程瑾

【摘要】 在新課程改革大教育背景之下，為學(xué)生培養(yǎng)其核心素養(yǎng)已經(jīng)成為目前教育工作的工作重心，而如何為小學(xué)生培養(yǎng)核心素養(yǎng)也成為了目前的各科教師教學(xué)工作開展的主要方向。核心素養(yǎng)是一種能夠?yàn)閷W(xué)生今后的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展奠定基礎(chǔ)的重要因素，它的養(yǎng)成并不能在短時(shí)間內(nèi)就能形成的，想要為學(xué)生培養(yǎng)他們的核心素養(yǎng)，就需要教師在教學(xué)過程中長(zhǎng)期以往的為學(xué)生培養(yǎng)他們的核心素養(yǎng)，同時(shí)在教學(xué)過程中，除了教師的引導(dǎo)之外，還需要學(xué)生的積極參與，否則核心素養(yǎng)的培養(yǎng)效率會(huì)十分低下。本文將簡(jiǎn)要探討核心素養(yǎng)背景下的高中生的體育意識(shí)的培養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】高中體育;核心素養(yǎng);意識(shí)培養(yǎng)

引 言

與高中階段的其他學(xué)科不同的是，體育并不需要學(xué)生對(duì)書本知識(shí)的掌握，而且體育的上課課堂也并非是在教室當(dāng)中，而是在寬闊的操場(chǎng)當(dāng)中進(jìn)行上課。而且體育的教學(xué)主要目標(biāo)是為了鍛煉學(xué)生的個(gè)人身體素質(zhì)以及他們今后的個(gè)人發(fā)展，雖然高考并沒有體育考試，但是體育課程也是最為重要的一門課。因?yàn)楦咧须A段學(xué)生學(xué)習(xí)十分辛苦，若是沒有一個(gè)良好的身體，他們的學(xué)習(xí)自然不會(huì)有一個(gè)很好的效果。同時(shí)隨著核心素養(yǎng)理念的推出，學(xué)校以及教師和家長(zhǎng)可在慢慢開始重視學(xué)生的體育教學(xué)。但是，在實(shí)際的教學(xué)過程中，仍然有很多學(xué)生認(rèn)為體育不重要，上體育課會(huì)耽誤他們學(xué)習(xí)的時(shí)間。為了能夠有效地解決這個(gè)問題，為學(xué)生培養(yǎng)他們的體育意識(shí)就顯得十分重要。本文將結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為培養(yǎng)學(xué)生的體育文化意識(shí)提供一些教學(xué)方式。

一、鼓勵(lì)學(xué)生成立體育社團(tuán)，利用社團(tuán)開設(shè)各級(jí)各類的體育競(jìng)賽，激發(fā)他們的運(yùn)動(dòng)興趣

在傳統(tǒng)的高中教學(xué)中，由于學(xué)校以及教師還有家長(zhǎng)的不重視，使得高中階段的體育課程教學(xué)要么就是被其他學(xué)科教師占據(jù)，即使少數(shù)開展的體育教學(xué)活動(dòng)也局限在學(xué)校的操場(chǎng)中進(jìn)行，部分學(xué)校場(chǎng)地較為寬廣，使得學(xué)生可以在一些空閑地內(nèi)進(jìn)行體育鍛煉，但是體育課上的教學(xué)內(nèi)容往往都過于單一，基本都只是進(jìn)行簡(jiǎn)單的跑步和拉伸運(yùn)動(dòng)，這就使得體育課變得十分枯燥，學(xué)生甚至選擇不去上體育課而是在教室中進(jìn)行學(xué)習(xí)。為了提升學(xué)生對(duì)于體育課的興趣，教師就需要按照學(xué)生個(gè)人興趣分項(xiàng)目成立體育社團(tuán)。例如鼓勵(lì)喜好乒乓球的學(xué)生組建一個(gè)乒乓社團(tuán)，也可以用類似的方法組建籃球隊(duì)或者足球隊(duì)，而有些女生不喜歡這么激烈的運(yùn)動(dòng)，教師就可以鼓勵(lì)她們成立羽毛球社團(tuán)或者是排球社團(tuán)。對(duì)于喜歡激烈運(yùn)動(dòng)的學(xué)生就定期組織他們進(jìn)行比賽，而對(duì)于喜靜的學(xué)生，就可以讓他們?cè)谏鐖F(tuán)當(dāng)中進(jìn)行簡(jiǎn)單的活動(dòng)，以此來鍛煉他們的身體素質(zhì)，培養(yǎng)他們的體育意識(shí)。經(jīng)過實(shí)行社團(tuán)教學(xué)模式之后，我校的學(xué)生上體育課的積極性大幅提升，不再像以前一般需要教師強(qiáng)制命令，而是主動(dòng)就去進(jìn)行體育活動(dòng)，身體素質(zhì)也有了明顯提升。

二、以體育備課組為單位進(jìn)行運(yùn)動(dòng)技能的教授

雖然有很多地體育教師，但是每個(gè)體育教師擅長(zhǎng)的方面都不同，所采用的教學(xué)方式也不相同，有些教師因?yàn)槟挲g較大，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，所以他們采用的是指揮式教學(xué)，而有些年輕的體育教師，他們和學(xué)生之間的年齡差距并不大，所以他們更喜歡走進(jìn)學(xué)生中間，通過朋友相處的模式向?qū)W生傳授體育知識(shí)。所以當(dāng)學(xué)生按照社團(tuán)分組學(xué)習(xí)之后，教師也需要相應(yīng)的進(jìn)行分組教學(xué)。我校采用的辦法就是將眾多體育教師按照備課組的劃分來為學(xué)生進(jìn)行體育教育。除了最基本的跑步、跳高和跳遠(yuǎn)等基本體育技能的訓(xùn)練之外，還會(huì)按照每個(gè)教師備課組的任務(wù)分配問學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)技能的教授，讓他們能夠更加專業(yè)地去進(jìn)行他們喜歡的體育活動(dòng)，例如籃球社團(tuán)中，雖然喜歡籃球的學(xué)生很多，但是大多數(shù)學(xué)生在進(jìn)行籃球活動(dòng)的時(shí)候一些相應(yīng)的動(dòng)作都不規(guī)范，甚至有些動(dòng)作是錯(cuò)誤的，會(huì)對(duì)身體造成一定影響，而教師對(duì)他們進(jìn)行專項(xiàng)教學(xué)之后，對(duì)他們的運(yùn)動(dòng)技能進(jìn)行規(guī)范化教學(xué)，使得他們的體育行為更加符合規(guī)則，體育素養(yǎng)也就在不知不覺中得到了培養(yǎng)。

三、引導(dǎo)學(xué)生在家進(jìn)行體育鍛煉，為培養(yǎng)良好的體育行為習(xí)慣打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)

學(xué)生的大部分時(shí)間都是在學(xué)校中度過，但是在學(xué)校的時(shí)間雖然很長(zhǎng)，卻少有時(shí)間會(huì)花費(fèi)在體育方面，因?yàn)槌林氐膶W(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)占據(jù)了他們大量的時(shí)間。但是想要有一個(gè)好的成績(jī)，一幅健康的身體是必不可少的，所以進(jìn)行體育鍛煉是十分有必要的。學(xué)校的體育教師雖然能為學(xué)生進(jìn)行專業(yè)的體育知識(shí)的講解，但是時(shí)間終歸是短暫的，而且學(xué)校人員密集，沒有太多空間給學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉，所以在家利用空閑時(shí)間進(jìn)行鍛煉就很有必要了。不僅有足夠的空間供學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉，而且因?yàn)槭请S心所欲的運(yùn)動(dòng)，也不會(huì)有被強(qiáng)迫感。雖然在家沒有學(xué)校那么多的體育器材，但是依然可以利用已有的器具進(jìn)行鍛煉，例如平時(shí)上下學(xué)不坐電梯，而是選擇走樓梯，休息之余也可以約上社團(tuán)內(nèi)的好友去運(yùn)動(dòng)場(chǎng)進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。運(yùn)動(dòng)方式不重要，重要的是將體育意識(shí)和良好的體育行為習(xí)慣融入到日常生活當(dāng)中，在生活中培養(yǎng)自己的體育意識(shí)。

結(jié)語(yǔ)

在目前高中階段的體育教學(xué)工作當(dāng)中，體育教師最為重要的教學(xué)內(nèi)容就是培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí)，讓學(xué)生正確知道體育的重要性，而在日常的教學(xué)中，采用社團(tuán)合作學(xué)習(xí)的方法，并且以體育備課組為單位為學(xué)生進(jìn)行專業(yè)體育知識(shí)的講述，同時(shí)還鼓勵(lì)學(xué)生重視在家的空余時(shí)間的體育鍛煉，有效地提升了我校學(xué)生的體育意識(shí)，經(jīng)過實(shí)行一段時(shí)間的這種教學(xué)方式，我小學(xué)生對(duì)于體育的參與性大大提升，他們的體育意識(shí)以及核心素養(yǎng)也得到了很好的培養(yǎng)。

本文是馬鞍山市教育科學(xué)規(guī)劃課題“體育核心素養(yǎng)下促進(jìn)高中學(xué)生體育行為習(xí)慣的研究”（課題編號(hào)MJG20004）的階段性成果之一。

參考文獻(xiàn)

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