張凱先

摘要：體育是小學(xué)教育的重要學(xué)科，對學(xué)生運動能力的培養(yǎng)和身體素質(zhì)的提升起到積極作用，為學(xué)生全面發(fā)展提供基礎(chǔ)保障。體育游戲活動作為較為成熟的體育教學(xué)形式，能夠充分發(fā)揮游戲活動優(yōu)勢，激發(fā)學(xué)生的參與積極性，提升體育教學(xué)效果。文章結(jié)合農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)實際情況，對當(dāng)前體育教學(xué)中存在的問題進(jìn)行詳細(xì)闡述，深入分析體育游戲的重要作用，探討科學(xué)的體育教育開展策略，合理運用游戲教學(xué)思想，提升體育教學(xué)效果，為學(xué)生身心健康成長提供有效支持。

關(guān)鍵詞：體育游戲;農(nóng)村小學(xué);體育教學(xué)

一、引言

隨著教育改革的不斷深化和新課程標(biāo)準(zhǔn)的高效落實，體育已經(jīng)成為重要的教育內(nèi)容，對學(xué)生素質(zhì)能力的全面發(fā)展起到有效的推動作用。但是當(dāng)前農(nóng)村地區(qū)的體育教育發(fā)展相對滯后，教育理念較為傳統(tǒng)，對體育游戲缺乏正確的認(rèn)識，需要教師結(jié)合農(nóng)村地區(qū)體育教學(xué)實際環(huán)境，合理運用游戲化教學(xué)思想，對體育教學(xué)活動進(jìn)行科學(xué)設(shè)計，推動體育教學(xué)效果的提升。

二、農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀

農(nóng)村地區(qū)受到區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展差異和教育投入水平不足的影響，對體育學(xué)科的重視程度相對不足，教育理念較為傳統(tǒng)，重視文化科目教育，對體育教學(xué)的重要價值缺乏有效的認(rèn)識，體育教學(xué)內(nèi)容和形式相對固定，不能有效激發(fā)學(xué)生對體育活動的參與熱情，不利于體育教學(xué)效果的提升。同時農(nóng)村地區(qū)小學(xué)的體育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)相對滯后，不能為體育教學(xué)活動的開展提供有效的基礎(chǔ)，相關(guān)的體育器材配置不夠完善，不能保證教學(xué)工作和學(xué)生的自主活動的高效開展，影響學(xué)生的體育活動積極性。體育教師隊伍建設(shè)相對滯后，教師的專業(yè)素養(yǎng)相對不足，不能結(jié)合農(nóng)村地區(qū)實際體育教育環(huán)境進(jìn)行課程的科學(xué)設(shè)計，無法做到資源的高效利用。同時體育教學(xué)形式較為單一，主要是采用教師演示和學(xué)生自主練習(xí)的形式，教學(xué)內(nèi)容較為枯燥，容易引起學(xué)生的抵觸情緒，不能形成較好的參與效果。[1]

三、體育游戲在農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)中的作用

體育游戲是游戲化教學(xué)思想在體育活動中的高效融入，對提升體育教學(xué)效果起到積極作用。通過游戲化活動的設(shè)計，能夠?qū)Ⅲw育知識技能有效融入到游戲活動中，利用游戲的趣味性，提升體育教學(xué)的吸引力，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，形成積極的體育活動氛圍。同時能夠激發(fā)學(xué)生的主動意識，使其能夠主動參與到游戲活動中，通過游戲過程是實現(xiàn)對相關(guān)運用技能的有效鍛煉，推動教學(xué)目標(biāo)的高效實現(xiàn)。利用游戲化的活動形式，能夠?qū)W(xué)生的思想情感進(jìn)行有效的引導(dǎo)，使其能夠養(yǎng)成良好的運動習(xí)慣，并在日常生活中積極參與到體育運動中，并將體育精神進(jìn)行有效的傳遞，培養(yǎng)學(xué)生堅韌的意志品質(zhì)，推動學(xué)生思想道德修養(yǎng)的提升，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長。[2]

四、提升體育游戲在農(nóng)村小學(xué)體育中教學(xué)質(zhì)量的策略

（一）科學(xué)設(shè)計游戲活動

體育游戲活動的高效開展對提升農(nóng)村地區(qū)小學(xué)體育教學(xué)水平起到積極作用，能夠有效激發(fā)學(xué)生的主動意識，形成對游戲活動的積極參與，推動體育教育效果的提升。教師作為體育教學(xué)的主導(dǎo)者，要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的體育教學(xué)思路，加強對游戲化教學(xué)理念的學(xué)習(xí)，結(jié)合實際教學(xué)環(huán)境，充分利用體育教學(xué)資源，對游戲活動進(jìn)行科學(xué)實際，有效規(guī)避農(nóng)村地區(qū)體育資源和基礎(chǔ)設(shè)施方面的劣勢，推動教學(xué)有效性的提升。在游戲設(shè)計環(huán)節(jié)要明確學(xué)生的主體地位，與學(xué)生進(jìn)行高效的溝通交流，對其興趣愛好和性格特點進(jìn)行有效的掌握，為游戲內(nèi)容的設(shè)計提供有效的參考，實現(xiàn)游戲活動的層次性設(shè)計，有效適應(yīng)學(xué)生的實際需求，融入競爭元素，充分體現(xiàn)體育競技性特點，提升學(xué)生的參與熱情。[3]

（二）優(yōu)化游戲?qū)氕h(huán)節(jié)

教師在體育教學(xué)活動中，要對學(xué)生的參與積極性進(jìn)行有效的激發(fā)，營造積極的活動氛圍，保證游戲活動的高效開展。要結(jié)合實際教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生情況，運用情境教學(xué)思想，通過教師的演示和講述，為學(xué)生創(chuàng)建科學(xué)的體育活動場景，實現(xiàn)對學(xué)生思維的有效激發(fā)，使其主動參與到游戲活動中，并對游戲內(nèi)容和相關(guān)規(guī)則進(jìn)行有效的了解，推動教學(xué)效果的提升。要充分利用課堂理論教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，利用多媒體設(shè)備播放相關(guān)的體育項目的經(jīng)典視頻等，激發(fā)學(xué)生對體育活動的參與積極性，并對相關(guān)的基礎(chǔ)知識技能進(jìn)行有效的掌握，為游戲活動的開展提供有效的條件。

（三）創(chuàng)新游戲活動形式

教師要充分結(jié)合學(xué)生體育知識能力水平和身體素質(zhì)情況，對游戲活動進(jìn)行層次性設(shè)計，有效把握游戲難度，合理設(shè)計運動量，有效適應(yīng)學(xué)生的實際需求。要提升創(chuàng)新意識，對游戲形式進(jìn)行科學(xué)創(chuàng)新，豐富學(xué)生的游戲體驗。要將合作學(xué)習(xí)思想進(jìn)行有效的融入，設(shè)置團(tuán)隊游戲項目，結(jié)合具體的游戲要求，對學(xué)生進(jìn)行分組，通過小組協(xié)作的形式實現(xiàn)游戲任務(wù)的完成，有效培養(yǎng)學(xué)生的集體意識，提升教學(xué)效果。例如在籃球基礎(chǔ)動作的教學(xué)中，可以設(shè)計相應(yīng)的運球接力游戲，并引入競爭機制，激發(fā)學(xué)生的游戲熱情，通過合作游戲的參與，實現(xiàn)對相關(guān)動作的有效鍛煉。

（四）完善評價機制

教師在游戲活動中要充分發(fā)揮自身專業(yè)優(yōu)勢，對學(xué)生的游戲過程進(jìn)行過有效的指導(dǎo)，對其錯誤動作進(jìn)行有效的糾正，通過對相關(guān)游戲規(guī)則的設(shè)計，實現(xiàn)對相關(guān)知識技能的有效鍛煉。要優(yōu)化游戲評價環(huán)節(jié)，對學(xué)生的游戲表現(xiàn)進(jìn)行細(xì)致觀察，對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行及時的表揚鼓勵，對運動能力較弱的學(xué)生進(jìn)行重點關(guān)注和指導(dǎo)，實現(xiàn)整體教學(xué)效果的提升。教師要強化運動安全保障工作，對游戲中的安全隱患進(jìn)行及時的發(fā)現(xiàn)，合理利用安全保障設(shè)備設(shè)施，對學(xué)生進(jìn)行安全教育，維持游戲秩序，保證游戲活動的安全推進(jìn)。

五、結(jié)語

體育游戲在農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)中的科學(xué)運用對推動教學(xué)效果的提升起到積極作用，教師要充分結(jié)合農(nóng)村地區(qū)實際教育環(huán)境，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育思路，將游戲化教育思想與體育教學(xué)進(jìn)行高效融合，科學(xué)設(shè)計游戲內(nèi)容和形式，提升體育教學(xué)趣味性，實現(xiàn)教學(xué)效果的提升，學(xué)生身心健康成長提供有效支持。

參考文獻(xiàn)：

[1]孔德虎. 探究如何讓游戲在農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)中發(fā)揮作用[J]. 天天愛科學(xué)（教學(xué)研究）， 2019（8）：101-102.

[2]袁丙鋒. 淺析游戲在農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)中的作用[J]. 新課程（小學(xué)）， 2019（2）：22-23.

[3]龔勵， 龔建超. 體育游戲在農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)中的運用創(chuàng)新進(jìn)展[J]. 兒童大世界：教學(xué)研究， 2018（3）：211-211.