【摘要】高校思想政治教育的有效性，一般是指教育效果的有效性。在我國目前高校的思想政治教育中，已經(jīng)取得了一些實效，但是還存有一些問題。本文通過對相關(guān)概念的界定，進而對我國思想政治教育的現(xiàn)狀進行分析，找出其中影響有效性的根源所在，并針對這些問題尋找出思想政治教育有效性的完善路徑。

【關(guān)鍵詞】思想政治教育? 高校? 有效性

一、核心概念界定

（一）有效性

有效性，可以說是一種被用來衡量人們的實踐活動與預(yù)期目標(biāo)之間的關(guān)系的一種效用尺度，若二者處于基本一致的狀態(tài)時，我們一般認(rèn)為該實踐活動是有效的，若二者之間不是一種基本一致的狀態(tài)，實踐活動與預(yù)期目標(biāo)偏離甚至背道而馳時，則該實踐活動就是無效的。從實質(zhì)上來講，有效性就是“是現(xiàn)于特定價值關(guān)系中的價值屬性問題”。

（二）思想政治教育的有效性

思想政治教育的有效性是指思想政治教育活動在滿足人們需要、實現(xiàn)人們目標(biāo)方面所表現(xiàn)出來的正面特性。還有學(xué)者認(rèn)為，思想政治教育的有效性是指教育主體在通過各種途徑作用于思想政治教育客體，已達到對教育客體和社會發(fā)展產(chǎn)生積極作用的目的。筆者認(rèn)為思想政治教育有效性的應(yīng)當(dāng)是指兩個層面，一個是思想政治教育者在將思想道德規(guī)范等內(nèi)容傳授給受教育者，受教育者對這些傳授內(nèi)容進行理解、吸收之后，內(nèi)化于心;二是指在思想政治教育者的引導(dǎo)之下，受教育者能夠?qū)⑦@些內(nèi)化于心的知識外化于行，從而形成良好的行為結(jié)果。

二、高校思想政治教育有效性現(xiàn)狀分析

（一）高校思想政治教育的主要成效

就現(xiàn)階段而言，我國高校思想政治教育的已有顯著成效，主要表現(xiàn)在以下方面：首先，高校學(xué)生具有較高的政治參與意識，對國家和政黨的發(fā)展保有期待;具有堅定的政治信念;政治維權(quán)意識也逐漸加強;政治觀念也日漸成熟，能夠從宏觀層面，立足于國家利益客觀看待當(dāng)前的國際關(guān)系;政治鑒別力也有顯著提升，對于西方文化能夠做到客觀分析，不盲目。其次，高校學(xué)生對待生活和規(guī)劃，都具有良好的心態(tài)。在面對日益激烈的社會競爭。高校學(xué)生并沒有因此喪失斗志，而是更加勤奮地學(xué)習(xí)主動培養(yǎng)自己。同時，高校學(xué)生也具有較強的心理調(diào)節(jié)能力，面對來自家庭、學(xué)業(yè)以及就業(yè)帶來的壓力，他們能夠進行良好的應(yīng)對。

（二）高校思想政治教育有效性存在的問題

1.思想政治教育中教學(xué)力量配合度有待提升

高校思想政治教育活動不僅僅一個部門的任務(wù)，需要多方發(fā)力，要對多個教學(xué)部門的資源進行整合后進行。目前，在我國的高校政治教育活動中，各部門之間缺少有力領(lǐng)導(dǎo)，組織結(jié)構(gòu)較為分散，這就造成了各部門之間協(xié)調(diào)出現(xiàn)問題以及職能上出現(xiàn)漏洞，容易對教育資源造成浪費。此外，當(dāng)前多數(shù)的高校思想政治教育課堂缺乏趣味性，內(nèi)容枯燥，沒有與社會實踐相聯(lián)系，很難激發(fā)學(xué)生的興趣，致使教育活動無法得到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。雖然現(xiàn)在有一些高校開展了思想政治教育的實踐活動，但是多半是流于形式，很難對思想政治教育活動的有效性起到作用。

2.師生溝通渠道不暢通

隨著科技的日漸發(fā)展，人們的溝通也呈現(xiàn)出簡便化、科技化的趨勢，但是在師生交流上，大多還是采用傳統(tǒng)的交流途徑。一般是老師通過班委成員傳達消息，班委成員再對學(xué)生轉(zhuǎn)達，這種單向的信息傳遞方式，阻礙了老師傾聽學(xué)生的意見，不利于教學(xué)任務(wù)的完滿完成。在思想政治教育活動中，還存在著老師和學(xué)生溝通不及時的情況。目前的教育教育活動，多是采用傳統(tǒng)的授課模式，教師進行單向的知識傳授，很少與學(xué)生進行及時的溝通，了解學(xué)生的接收情況，進而無法進行相應(yīng)的教學(xué)調(diào)整。

3.思想政治教育課堂效率不高

正如前文提到的，在目前的思想政治教育的課堂上，教師多采用的是傳統(tǒng)的單向授課的模式，這種模式使學(xué)生處于一種被動的狀態(tài)，會使學(xué)生喪失主動學(xué)習(xí)的積極性，也會使學(xué)生降低自主探究的能力。 此外，思政課堂的授課內(nèi)容比較枯燥，沒有吸引力，是學(xué)生不能主動深入地學(xué)習(xí)、探究。

三、完善思想政治教育有效性的路徑探討

（一）提升高校思想政治教育中各方力量的配合度

高校應(yīng)當(dāng)注重整合思想政治教育中的各方資源，并且形成有力領(lǐng)導(dǎo)，可以由學(xué)校的黨政部門進行領(lǐng)導(dǎo)，保證教育理論與中央指示相一致;建立各部門的交流平臺，保證各部門之間的交流暢通，以免出現(xiàn)職能上的漏洞。此外，還應(yīng)當(dāng)經(jīng)常開展社會實踐活動，思想政治教育的最終目的是要回歸到實踐當(dāng)中去。高校多開展社會實踐活動，有助于學(xué)生將思想政治教育的理論所學(xué)與社會實踐相結(jié)合，更好地將思政內(nèi)容外化于行。

（二）暢通師生交流機制

在教學(xué)活動中，教師和學(xué)生不應(yīng)當(dāng)僅僅是傳授者和接收者的關(guān)系，需要雙向互動，以便老師及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進度，以便及時調(diào)整教學(xué)計劃，了解學(xué)生喜好，按照學(xué)生喜愛的授課模式進行教學(xué)，能夠使教學(xué)活動事半功倍。筆者認(rèn)為可以依靠現(xiàn)代信息技術(shù)，建立一個網(wǎng)絡(luò)師生交流的平臺，使老師和學(xué)生能夠進行直接交流，有助于教師及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)進度和教學(xué)方式，此外，雙方也可以在這個平臺上進行交流。探討，提升學(xué)生的積極性。

（三）提高思想政治教育課堂效率

提升學(xué)生的思想政治素養(yǎng)，培養(yǎng)出符合時代發(fā)展、推進社會主義現(xiàn)代化的人才是進行思想政治教育的目的和意義。因此，應(yīng)當(dāng)注重思想政治教育課堂效率，強化學(xué)生在教學(xué)課堂上的主體地位，提升其積極性;注意引導(dǎo)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生營造良好的自主學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)其探究能力。此外，還應(yīng)當(dāng)豐富教學(xué)方式，將思想政治教育的理論內(nèi)容結(jié)合有趣的授課方法展示出來，提升學(xué)生的積極性。

四、結(jié)論

不可否認(rèn)，高校的思政工作已經(jīng)產(chǎn)生了一些實際效果，但是仍然存在一些問題，應(yīng)當(dāng)注重將思政教育理論與社會實踐相結(jié)合，營造良好的思政教育學(xué)習(xí)分為，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而培養(yǎng)出具有較強的心理素質(zhì)、高尚的道德情操、深厚的知識儲備，真正適合時代發(fā)展的高素質(zhì)人才。

參考文獻：

[1]馬克思恩格斯選集.第 3 卷[M].北京：人民出版社，1995.

[2]沈壯海.論思想政治教育有效性問題研究的理論框架[J].教學(xué)與研究，2001.

作者簡介：王桂娟（1963-），女，河北人，工作單位唐山職業(yè)技術(shù)學(xué)院，研究方向思政教育，學(xué)歷本科，職稱副教授。