馬賢軍

摘要：現(xiàn)在隨著信息技術(shù)的不斷革新，新技術(shù)的不斷出現(xiàn)，多媒體逐步融入在人們的工作和日常生活中，教師們也結(jié)合新技術(shù)，創(chuàng)設(shè)了多媒體教學(xué)法。多媒體教學(xué)作為緊跟時代潮流的一種新興產(chǎn)物，它能夠適應(yīng)新時代的特性，產(chǎn)生非常好的教學(xué)效果，比傳統(tǒng)的教學(xué)方法更加適應(yīng)新時代的要求。把多媒體等新技術(shù)融入初中數(shù)學(xué)教學(xué)課程中，充分發(fā)揮多媒體教學(xué)法輔助課堂教學(xué)的功能，利用新興技術(shù)將刻板的文字用圖片、聲音、動畫等展示給學(xué)生，在不斷探索教學(xué)的道路發(fā)展過程中，起到提高教學(xué)效果的作用，培養(yǎng)出具有創(chuàng)新能力的學(xué)生。

關(guān)鍵詞：多媒體教學(xué)法;初中數(shù)學(xué);增加互動;提高效率;激發(fā)熱情

21世紀以來，隨著科技的進步和發(fā)展，多媒體已經(jīng)逐步使用到人們?nèi)粘Ｉ詈凸ぷ鞯姆椒矫婷?。同時，教育的探索道路也在緊跟新時代的特征，不斷的進行改革，這也使得教學(xué)工作不僅要對學(xué)習(xí)成績的提高有所要求，更要注重學(xué)生的綜合素質(zhì)和實踐能力的提升。因此，初中教學(xué)的工作也要求應(yīng)該更加貼近學(xué)生本身，由此來激發(fā)學(xué)生課堂參與的積極性并激發(fā)其創(chuàng)新能力。合理使用多媒體教學(xué)，將多媒體等新興技術(shù)和傳統(tǒng)的教學(xué)方法進行有效的結(jié)合，創(chuàng)設(shè)出新穎的教學(xué)思路進行教學(xué)活動，既增進了教師和學(xué)生的關(guān)系和互動，也能夠加強提高課堂的教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

一、增加師生互動

在初中數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，教師和學(xué)生的互動及交流是十分重要的，只有加強了學(xué)生和教師之間的互動，才能讓教師更清楚地知道學(xué)生的掌握程度。相對于教師在講臺上單純的講述書本知識，學(xué)生在下面坐著聽講和做題，多媒體教學(xué)這樣新穎的教學(xué)方法，可以讓學(xué)生在課堂的學(xué)習(xí)過程中更好地集中精神，對課堂充滿興趣。興趣是最好的老師，當學(xué)生對課堂充滿學(xué)習(xí)的熱情，精神更加飽滿時，學(xué)生也會更愿意與教師進行交流溝通，加強師生間的互動，達到更好的教學(xué)成果和更高效的學(xué)習(xí)效率。

例如，在學(xué)習(xí)“平面直角坐標系”這節(jié)課時，教師可以先通過多媒體展示電影院和教室的圖片，讓學(xué)生思考“去看電影時或者教室里換座位之后面對座位表，大家是如何找到自己的座位的”，進行小組討論，然后找學(xué)生來回答。之后教師用多媒體小動畫的形式，模擬電影院、教室建立平面直角坐標系，為學(xué)生講解這節(jié)課的相關(guān)知識。在講授完知識以后，與學(xué)生進行活動，找?guī)讉€學(xué)生代表，讓班級里其他學(xué)生在教室里面模擬建立平面直角坐標系，來說出學(xué)生代表的位置坐標。教師在活動結(jié)束之后，可以用多媒體投影座位表，帶領(lǐng)學(xué)生建立坐標系，找到學(xué)生代表的坐標位置。這樣運用多媒體加小游戲的授課形式，使得學(xué)生在上課時充滿學(xué)習(xí)的熱情，愿意與教師進行互動，加強了師生的互動。

二、提高課堂效率

初中階段，一節(jié)課只有四十分鐘的時間，而大部分教師用在黑板的板書書寫上的時間會占據(jù)將近三分之一，使得本就不長的教學(xué)時間更加緊張。而利用多媒體教學(xué)方法進行教授和展示，將這堂課所要講解的知識和需要用到的問題提前在PPT上面準備好，大大減少了教師說話以及書寫的時間，使教師可以對所學(xué)知識進行更加細致的講解，或者補充其他相關(guān)的知識點，提升了課堂效率，更好的達到教學(xué)效果。同時，通過多媒體將比較復(fù)雜難懂的知識用圖片、動畫等形式展示出來，可以更好地讓學(xué)生理解透徹，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

例如，在學(xué)習(xí)“軸對稱”這一課時，教師可以在PPT上放置一些生活中的軸對稱事物圖片，通過多媒體投影進行展示。讓學(xué)生觀看PPT上熟悉又美觀的圖片，對軸對稱圖形有一個大概了解，然后教師進行提問“在日常生活中，大家還見到過哪些事物是軸對稱圖形呢？”來加深學(xué)生對于這個知識點的掌握。這樣的教學(xué)方法相對于傳統(tǒng)教學(xué)中在黑板板書的書寫，更加方便快捷，省去了在黑板上書寫繪圖的時間。并且在黑板上繪圖，教師只能繪制一些線段、三角形、圓形這種簡單的基礎(chǔ)圖形，讓學(xué)生對于軸對稱圖形的定義比較模糊。經(jīng)過多媒體工具進行投影展示，書本上的知識更加清晰直觀的展現(xiàn)在學(xué)生眼前，方便了學(xué)生的理解與掌握，提升了課堂效率。

三、激發(fā)學(xué)習(xí)熱情

在初中數(shù)學(xué)的教育教學(xué)中，隨著年級越來越高，所學(xué)的知識越來越高深，學(xué)生也不容易理解，就會降低對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情。而通過多媒體去教學(xué)，可以幫助學(xué)生對初中數(shù)學(xué)中晦澀難懂的知識點理解的更加充分，讓學(xué)生容易去理解那些有較高的難度，教師講解起來也比較困難的知識內(nèi)容。并且新媒體是一項新興產(chǎn)業(yè)，學(xué)生對這種新奇的事物會帶有好奇性，可以啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

例如，在學(xué)習(xí)“圖形的旋轉(zhuǎn)”這一課的內(nèi)容時，教師可以借助多媒體把旋轉(zhuǎn)過程展示給學(xué)生，使學(xué)生將圖形旋轉(zhuǎn)后的成像與原圖產(chǎn)生動態(tài)的聯(lián)系，直觀的感受到變化過程，加強空間立體感，生動形象。在課下也可以給學(xué)生布置作業(yè)，讓學(xué)生動手操作、相互討論，進行圖形的旋轉(zhuǎn)體驗。這樣的教學(xué)方法所帶給學(xué)生的感受和教學(xué)效果是靜態(tài)圖片不能實現(xiàn)的。學(xué)生在這種教學(xué)氛圍中進行學(xué)習(xí)，能夠激起對初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生更加輕松愉悅且高效率的學(xué)習(xí)到知識，達到最優(yōu)化的教學(xué)效果。

總而言之，在時代快速發(fā)展，科學(xué)技術(shù)不斷變化的現(xiàn)在，教學(xué)手段也應(yīng)當隨著時代進行變革，與科技相結(jié)合。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中使用多媒體教學(xué)法，不僅能夠使教師有更豐富的教學(xué)手段可以選擇，令教學(xué)過程更具有直觀性和趣味性。還能夠提高課堂效率，有效的發(fā)揮以學(xué)生為主體的教學(xué)觀，使學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿熱情，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，使學(xué)生自身的綜合素質(zhì)得到積極主動的發(fā)展。

參考文獻

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