摘要：在素質(zhì)教育全面推進(jìn)的今天，當(dāng)前對(duì)小學(xué)生美術(shù)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)受到了更多的關(guān)注。在小學(xué)階段，美術(shù)這一學(xué)科承擔(dān)著對(duì)學(xué)生的美育工作，能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的審美能力以及人文素養(yǎng)，對(duì)于小學(xué)階段學(xué)生的全面發(fā)展有著重要意義。對(duì)于小學(xué)生而言，美術(shù)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，有助于學(xué)生形成正確的人生觀、世界觀以及價(jià)值觀，是學(xué)生成長(zhǎng)過程中所必須要重視的?；诖耍疚木托W(xué)生美術(shù)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)展開了深入分析，希望鞥能夠?yàn)樾W(xué)美術(shù)教育工作者帶來幫助。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生;美術(shù)核心素養(yǎng);培養(yǎng)

一、引言

伴隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，無論是社會(huì)還是學(xué)校，對(duì)于美術(shù)教育都有了更高的重視，在此背景下，美術(shù)教育在小學(xué)教育當(dāng)中的地位得以不斷提高。通過對(duì)學(xué)生的美術(shù)教育，能夠使學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)新能力得到培養(yǎng)，使學(xué)生能夠具備更高的美術(shù)創(chuàng)新能力，提升其審美水平，并陶冶學(xué)生的情操。但就實(shí)際來看，現(xiàn)階段仍舊有一些小學(xué)僅注重學(xué)生的文化課成績(jī)，對(duì)美術(shù)教育存在錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。而小學(xué)中的學(xué)生正處于美術(shù)素養(yǎng)培養(yǎng)的關(guān)鍵使其，因此，一定要采取正確的方法，注重對(duì)小學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)。

二、小學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)方法

（一）增進(jìn)師生雙方情感交流

美術(shù)教育對(duì)于人的情感有著非常直接的影響，它是具有代表性的情感教育。在小學(xué)階段，學(xué)生的自尊心大都比較脆弱，在心理上有著敏感的特點(diǎn)，因此，在對(duì)學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng)時(shí)，教師必須要做到對(duì)小學(xué)生的尊重與關(guān)系嗎，確保學(xué)生的自尊心不會(huì)受到傷害。教師要充分運(yùn)用教學(xué)過程、教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)方式，盡可能做到對(duì)情感教育的滲透，加強(qiáng)師生二者的共同，增進(jìn)雙方情感。在進(jìn)行教學(xué)的過程當(dāng)中，要投入更多的真情實(shí)感，通過對(duì)學(xué)生的尊重、信任以及鼓勵(lì)，來讓學(xué)生感受到自己的情感，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的“親其師”而“信其道”。在教學(xué)內(nèi)容方面，教師應(yīng)當(dāng)充分考慮到小學(xué)生的情感發(fā)展特點(diǎn)及規(guī)律，適當(dāng)?shù)恼{(diào)整教材內(nèi)容，深入發(fā)掘教材當(dāng)中的情感因素，充分對(duì)此渲染，針對(duì)學(xué)生實(shí)施科學(xué)的指導(dǎo)與引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠潛移默化地形成良好的情感品質(zhì)。在教學(xué)方式方面，教師要引導(dǎo)學(xué)生更多的對(duì)周圍的人、事進(jìn)行觀察，把目光聚焦于豐富多彩的校園生活、家庭生活以及社會(huì)生活當(dāng)中，使學(xué)生能夠真正學(xué)會(huì)體驗(yàn)生活，在生活中形成自己的感悟，通過畫筆來對(duì)自己的生活之情進(jìn)行表達(dá)，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的目的。

（二）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

要想讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，全身心地投入到課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中，就必須要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行培養(yǎng)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來更大的動(dòng)力。在對(duì)學(xué)生美術(shù)核心素養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng)時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)盡可能地為學(xué)生提供輕松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生組織開展更有趣味性的美術(shù)活動(dòng)。教師要做到對(duì)所有教學(xué)環(huán)境的精心設(shè)計(jì)，要讓學(xué)生在有趣、多樣的美術(shù)活動(dòng)當(dāng)中，感受到美術(shù)在日常生活當(dāng)中的應(yīng)用，使學(xué)生能夠了解并掌握美術(shù)和生活間的聯(lián)系，以此來激發(fā)學(xué)生對(duì)于美術(shù)的興趣。

在小學(xué)階段，學(xué)生有著活潑好動(dòng)、好奇心強(qiáng)等的特點(diǎn)，而美術(shù)能夠?qū)W(xué)生帶來視覺上的感官體驗(yàn)，因此能夠有效吸引學(xué)生的注意力。所以，在對(duì)學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng)時(shí)，教師要盡可能地選擇那些學(xué)生所熟悉的內(nèi)容，通過學(xué)生視覺上的感知，來讓學(xué)生更加迅速地進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)，使學(xué)生能夠逐漸形成對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，產(chǎn)生對(duì)美術(shù)作品、自然藝術(shù)等進(jìn)行探究的欲望，提高學(xué)生美術(shù)核心素養(yǎng)。

（三）注重基本能力的培養(yǎng)與個(gè)性化需求

要想做好對(duì)小學(xué)生美術(shù)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，就應(yīng)當(dāng)著手于對(duì)學(xué)生美術(shù)基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)。小學(xué)生由于年齡所限，因而在課堂學(xué)習(xí)中往往不容易實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)要求，特別是對(duì)于細(xì)節(jié)方面的處理，容易出現(xiàn)忽略的情況。為此，教師一定要具備正確、合理的講解與動(dòng)作示范，必須要讓學(xué)生明確的了解并掌握畫畫的正確順序、起收筆的方法等，要鍛煉學(xué)生的美術(shù)基本功，讓學(xué)生懂得畫畫、學(xué)會(huì)畫畫。與此同時(shí)，教師要對(duì)學(xué)生的個(gè)性化需求有更多的重視，要合理引導(dǎo)學(xué)生，為學(xué)生提供足夠的臨摹機(jī)會(huì)，使學(xué)生能夠在臨摹美術(shù)作品的過程中，對(duì)作品及繪畫技巧有更深層次的理解，以此來幫助學(xué)生逐漸形成屬于自己的方法。除此之外，教師還要鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象力與創(chuàng)造力，大膽地對(duì)原畫進(jìn)行改造，引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)自己對(duì)于色彩及形體的認(rèn)識(shí)，來進(jìn)行個(gè)性化的創(chuàng)作，把自己對(duì)于美學(xué)的獨(dú)特理解在作品中進(jìn)行充分的展現(xiàn)，以此來有效滿足學(xué)生自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的需求，真真正正的實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生美術(shù)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

三、結(jié)語(yǔ)

總而言之，對(duì)于小學(xué)生而言，良好的美術(shù)核心素養(yǎng)將會(huì)對(duì)其各方面能力的提高帶來幫助，它是學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的關(guān)鍵所在，因此，在小學(xué)階段，教師一定要對(duì)學(xué)生美術(shù)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)有高度的重視，正確認(rèn)識(shí)到美術(shù)核心素養(yǎng)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的重要意義。在教學(xué)實(shí)踐中，結(jié)合實(shí)際情況，采取有效的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生美術(shù)興趣，提高學(xué)生審美能力，為小學(xué)生今后的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳波.在美術(shù)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力[J].成才之路，2011（21）.

[2]張莉.淺談小學(xué)美術(shù)教學(xué)中審美能力的培養(yǎng)[J].美術(shù)教育研究，2015（4）.

作者簡(jiǎn)介：

李海娟，甘肅省隴南市，甘肅省隴南市武都區(qū)五庫(kù)九年制學(xué)校。