郭在權(quán)

摘要：物理學(xué)科是一門實(shí)驗(yàn)性很強(qiáng)的學(xué)科，在初中階段，教師們要讓學(xué)生們通過不斷的觀察、操作和體驗(yàn)等方式，逐步地培養(yǎng)他們探究物理規(guī)律、科學(xué)學(xué)習(xí)物理知識、構(gòu)建物理知識框架的能力，演示實(shí)驗(yàn)是初中物理教學(xué)中教師們常常要進(jìn)行的一個(gè)項(xiàng)目，也是一種十分重要的教學(xué)方法，本文對此進(jìn)行了簡要的分析。

關(guān)鍵詞：初中物理;演示實(shí)驗(yàn);作用;

實(shí)驗(yàn)是物理教學(xué)課程不可缺少的重要組成部分，通過物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)不僅可以讓學(xué)生對物理知識點(diǎn)記憶更加深刻，而且能促進(jìn)學(xué)生思維探索能力和實(shí)踐能力的提升。基于此，本文將對演示實(shí)驗(yàn)在初中物理教學(xué)的作用進(jìn)行分析，發(fā)揮物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的積極作用，帶動(dòng)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)物理教學(xué)事業(yè)的進(jìn)步。

一、初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀分析

新課改強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，而在應(yīng)試教育下，還有很多教師只重視考試的成績而忽略教學(xué)的過程，在初中物理教學(xué)中，這樣會導(dǎo)致學(xué)生物理素養(yǎng)低下，學(xué)習(xí)較為死板。同時(shí)，很多初中生在物理學(xué)習(xí)時(shí)目的性不明確，所學(xué)內(nèi)容僅圍繞考試和未來就業(yè)開展，對于考試用不上的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，自然采取忽視的態(tài)度。部分學(xué)生初中階段物理基礎(chǔ)知識掌握不牢固，物理基礎(chǔ)薄弱，自身實(shí)驗(yàn)操作能力有限。使得初中階段物理學(xué)習(xí)時(shí)缺少興趣，或是未掌握正確的學(xué)習(xí)方法。實(shí)驗(yàn)操作時(shí)，部分后進(jìn)生基礎(chǔ)不牢固，容易犯錯(cuò)，并且也害怕動(dòng)手操作，因此積極性不高，教學(xué)的效率也變得低下。

在初中教學(xué)過程中，物理課時(shí)安排本來就不多，而在這有限的課時(shí)內(nèi)，教師不僅要像學(xué)生講述專業(yè)知識，還要對實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行演示教學(xué)這是不可能達(dá)到的。因此教師只能采用口述或者自己對實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行演示，要求學(xué)生認(rèn)真聽講，仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并對實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)論進(jìn)行記錄。這對學(xué)生物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的積極性大打折扣，而且學(xué)生沒有親自進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，所得結(jié)論都是教師總結(jié)的，很大程度上影響了學(xué)生對實(shí)驗(yàn)的積極性和對知識的掌握。

二、初中物理發(fā)揮演示實(shí)驗(yàn)作用的方法

1.演示物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)素養(yǎng)的提升

物理實(shí)驗(yàn)相對物理理論知識來說，對學(xué)生的綜合要求更高，通過對學(xué)生物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ腻憻?，使得學(xué)生應(yīng)變能力和思維敏捷度等方面有提升和進(jìn)步，為學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯打下牢固的基礎(chǔ)。俗話說，興趣是最好的老師，注重學(xué)生物理學(xué)習(xí)和物理實(shí)驗(yàn)的興趣培養(yǎng)，讓學(xué)生主動(dòng)對物理學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，從而有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的動(dòng)力，使得學(xué)生愛上物理。一方面，將物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的不斷深入，可以通過利用實(shí)驗(yàn)對初中物理教材中的現(xiàn)象進(jìn)行演示，將教材中的文字和圖片信息以真實(shí)的畫面展現(xiàn)在學(xué)生面前，刺激學(xué)生的感官和視覺，從而提升學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣，并且加深學(xué)生對物理實(shí)驗(yàn)知識點(diǎn)的記憶。物理實(shí)驗(yàn)有助于學(xué)生通過親自動(dòng)手獲得探究結(jié)果，得出合理的結(jié)論，在試錯(cuò)中成長起來的學(xué)生有著積極面對問題的好習(xí)慣。同時(shí)，這樣反復(fù)的實(shí)驗(yàn)鍛煉，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的物理實(shí)驗(yàn)體系和思維。另一方面，教師可以對同一物理現(xiàn)象進(jìn)行多種模式的實(shí)驗(yàn)演示，在實(shí)驗(yàn)過程中利用各種實(shí)驗(yàn)方式鍛煉學(xué)生多方位思考的能力。

2.發(fā)揮演示實(shí)驗(yàn)的作用

物理教學(xué)上演示發(fā)揮著重要作用，教師通過演示實(shí)驗(yàn)向?qū)W生傳遞物理知識原理，學(xué)生通過觀察激發(fā)興趣并理解知識點(diǎn)，能否發(fā)揮演示實(shí)驗(yàn)作用與教師準(zhǔn)備、操作能力存在關(guān)聯(lián)。要求物理教師明白教學(xué)目標(biāo)，準(zhǔn)備好演示實(shí)驗(yàn)所需的設(shè)備、器材、藥物等，并檢查實(shí)驗(yàn)儀器是否完整，條件允許的話教師可以提前操作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。完成上述流程后選擇合適的教學(xué)方法，演示實(shí)驗(yàn)不同意味著教學(xué)方法的差異，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并做好啟發(fā)引導(dǎo)，最終得出正確的結(jié)論。

3.合理改進(jìn)課本實(shí)驗(yàn)

在新課標(biāo)下的物理學(xué)科教材中，已經(jīng)充分地體現(xiàn)了讓學(xué)生們作為課堂的主體，調(diào)動(dòng)學(xué)生們的思維活躍于物理課堂中來，在實(shí)驗(yàn)演示中，學(xué)生們更是要調(diào)動(dòng)自己的視覺、聽覺甚至是觸覺等參與到課堂中來，培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。例如，在“光的反射”這一內(nèi)容的教學(xué)中涉及到了光的反射規(guī)律，教師們就可以及逆行演示實(shí)驗(yàn)。首先，需要準(zhǔn)備一定的器材，如激光筆、鏡子、量角器等等，讓學(xué)生們上臺來一起進(jìn)行演示、觀察。首先，在法線左側(cè)發(fā)射如何光線，讓學(xué)生們觀察法線右側(cè)的反射光線，確定了入射光線、法線和反射光線之后，開始緩慢的變動(dòng)入射光線的方向，讓學(xué)生們觀察法線右側(cè)的反射光線。學(xué)生們能夠很輕松地觀察到，不論光線怎么變化，入射角始終等于反射角，始終處于同一平面內(nèi)，在觀察完實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象之后，教師們還可以利用多媒體進(jìn)行簡單的演示，將實(shí)驗(yàn)過程清晰地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，提升教學(xué)效果。有條件的教師也可以在小組范圍內(nèi)給學(xué)生們準(zhǔn)備一些小型的、簡易的道具，讓學(xué)生們能夠自己動(dòng)手操作，更加細(xì)致、近距離的觀察光線的變化，讓學(xué)生們親身感受演示實(shí)驗(yàn)的每一個(gè)過程，提高學(xué)生們動(dòng)手操作的能力。除此之外，教師們也可以借助一些歷史資料，還原物理學(xué)家的研究思路，培養(yǎng)學(xué)生們的科學(xué)探究能力。

4.注重演示實(shí)驗(yàn)的趣味性與可見性。

其次，從學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率上來講，我們物理教師要在演示實(shí)驗(yàn)上增加其趣味性和可見性。顧名思義，趣味性就是指我們要讓學(xué)生們饒有興致地參與到演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)當(dāng)中來。只有學(xué)生們完全地參與到實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)當(dāng)中，才能收獲到更多的東西。與此同時(shí)，可見性就是指我們的演示實(shí)驗(yàn)要面向更多的學(xué)生，絕非是教師和前排的學(xué)生在參與而是班級內(nèi)的同學(xué)們都參與的過程。因此，趣味性和可見性是值得我們加強(qiáng)的兩點(diǎn)。只有在演示實(shí)驗(yàn)的趣味性和可見性的基礎(chǔ)上，才能夠讓演示實(shí)驗(yàn)更好地發(fā)揮出它的效力，才能夠讓演示實(shí)驗(yàn)的內(nèi)涵完全顯現(xiàn)出來。

總而言之，初中物理實(shí)驗(yàn)課教學(xué)過程中要考慮各方面因素，選擇合適的實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理方法，提高物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。本文中詳細(xì)分析演示實(shí)驗(yàn)存在的問題與原因，聯(lián)系教學(xué)實(shí)踐給出針對性地解決措施。

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