目標(biāo)。在新課程改革的背景下，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法已經(jīng)成為教師必須具備的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。因此，作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)老師，需要適應(yīng)教育時(shí)代的發(fā)展，運(yùn)用與教育時(shí)代的發(fā)展密切相關(guān)的教學(xué)思想來(lái)創(chuàng)新和探索有效的教學(xué)方法，發(fā)揮主觀學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的主動(dòng)性，以有效地實(shí)現(xiàn)三維教學(xué)的目標(biāo)。下文筆者將結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并在新課程改革的背景下對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新進(jìn)行以下研究：

一、多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

抽象性和邏輯性是小學(xué)課程系統(tǒng)中數(shù)學(xué)的獨(dú)特功能。在這兩個(gè)方面相對(duì)較弱的小學(xué)生發(fā)現(xiàn)很難學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。因此，作為小學(xué)數(shù)學(xué)老師，在教育資源豐富的環(huán)境中，需要精通在教學(xué)活動(dòng)中使用多媒體以及多媒體技術(shù)的多功能性，以使學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)之美并感受到數(shù)學(xué)本身的魅力。這樣，可以充分激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，為了加深學(xué)生在可視化環(huán)境中對(duì)數(shù)學(xué)的理解，將開(kāi)設(shè)一堂精彩的小學(xué)數(shù)學(xué)課。

例如，當(dāng)帶領(lǐng)學(xué)生主要使用多媒體技術(shù)學(xué)習(xí)“時(shí)、分、秒”時(shí)，可以播放一個(gè)閉路電視視頻網(wǎng)絡(luò)的短片，以使學(xué)生集中注意力在課堂中，并播放了在0：00開(kāi)始的春節(jié)慶典倒計(jì)時(shí)視頻，順利導(dǎo)入了新課程。然后，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)一些“第二”測(cè)量工具，并使用多媒體技術(shù)播放了學(xué)生喜歡的一分鐘動(dòng)畫(huà)，以便學(xué)生根據(jù)“1分鐘=60秒”的體驗(yàn)來(lái)了解一分鐘的持續(xù)時(shí)間。之后，在課程程序中，先展示了一些有關(guān)“時(shí)間”的著名格言，從而加強(qiáng)了培養(yǎng)學(xué)生時(shí)間的概念。最后，教師做了全班總結(jié)，以幫助學(xué)生整理學(xué)習(xí)內(nèi)容并允許他們分享學(xué)習(xí)成果。這樣，通過(guò)多媒體技術(shù)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激起了他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生更詳細(xì)地了解本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并真正理解了新課程改革中小學(xué)數(shù)學(xué)課的驚人發(fā)展。

二、以問(wèn)題為基礎(chǔ)的教學(xué)激發(fā)了學(xué)生探索的意愿

問(wèn)題是讓學(xué)生思考的重要方式，是課堂上小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中不可或缺的一部分。但是，有些老師沒(méi)有注意調(diào)查的方式和方法，破壞了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情緒。因此，作為新時(shí)代的小學(xué)數(shù)學(xué)老師，需要為有問(wèn)題的情況辯護(hù)，以激發(fā)學(xué)生進(jìn)行研究的意愿，增強(qiáng)學(xué)生積極學(xué)習(xí)課堂的熱情，并充分實(shí)現(xiàn)提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)。

例如，當(dāng)帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)“千克和克”部分時(shí)，首先在課程提綱中顯示了一些通用名稱(chēng)，然后問(wèn)學(xué)生：“誰(shuí)知道應(yīng)該如何稱(chēng)重？”以導(dǎo)入新課。然后，帶領(lǐng)學(xué)生結(jié)合超市中的場(chǎng)景，并計(jì)劃質(zhì)量和合理的事實(shí)背景問(wèn)題，以便學(xué)生了解克和千克是物品重量的計(jì)量單位，同時(shí)讓學(xué)生了解稱(chēng)量物品的方法。另外，還要在課堂上進(jìn)行測(cè)試，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，提供針對(duì)目標(biāo)知識(shí)的反饋，以加深學(xué)生對(duì)這一部分的數(shù)學(xué)理解。最后，做了全班總結(jié)，讓學(xué)生分享了他們的學(xué)習(xí)成果。通過(guò)這種方式，鼓勵(lì)學(xué)生強(qiáng)烈地渴望通過(guò)合理的基于問(wèn)題的教學(xué)來(lái)探索，以便學(xué)生可以有效地吸收這一課的知識(shí)來(lái)激發(fā)欲望，從而充分實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高。

三、整合生活元素，鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂

整合生活要素是提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)能力的有效教學(xué)方法。同時(shí)，新的課程改革還要求在現(xiàn)實(shí)生活的教育和培訓(xùn)活動(dòng)之間建立聯(lián)系。另外，數(shù)學(xué)最初是從現(xiàn)實(shí)生活中提煉出來(lái)的，并應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)生活中，因此，將生活要素和數(shù)學(xué)教學(xué)相結(jié)合肯定是事半功倍的結(jié)果。在此基礎(chǔ)上，作為新課程改革下的小學(xué)數(shù)學(xué)老師，必須首先了解將現(xiàn)實(shí)生活教學(xué)聯(lián)系起來(lái)的價(jià)值和意義，然后采取實(shí)際步驟將課堂教學(xué)中生活與教學(xué)的內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)。為了使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，從而增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，激勵(lì)學(xué)生參與課堂，并履行優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課的任務(wù)。

例如，當(dāng)帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)“概率”部分時(shí)，首先告訴他們一個(gè)有關(guān)“站立和等待兔子”的故事，這是基于小學(xué)生喜歡聽(tīng)引起學(xué)生注意的故事的特征。開(kāi)設(shè)了新班，要求學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)歷談?wù)撍麄兛赡芰私獾氖虑?，這可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)歷，并為新課的教學(xué)奠定基礎(chǔ)。然后，指示學(xué)生分析教材的內(nèi)容，以便他們可以進(jìn)一步了解事件有時(shí)是定義的，有時(shí)是模棱兩可的。真實(shí)事件可以描述為“可能”和“不可能”。不清楚的事件應(yīng)描述為“可能”。然后，通過(guò)玩球幫助學(xué)生鞏固了對(duì)這一章的認(rèn)識(shí)，在教科書(shū)中展示了“生命中的數(shù)學(xué)”的內(nèi)容，學(xué)生重新發(fā)現(xiàn)了生活中某些模棱兩可現(xiàn)象的出現(xiàn)。最后，為學(xué)生們總結(jié)道：“本章中還有更多與知識(shí)相關(guān)的人生例子。希望學(xué)生可以用雙眼觀察到自己的生活，這些眼睛可以很好地發(fā)現(xiàn)自己的大腦，并可以很好地思考周?chē)氖挛?，并且可以發(fā)現(xiàn)周?chē)母鄶?shù)學(xué)知識(shí)?！比缓蠼M織學(xué)生互相交流學(xué)習(xí)進(jìn)度。通過(guò)這種方式，教師可以通過(guò)結(jié)合與課程相關(guān)的生活元素來(lái)激勵(lì)學(xué)生參與課堂，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常交流之間的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，并提高學(xué)生使用數(shù)學(xué)來(lái)解釋生活現(xiàn)象的能力。優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課的教學(xué)效果。

四、進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)并激發(fā)學(xué)生的參與熱情

在新課程改革的背景下，在課堂上實(shí)施學(xué)生教育的觀念是教師教育的目標(biāo)之一，也是學(xué)生的期望之一。因此，作為小學(xué)數(shù)學(xué)老師，在新課程改革的背景下，教師可以加強(qiáng)協(xié)作學(xué)習(xí)。通過(guò)協(xié)作學(xué)習(xí)，可以增強(qiáng)學(xué)生在課堂上的主觀意識(shí)，激發(fā)學(xué)生參與課堂的熱情，從而幫助學(xué)生有效地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。可以大大提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的質(zhì)量。

結(jié)語(yǔ)

綜上，在持續(xù)改進(jìn)的新時(shí)代，創(chuàng)新的教學(xué)方法至關(guān)重要。因此，作為小學(xué)數(shù)學(xué)老師，一定要始終支持創(chuàng)新思想，并根據(jù)新的課程改革課程概念實(shí)施新的有效教學(xué)策略，以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平和學(xué)科質(zhì)量，并全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。

參考文獻(xiàn)

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陜西省榆林市子洲縣第四小學(xué)