陸亞平

摘要：本文立足于高中化學(xué)日常教學(xué)的真情實(shí)況，從“聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣”“運(yùn)用信息技術(shù)，提升知識(shí)形象程度”“重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力”“傳遞綠色理念，樹立社會(huì)責(zé)任意識(shí)”四個(gè)方面出發(fā)，對(duì)如何借助新課程改革的背景來科學(xué)提高高中化學(xué)課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量，從而有效促進(jìn)學(xué)生們化學(xué)素養(yǎng)的形成。

關(guān)鍵字：新課改;高中化學(xué);現(xiàn)實(shí)生活;信息技術(shù);實(shí)驗(yàn)教學(xué);綠色理念

隨著新課程改革的逐步進(jìn)行，高中化學(xué)課堂教學(xué)越來越注重效率和質(zhì)量的提升，對(duì)此就需要教師們要積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)思維，以全新的教學(xué)觀念結(jié)合多元化的教學(xué)手段來打造真正的高效課堂，從而幫助學(xué)生們有效提升其化學(xué)成績(jī)。然而在以往的高中化學(xué)課堂上，更多的采用口述和板書的教學(xué)形式，其效率相對(duì)低下，另外教學(xué)形式和內(nèi)容的枯燥性也是導(dǎo)致學(xué)生化學(xué)成績(jī)無法實(shí)現(xiàn)質(zhì)的進(jìn)步的根本原因。針對(duì)這些問題，教師就要善于關(guān)注并總結(jié)學(xué)生們的具體需求，要充分了解學(xué)生們喜好的內(nèi)容，從而將其與課本知識(shí)進(jìn)行有機(jī)融合，最終使得整個(gè)課堂更加的豐富多彩。本文結(jié)合大量的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)歷，從不同的角度出發(fā)對(duì)高效教學(xué)模式進(jìn)行了深入地闡述，希望對(duì)促進(jìn)當(dāng)前階段高中化學(xué)教學(xué)改革有所幫助。

一、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

高中化學(xué)很多知識(shí)都來源于現(xiàn)實(shí)生活，因此教師要善于在學(xué)生們的身邊生活中總結(jié)教學(xué)素材，從而能夠在課堂上更多地吸引學(xué)生們的注意力，并充分加強(qiáng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。高中化學(xué)知識(shí)具有一定的枯燥性以及復(fù)雜程度，因此學(xué)生們?cè)谟龅揭恍┹^為難理解的知識(shí)時(shí)很容易產(chǎn)生消極的學(xué)習(xí)態(tài)度，這時(shí)教師就要善于利于一些生活化的方式來降低知識(shí)的理解難度，便于學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)核心本質(zhì)的掌握。

例如，任課教師在教學(xué)“氯、溴、碘及其化合物”這一章節(jié)的知識(shí)時(shí)，就可以讓學(xué)生聯(lián)系一下自己在生活中的認(rèn)知，即海水中都能提煉出哪些物質(zhì)？這時(shí)大多數(shù)學(xué)生想到的都是鹽，其實(shí)除了鹽之外，溴、碘及其化合物也都是從海水中所提取出來的，此時(shí)教師就可以播放關(guān)于海水中提煉這些物質(zhì)的相關(guān)紀(jì)錄片，從而讓學(xué)生們意識(shí)到即使無法飲用的海水對(duì)我們?nèi)祟惖纳钜彩怯兄鴺O其重要的作用的。除此之外，教師也可以拿學(xué)生們?cè)谏钪凶钍煜さ柠}來舉例，幫助學(xué)生們了解我們都要哪些鹽的主產(chǎn)地等知識(shí)，從而有效豐富學(xué)生們的眼光視野，并在此基礎(chǔ)上不斷刺激學(xué)生們的學(xué)習(xí)欲望。

二、運(yùn)用信息技術(shù)，提升知識(shí)形象程度

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，以多媒體技術(shù)為主的現(xiàn)代化教學(xué)手段越來越多地出現(xiàn)在高中化學(xué)課堂上，從而大大提升了知識(shí)的形象程度，方便了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握。傳統(tǒng)教學(xué)模式在，很多抽象性極強(qiáng)的化學(xué)知識(shí)難以用口述或板書的方式來表現(xiàn)出來，因此就在無形中提升了學(xué)生們的理解難度，對(duì)此教師就要充分利用信息技術(shù)手段，要將化學(xué)反應(yīng)的現(xiàn)象、過程及結(jié)果變得更加的具體直觀，從而能夠帶給學(xué)生們更強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

例如，任課教師在教學(xué)“微觀結(jié)構(gòu)與物質(zhì)的多樣性”這一專題時(shí)，就要充分利用信息技術(shù)手段，將微觀世界放大化，便于學(xué)生的直接觀察，從而有效加深對(duì)微觀世界知識(shí)的理解和掌握。如在第三單元“從微觀結(jié)構(gòu)看物質(zhì)的多樣性”中，其中就涉及到了同分異構(gòu)現(xiàn)象，這時(shí)就需要教師利用信息技術(shù)手段來搭建三維空間結(jié)構(gòu)模型，從而便于學(xué)生從多角度來觀察某一物質(zhì)的構(gòu)成方式。而在此基礎(chǔ)上，教師也可以利用信息技術(shù)成功將“鍵”這一抽象的概念具體形象地展示在學(xué)生面前，方便學(xué)生更好地體驗(yàn)和感知同分異構(gòu)現(xiàn)象。

三、重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力

高中化學(xué)知識(shí)教學(xué)中很重要的一部分就是實(shí)驗(yàn)教學(xué)，學(xué)生們通過親身經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)的整個(gè)過程，可以有效鍛煉自身的化學(xué)思維，并且還可以逐步培養(yǎng)和提升自身的綜合能力，可謂是一舉兩得。在過去的高中化學(xué)教學(xué)中，很多教師忽略了實(shí)驗(yàn)的重要性，也就造成學(xué)生們對(duì)很多知識(shí)的理解不到位。所以為有效避免這種現(xiàn)象，教師就要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，并且還要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生通過實(shí)際操作來鞏固所學(xué)知識(shí)，強(qiáng)化對(duì)知識(shí)核心原理的掌握。

例如，任課教師在教學(xué)“鈉的基本性質(zhì)”相關(guān)知識(shí)時(shí)，就可以將學(xué)生們劃分為學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生們來親自完成鈉與水的反應(yīng)實(shí)驗(yàn)，從而既能夠鍛煉學(xué)生們的動(dòng)手能力，還可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)鈉的性質(zhì)的掌握。首先學(xué)生們可以根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式進(jìn)行思考，推測(cè)可能會(huì)出現(xiàn)哪些現(xiàn)象，并就不同的思考意見進(jìn)行溝通交流。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生們就可以開始正式實(shí)驗(yàn)，進(jìn)而再對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象加以觀察分析，最后得出合理的科學(xué)結(jié)論，如此一來學(xué)生們通過自我親自感受所得來的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)也是獨(dú)一無二的，并且也相對(duì)較為全面地促進(jìn)了學(xué)生綜合能力的進(jìn)步。

四、傳遞綠色理念，樹立社會(huì)責(zé)任意識(shí)

時(shí)代的進(jìn)步，讓越來越多的人們意識(shí)到了綠色化的重要性，對(duì)此教師也要充分在教學(xué)的過程中貫穿綠色理念，從而既可以提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，還可以幫助學(xué)生們樹立良好的社會(huì)責(zé)任意識(shí)。隨著學(xué)生們學(xué)習(xí)需求的多元化，其不僅僅要掌握課本上的基礎(chǔ)知識(shí)，更要能夠通過學(xué)習(xí)高中化學(xué)來改善自己以及更多人的生活，從而真正達(dá)到學(xué)以致用，讓知識(shí)真正服務(wù)于人類、造福于人類。

例如，任課教師在教學(xué)“化學(xué)科學(xué)與人類文明”這一大專題的知識(shí)時(shí)，其下面包括了“化學(xué)是社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)”單元章節(jié)，這其中充分表明了綠色化學(xué)對(duì)人類落實(shí)可持續(xù)發(fā)展理念的重要性。我們生活中存在了許許多多的化學(xué)產(chǎn)品，它們給我們的生活帶來了極大的方便，并且在整體上不斷促進(jìn)著社會(huì)的進(jìn)步，但是人類在制造和使用這些化學(xué)產(chǎn)品的過程中也對(duì)環(huán)境造成了一定程度上的負(fù)面影響，再加上不及時(shí)處理后果或者在現(xiàn)階段沒有好的科學(xué)方法來處理這些危害，久而久之也嚴(yán)重影響了人們的生活?；谶@些現(xiàn)象，教師就要在教學(xué)的過程中充分貫徹綠色理念，幫助學(xué)生們從學(xué)生時(shí)代就養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境的習(xí)慣。

總而言之，新課改理念為當(dāng)前高中化學(xué)開展高效教學(xué)提供了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，教師們充分解讀其中的核心內(nèi)容，從而在最大程度上優(yōu)化自身的教學(xué)模式，提升自身的教學(xué)水平，努力為學(xué)生們打造出一篇更加適合高效學(xué)習(xí)的天地。與此同時(shí)，學(xué)生們也要積極利用這種環(huán)境，努力掌握更多的學(xué)習(xí)方法和科學(xué)探究方法，從而全面提升自身的綜合能力，為自身日后更好的成長(zhǎng)和發(fā)展鋪墊好前提條件。

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