摘要：近年來計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展日新月異，并且隨著時(shí)代的進(jìn)步逐漸滲透到人們?nèi)粘Ｉ畹姆椒矫婷娈?dāng)中，其中電子商務(wù)領(lǐng)域可謂異軍突起，據(jù)粗略統(tǒng)計(jì)2020年電子商務(wù)業(yè)務(wù)比去年增長(zhǎng)百分之十五，并且仍在保持穩(wěn)定增長(zhǎng)的趨勢(shì)。一方面，網(wǎng)絡(luò)購物已經(jīng)融入人民的日常生活，成為人民購物的主要方式之一;另一方面，我國(guó)憑借自身的巨大優(yōu)勢(shì)，已然一躍成為世界上最龐大、最全面系統(tǒng)的電子商務(wù)市場(chǎng)。在這一背景下，我國(guó)電子商務(wù)的發(fā)展還需要更多具有較強(qiáng)專業(yè)素養(yǎng)的相關(guān)人才，高職電子商務(wù)專業(yè)需要對(duì)實(shí)踐性教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新和改革，以滿足電子商務(wù)領(lǐng)域的發(fā)展需求。

關(guān)鍵詞：高職院校;電子商務(wù)專業(yè);實(shí)踐教學(xué);改革

信息化、數(shù)據(jù)化是當(dāng)今時(shí)代發(fā)展的主旋律，所以網(wǎng)絡(luò)購物也變成了主流的購物途徑，有著巨大的發(fā)展前景，各國(guó)也為爭(zhēng)取這一時(shí)代紅利競(jìng)相發(fā)展和改革電子商務(wù)的相關(guān)產(chǎn)業(yè)。在實(shí)行改革開放的政策以來，我國(guó)不斷學(xué)習(xí)國(guó)外高新技術(shù)，使得計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在已經(jīng)相當(dāng)成熟，這為網(wǎng)絡(luò)購物提供了良好的基礎(chǔ)和條件，也直接促使電子商務(wù)專業(yè)在我國(guó)得到爆發(fā)式的發(fā)展。電子商務(wù)企業(yè)如雨后春筍般不斷涌現(xiàn)，對(duì)高素質(zhì)的電子商務(wù)人才需求量日漸增加，因此教育部需要對(duì)高職電子商務(wù)教育提出更高的要求，并根據(jù)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的現(xiàn)狀對(duì)電子商務(wù)專業(yè)的教學(xué)策略進(jìn)行改革和創(chuàng)新。

1.明確高職電子商務(wù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的教學(xué)目的

教學(xué)工作需要圍繞科學(xué)合理的教學(xué)目的展開，電子商務(wù)專業(yè)作為近年相當(dāng)熱門的專業(yè)，在高職教育中有著重要的地位，然而現(xiàn)階段高職電子商務(wù)專業(yè)的教學(xué)目的尚不明確，對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)欠缺專業(yè)性和整體性，無法為學(xué)生提供實(shí)質(zhì)性的指導(dǎo)，這嚴(yán)重制約了我國(guó)電子商務(wù)的持續(xù)健康發(fā)展。

首先高職院校應(yīng)當(dāng)明確開設(shè)電子商務(wù)專業(yè)是為了幫組學(xué)生掌握電子商務(wù)專業(yè)相關(guān)的技能，因此在教學(xué)過程中教師務(wù)必要具備扎實(shí)的基本功，在擁有大量的電子商務(wù)專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備量的同時(shí)還要保證有較高的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以此為前提才能培養(yǎng)學(xué)生全面系統(tǒng)的電子商務(wù)技能，如網(wǎng)頁設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)管理、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)和市場(chǎng)營(yíng)銷等基本能力，使得學(xué)生能夠勝任電子商務(wù)企業(yè)中的各個(gè)崗位。

其次，高職院校應(yīng)當(dāng)完善自身硬件設(shè)施，以便教師進(jìn)行教學(xué)并為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供條件。除了在圖書館內(nèi)增加電子商務(wù)專業(yè)的圖書以外，還要設(shè)置機(jī)房，讓教師能夠有充足的機(jī)會(huì)進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)。并且，教師在授課過程中還可以依靠多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，將加以整理的市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告、電子商務(wù)信息等直觀的展現(xiàn)在學(xué)生面前，讓他們深刻體會(huì)電子商務(wù)專業(yè)的潛在規(guī)律，在潛移默化中加深他們對(duì)電子商務(wù)專業(yè)特點(diǎn)的理解。

再者，高職院校應(yīng)當(dāng)對(duì)電子商務(wù)專業(yè)的具體教學(xué)目標(biāo)做出較高的要求，并對(duì)實(shí)際教學(xué)進(jìn)行實(shí)時(shí)的監(jiān)控，不僅僅拘泥于學(xué)生對(duì)課本知識(shí)的理解，還要要求他們掌握更多的專業(yè)技巧。電子商務(wù)專業(yè)所涉獵的領(lǐng)域眾多，因此并非僅僅依靠課本中的片面知識(shí)就能夠滿足電子商務(wù)企業(yè)對(duì)人才的規(guī)定和要求，如今全能型人才才是企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中的香餑餑。在電子商務(wù)專業(yè)企業(yè)的發(fā)展要求中，需要學(xué)生掌握種類繁多的技能，校方應(yīng)當(dāng)進(jìn)行深入的考慮，為學(xué)生制訂全面的課程，教師也應(yīng)當(dāng)在授課過程中盡量多多拓展學(xué)生的知識(shí)面，讓他們學(xué)會(huì)重要的電子商務(wù)技能，例如網(wǎng)絡(luò)廣告設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁管理維護(hù)等等。并且由于電子商務(wù)專業(yè)具有多變性、廣泛性，學(xué)生需要培養(yǎng)與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代前瞻性，校方應(yīng)當(dāng)為學(xué)生提供多門選修課程，保證學(xué)生精通兩門或者多門相關(guān)專業(yè)的知識(shí)。

最后，電子商務(wù)專業(yè)是一門緊跟時(shí)代步伐的專業(yè)，其發(fā)展趨勢(shì)一定程度上是隨著當(dāng)下的社會(huì)形態(tài)的，所以高職院校也要重視對(duì)學(xué)生展開專業(yè)實(shí)踐教學(xué)。傳統(tǒng)的灌輸式教育在電子商務(wù)專業(yè)的教學(xué)中是不可取的，在教授學(xué)生課本知識(shí)的同時(shí)，還要通過社會(huì)實(shí)踐的方式讓學(xué)生深刻理解書本中的知識(shí)點(diǎn)，并熟練掌握相關(guān)的專業(yè)技巧，為以后的工作鋪設(shè)道路。

2.高職電子商務(wù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革

2.1高職電子商務(wù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀

現(xiàn)階段我國(guó)高職電子商務(wù)專業(yè)已經(jīng)建立起了相當(dāng)完善和成熟的教育體系，但是仍存在許多不可忽視的問題。雖然教育部門對(duì)對(duì)高職電子商務(wù)專業(yè)的教學(xué)給出了明確的規(guī)定，要求學(xué)校為學(xué)生提供實(shí)踐教學(xué)課程，但還是有很多高職院校選擇性的忽視，從而形成重理論知識(shí)教育輕專業(yè)實(shí)踐教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生的發(fā)展不全面，在真正應(yīng)對(duì)實(shí)際問題時(shí)感到無所適從。另外，即使校方按照教育要求進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，也不能為學(xué)生提供良好的教學(xué)環(huán)境，師資力量不足的高職院校甚至不能對(duì)學(xué)生提供很好的實(shí)習(xí)指導(dǎo)，校方也沒有統(tǒng)一安排學(xué)生進(jìn)行專業(yè)對(duì)口的實(shí)習(xí)，這使得學(xué)生不能準(zhǔn)確的在社會(huì)中對(duì)自己的專業(yè)進(jìn)行定位，嚴(yán)重影響他們的個(gè)人發(fā)展。

2.2高職電子商務(wù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的策略

針對(duì)上述問題，高職院校需要制訂科學(xué)合理的實(shí)踐教學(xué)策略，并作出具體的應(yīng)對(duì)措施。在教師授課過程中，要尊重學(xué)生的主體地位，以學(xué)生的角度出發(fā)，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)需求，并以此為依據(jù)設(shè)計(jì)課堂。在專業(yè)課堂上要摒棄傳統(tǒng)的“滿堂灌”的教學(xué)模式，以理論知識(shí)教學(xué)為主，專業(yè)技能教學(xué)為輔，進(jìn)行一體化教學(xué)。校方也應(yīng)當(dāng)與校外電子商務(wù)企業(yè)建立合作關(guān)系，為學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)提供穩(wěn)定可靠的基本條件。

3.結(jié)束語

綜上所述，電子商務(wù)專業(yè)會(huì)隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)技術(shù)的進(jìn)步不斷發(fā)展，教育部門和高職院校需要根據(jù)當(dāng)前的社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀對(duì)電子商務(wù)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行改革創(chuàng)新，不斷提高學(xué)生的專業(yè)技能，從而更好的培養(yǎng)全面發(fā)展的電子商務(wù)專業(yè)人才。

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作者簡(jiǎn)介：王珊珊（1985.2-），女，民族：漢族，籍貫：四川省安岳縣，職稱：講師，學(xué)歷：碩士研究生，從事工作：電子商務(wù)專業(yè)教師，研究方向：電子商務(wù)、商務(wù)數(shù)據(jù)分析。