葉彩月

摘要：數(shù)學(xué)學(xué)科是一門特殊的學(xué)科，它相對于其他學(xué)科而言，難度較大并且不易理解。因此很多學(xué)生會認為數(shù)學(xué)學(xué)科是一門較為枯燥的學(xué)科，很難產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。這時就需要教師在數(shù)學(xué)課堂中，引入更多有趣味性的生活案例。以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的興趣，然后逐漸地融入課堂，最終掌握更多的數(shù)學(xué)知識。趣味性教學(xué)是培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)思維以及創(chuàng)新意識的有效方法?；诖?，本文主要淺析趣味教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效運用，望能夠更好地進行數(shù)學(xué)教學(xué)，提升教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);案例分析;趣味教學(xué);有效教學(xué)

前言：小學(xué)階段的重點教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的對于數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣，以及能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。并且能夠在此基礎(chǔ)上掌握簡單的運算技巧、掌握高效的學(xué)習(xí)方法。數(shù)學(xué)學(xué)科作為小學(xué)階段的重點學(xué)科，教師應(yīng)該學(xué)會設(shè)置更多有趣的教學(xué)環(huán)節(jié)。趣味教學(xué)需要充分尊重學(xué)生的主體地位，整個過程中師生之間需要進行良好地溝通與互動，積極地參與到每一個教學(xué)環(huán)節(jié)。以此來達成高效教學(xué)的目的。

一、挑選經(jīng)典的教學(xué)案例

趣味教學(xué)是一種新型的教學(xué)模式，對于小學(xué)數(shù)學(xué)教師而言是具有挑戰(zhàn)性的。教師首先應(yīng)該明確數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)目標(biāo)，然后能夠通過生動形象的案例展開教學(xué)活動。在整個教學(xué)活動中發(fā)現(xiàn)更多有趣味性且有深意的特征進行探究。讓學(xué)生融入整個教學(xué)氛圍中，能夠獨立的完成一些簡單的解題步驟，然后在解答案例的過程中學(xué)習(xí)新的數(shù)學(xué)知識。這樣學(xué)生在整個過程中是能夠輕松接受并愿意投入更多的精力。作為教師而言，應(yīng)該實現(xiàn)花費很長的時間進行反復(fù)的演練，讓整個教學(xué)活動變得流利而順暢。

例如，在教學(xué)《小數(shù)的初步認識》這一章節(jié)時，教師可以采用生活中的案例來進行講解。老師在逛超市的時候，出現(xiàn)了很多不是整數(shù)的情況，那么這數(shù)字統(tǒng)稱為小數(shù)?？梢酝ㄟ^多媒體展示相關(guān)的物品，然后教授學(xué)生相關(guān)的讀法。在學(xué)生掌握之后，讓學(xué)生會快速的讀出其他物品的價格，并且可以設(shè)置相關(guān)簡單的應(yīng)用題。例如老師有10元，每快橡皮1.5元，老師最多買多少個？讓學(xué)生能夠主動地去思考，并及時的運用到生活中，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。由上述教學(xué)活動可知，在趣味案例教學(xué)中利用課堂導(dǎo)入法可以有效地打開學(xué)生思維的閘門。并且還能夠創(chuàng)設(shè)更加真實的場景，讓學(xué)生和教師都可以進入到學(xué)習(xí)狀態(tài)。這樣有利于增加師生關(guān)系，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考的習(xí)慣，最終突破本堂課的教學(xué)難點并完成教學(xué)目標(biāo)。

二、設(shè)置豐富多彩的導(dǎo)入環(huán)節(jié)

課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)十分重要，尤其是導(dǎo)入相關(guān)的趣味案例。教師是需要儲備很多有趣的開場環(huán)節(jié)，以及能夠更好與案例相關(guān)的話題或者情境故事。這樣能夠讓整個數(shù)學(xué)課堂的氛圍變得輕松愉快。好的導(dǎo)入環(huán)節(jié)是能夠極大地調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生主動地參與到數(shù)學(xué)課堂中來。然后在教師的引導(dǎo)下，逐步的深入分析數(shù)學(xué)難題，然后最終解答出相關(guān)的難題。教師可以采用問題導(dǎo)入法、故事導(dǎo)入法、游戲?qū)敕?、對比?dǎo)入法等及時與學(xué)生互動，增加學(xué)生的積極性。教師可以根據(jù)自身經(jīng)驗進行導(dǎo)入，在整個導(dǎo)入環(huán)節(jié)也要及時地發(fā)揮教學(xué)機智，減少與課堂知識無關(guān)的情況出現(xiàn)，順利有趣的完成導(dǎo)入環(huán)節(jié)。

例如，在教學(xué)《面積》這一章節(jié)時，教師應(yīng)充分掌握長方形與正方形面積的抽象概念。并且還需要將整體的概念轉(zhuǎn)化為學(xué)生能夠理解的范疇，以為設(shè)計一個小幫手游戲?！巴鯛敔敿依锏牟Ａ牧耍枰ベ徺I一塊玻璃。店里有兩塊玻璃分別為30X40，20X60。店員說兩塊玻璃的面積一樣大，你覺得正確嗎？”通過設(shè)置一個小游戲，讓血汗俄國能夠真正地進入到數(shù)學(xué)課堂，然后引導(dǎo)學(xué)生認真聽課就可以幫助王爺爺解答難題。這樣在學(xué)習(xí)面積的計算公式后，也就清晰地知道兩塊玻璃的大小是一樣大的。在整個的教學(xué)過程中，將教學(xué)內(nèi)容與小游戲緊密連接，讓每個學(xué)生能夠帶著疑問和幫助他人的心態(tài)積極學(xué)習(xí)，這樣是能夠不斷強化小學(xué)生對于數(shù)學(xué)的興趣，并且能夠深刻地理解并掌握數(shù)學(xué)課堂的知識點。

三、合理有效的實驗探究

實踐出真知，數(shù)學(xué)學(xué)科也不例外。在整個的小學(xué)的數(shù)學(xué)案例中，教師需要加強案例的可操作性，讓學(xué)生最好是能夠自主地完成相關(guān)的實驗。在實驗的過程中，教師可以分配實驗小組以及成員的任務(wù)，這樣有利于小學(xué)生建立團隊意識。以及能夠培養(yǎng)他們的動手能力和觀察分析能力。教師應(yīng)該及時地進行指導(dǎo)，避免少部分學(xué)生無法進行教學(xué)活動。實踐探究中是能夠鍛煉學(xué)生自主解決問題的能力，以及能夠培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力。師生之間需要進行科學(xué)的合作與探究，教師需要及時的幫助學(xué)生解決能力之外的事件，幫助學(xué)生順利地完成相關(guān)的教學(xué)實驗。將整個實驗結(jié)果在班級內(nèi)進行最大限度地分享，讓每個學(xué)生感受到參加數(shù)學(xué)課堂的趣味性和滿足感。

例如，在教學(xué)《角的度量》這一章節(jié)時，教師需要先設(shè)計教學(xué)實驗的整個流程，以及準(zhǔn)備充分的教學(xué)用具。讓每個學(xué)生都能夠參與到本節(jié)課中?？梢酝ㄟ^相互及時的方法，看看哪個小組最終的測量時間最快。主要時準(zhǔn)備多種角，讓學(xué)生首先進行區(qū)分，然后進行記錄，最后并通過測量的出數(shù)據(jù)。最終由教師公布相關(guān)的正確答案，并及時地對實驗活動進行總結(jié)和獎勵。在整個活動中，教師需要及時地進行指導(dǎo)，可以幫助學(xué)生突破難點，最終完成此項活動。這樣的活動不僅便于操作，還能夠更好地控制教學(xué)流程。因此，在整個活動中能夠培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，還能夠及時地發(fā)現(xiàn)學(xué)生知識點的盲區(qū)。教師要及時地提醒與鞏固，增加學(xué)生對于數(shù)學(xué)知識的理解。

綜上所述，趣味教學(xué)法是需要師生之間事先建立良好的互動關(guān)系，以及教師需要營造良好的教學(xué)氛圍。讓每個小學(xué)生愿意參與到數(shù)學(xué)課堂中，然后積極地進行教學(xué)活動。其次，教師需要設(shè)置良好的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，充分地了解學(xué)生的興趣愛好，可以設(shè)置更加有針對性的話題或者游戲。讓學(xué)生能夠真實地感受到數(shù)學(xué)課堂的樂趣，并積極自主的思考數(shù)學(xué)難題。最終，教師與學(xué)生需要多互動，共同的參與到教學(xué)實驗中。整個教學(xué)環(huán)節(jié)需要具有強烈的趣味性和挑戰(zhàn)性，這樣有助于建立教師與學(xué)生的之間的信任感。趣味性教學(xué)不僅需要良好的師生配合，還需要教師課前備課的細致多樣，關(guān)注到每個學(xué)生的特點，設(shè)計符合學(xué)生的教學(xué)環(huán)節(jié)，充分地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，以此達成高效教學(xué)的目標(biāo)。

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