陳金春

摘要：影視創(chuàng)作過程中對于劇本的編排和演繹是非常重要的，編劇人才的培養(yǎng)是影視作品的關(guān)鍵內(nèi)容。近年來，我國影視劇的發(fā)展態(tài)勢良好，對于電影編劇人才的培養(yǎng)力度也越來越強(qiáng)，好的劇本編寫作者對于電影創(chuàng)作奠定良好基礎(chǔ)，大學(xué)教育中影視人才培養(yǎng)規(guī)模也逐漸擴(kuò)大。

關(guān)鍵詞：影視產(chǎn)業(yè);編劇人才;培養(yǎng)模式

面對當(dāng)前人才教育與影視發(fā)展需求之間存在的問題，大學(xué)教育中如何在人文知識和專業(yè)編劇理論結(jié)合的情況下，來為學(xué)生提供良好的實(shí)踐平臺，啟發(fā)學(xué)生對于電影編劇所面臨的電影產(chǎn)業(yè)、播放平臺和觀眾方面的意識，都是大學(xué)編劇人才培養(yǎng)中需要進(jìn)行實(shí)踐來解決的現(xiàn)實(shí)性問題。

一、影視產(chǎn)業(yè)對編劇人才的需求

為了適應(yīng)當(dāng)前對于影視編劇作者的需求，培養(yǎng)機(jī)構(gòu)要對電影市場需要怎樣類型的劇本編寫作者具有深刻理解，要提高對于人才培養(yǎng)的注重程度，對于電影編劇人才培養(yǎng)具有兩方面的要求：一是要加大對于編劇人才的培養(yǎng)數(shù)量，使更多人才服務(wù)于大眾影視文化創(chuàng)作工作中;二是向新型影視市場進(jìn)軍不僅存在于電影、電視的創(chuàng)作中，還擴(kuò)大到自媒體、新媒體產(chǎn)業(yè)的發(fā)展市場中。當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)和各種直播平臺的發(fā)展為現(xiàn)在的影視產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供了一個良好機(jī)會，也為編劇人才提供了更多的發(fā)展機(jī)遇。

從影視作品的創(chuàng)作理念上出發(fā)可以將影視作品分成三種類型：一是在文化藝術(shù)層面的創(chuàng)作，主要是由編劇人員創(chuàng)作出具有文化藝術(shù)性和濃郁浪漫氣息的作品。二是宣揚(yáng)正能量政治主旋律作品，其作品主要宣傳政治性主流思想。三是商業(yè)性價值較高的產(chǎn)業(yè)影視作品。在產(chǎn)業(yè)發(fā)展過程中，電影市場創(chuàng)作中呈現(xiàn)得到更多觀眾關(guān)注的是具有商業(yè)性價值的作品，這類電影創(chuàng)作更容易獲得成功，其次是文化藝術(shù)性創(chuàng)作作品也具有良好市場。但現(xiàn)在的文化創(chuàng)作中也應(yīng)加強(qiáng)對于主流思想的宣揚(yáng)，提高對于政治主旋律的影視性呈現(xiàn)也能夠得到觀眾的歡迎。影視編劇人才需要具有良好的商業(yè)價值、播放平臺和觀眾喜愛程度的理解意識，以及與之相關(guān)的政治思想發(fā)展方向等，都對影視創(chuàng)作產(chǎn)生了重要影響。

二、現(xiàn)階段我國編劇人才教育面臨的實(shí)際問題

（一）學(xué)生生活體驗和閱歷不足

編劇所編寫的作品具有較強(qiáng)的畫面感，內(nèi)容具備戲劇性或浪漫氣息才能夠打動觀眾，使作品與觀眾之間產(chǎn)生共鳴。例如，對于校園愛情這一影視題材的劇本編寫來說，學(xué)生對編寫內(nèi)容容易產(chǎn)生共鳴，編寫內(nèi)容也更為貼近真實(shí)的校園生活。但在這種創(chuàng)作環(huán)境中，能夠?qū)懗龇浅?yōu)質(zhì)的校園愛情作品的人數(shù)也是非常少的。創(chuàng)作者在進(jìn)行劇本編寫時因缺乏足夠的校園經(jīng)驗，以空想來造就電影情節(jié)，文章章法雜亂，缺乏邏輯性和可塑性。一個成功的編劇作者需要對校園愛情影視特點(diǎn)、觀眾喜愛的影視類型、大眾文化需求方面出發(fā)來編寫邏輯性強(qiáng)的劇本，在學(xué)生時代進(jìn)行劇本的編寫往往都側(cè)重于校園愛情創(chuàng)作方面，但編寫者缺乏實(shí)踐經(jīng)驗，對于大眾市場和觀眾喜愛的內(nèi)容知之甚少，往往創(chuàng)作不出好的影視作品。

（二）教師缺乏一線創(chuàng)造經(jīng)驗和創(chuàng)作意識

目前大學(xué)教育對于教師的要求越來越嚴(yán)格，編劇人才培養(yǎng)的教師專業(yè)性知識過硬，但普遍缺乏具體的實(shí)踐打磨。他們對影視市場的了解程度較淺，缺乏實(shí)踐中劇本創(chuàng)作經(jīng)驗，影視編劇教師普遍更為注重專業(yè)性知識的教育，忽視了對市場發(fā)展方向，觀眾喜愛程度的研究。好的指導(dǎo)老師應(yīng)多為關(guān)注好萊塢等大型影視市場的創(chuàng)作方向，并積極總結(jié)好的影視作品中所具有的創(chuàng)作特點(diǎn)，將其融入到知識教授中，以起到提高編劇人才創(chuàng)作能力，加強(qiáng)其對于創(chuàng)作市場、觀眾喜愛程度了解這一目的。

（三）培養(yǎng)模式和實(shí)踐教學(xué)體系脫離產(chǎn)業(yè)需求

在目前高校的人才培養(yǎng)方案中，實(shí)際的教學(xué)方案培養(yǎng)計劃缺乏具體實(shí)踐性。指導(dǎo)教師可以加強(qiáng)對于好萊塢等著名影視產(chǎn)業(yè)發(fā)展的研究，加強(qiáng)對于著名影視作品的研讀及創(chuàng)作成功性的總結(jié)，這對于提高教學(xué)能力加強(qiáng)實(shí)踐性的教學(xué)內(nèi)容起到重要作用。良好的創(chuàng)作作品所具有的觀眾緣、影視商業(yè)性都值得加入教學(xué)內(nèi)容中來為學(xué)生們提供良好的借鑒平臺。

三、編劇人才培養(yǎng)問題解決方案

（一）市場調(diào)研

學(xué)生可以根據(jù)近年來較為優(yōu)異的創(chuàng)作作品進(jìn)行觀看及研究，根據(jù)互聯(lián)網(wǎng)提供的收視率數(shù)據(jù)信息來分析出近年來影視市場的特點(diǎn)，通過對優(yōu)秀作品的研讀來提高自身創(chuàng)作水平，這樣的實(shí)踐借鑒方法能夠提高編劇人員對于影視市場和觀眾喜愛性的了解程度，切實(shí)促進(jìn)編劇人才培養(yǎng)的發(fā)展。

（二）平臺分析

通過學(xué)生對各大平臺的優(yōu)秀影視作品進(jìn)行數(shù)據(jù)項整合和分析，對于影視作品題材的選擇、創(chuàng)作構(gòu)思方法和觀眾觀看內(nèi)容方面進(jìn)行學(xué)習(xí)，為編劇專業(yè)學(xué)生進(jìn)行良好的創(chuàng)作題材選擇打下基礎(chǔ)。例如電影和電視劇的題材選擇中，電影選材具有創(chuàng)新性，邏輯性更強(qiáng)，其劇情發(fā)展速度較快。而電視劇編寫時更具細(xì)膩化的情節(jié)描寫，具有歷史文化、科幻等許多類型的創(chuàng)作方向。編劇人員要做好兩類創(chuàng)作區(qū)別的研究，以便更好的寫出科學(xué)性的電影或電視劇本作品。

（三）案例分析

當(dāng)前大學(xué)中對于影視專業(yè)人才培養(yǎng)主要是通過對于經(jīng)典作品的研讀和市場研究，通過對經(jīng)典作品的研究能夠為學(xué)生提供良好的創(chuàng)作靈感和創(chuàng)作方法指導(dǎo)，但這種方法也可能會局限學(xué)生的創(chuàng)作思想，會不利于新型影視創(chuàng)作的發(fā)展。指導(dǎo)教師要在教授過程中加入近年來優(yōu)秀的影視作品研讀，這對于提高學(xué)生創(chuàng)作能力，促進(jìn)創(chuàng)作者掌握當(dāng)前市場情況起到重要作用。

四、結(jié)束語

近些年來，國家開始大力倡導(dǎo)大學(xué)教學(xué)建設(shè)中對于應(yīng)用技術(shù)教學(xué)方面的發(fā)展，大學(xué)教育中要加強(qiáng)在專業(yè)性的教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的電影市場意識、觀眾意識，學(xué)校要加強(qiáng)對于影視編劇人才的培養(yǎng)，不僅重視實(shí)踐知識的學(xué)習(xí)也要加強(qiáng)具體實(shí)踐操作，讓學(xué)生能夠較早掌握影視市場、觀眾喜愛的作品特點(diǎn)等，為編劇編寫更好作品提供良好數(shù)據(jù)基礎(chǔ)。高校也應(yīng)加強(qiáng)對編劇人才科學(xué)性的知識傳授，提高編劇人才的專業(yè)性素質(zhì)，促進(jìn)影視編劇的良好發(fā)展。

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