王海勛

【內(nèi)容摘要】在高中化學(xué)教學(xué)中，將化學(xué)實(shí)驗(yàn)趣味性能夠充分的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，這樣不僅能營造和諧的學(xué)習(xí)氣氛，還能夠使得學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有很大的提升，到達(dá)良好的教學(xué)效果。因此在化學(xué)教學(xué)中的趣味性教學(xué)可以結(jié)合生活實(shí)際出發(fā)，開展與生活有關(guān)的實(shí)驗(yàn)課程，拓寬學(xué)生的思維能力。

【關(guān)鍵詞】化學(xué)? 實(shí)驗(yàn)? 趣味性? 教學(xué)? 實(shí)踐

前言

興趣是學(xué)好一門課程最好的保證，在學(xué)習(xí)的過程中有了興趣，才能讓學(xué)生主動的投入到學(xué)習(xí)中去。教師在高中化學(xué)課堂的教學(xué)過程中，有效的運(yùn)用趣味性的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，能夠帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的思維能力，能在短時間內(nèi)吸引學(xué)生的注意力，從而提高課堂的教學(xué)效率。因此，高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)中增加趣味性教學(xué)是必不可少的，這就需要教師在教學(xué)的過程中注重化學(xué)實(shí)驗(yàn)的趣味性，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中利用趣味實(shí)驗(yàn)進(jìn)行良好的導(dǎo)入，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

一、當(dāng)前高中化學(xué)教學(xué)中存在的問題

高中學(xué)生會面臨著高考壓力的影響，傳統(tǒng)教學(xué)方式或許會取得良好的高考成績，但對于學(xué)生的后期發(fā)展特別是創(chuàng)新能力的培養(yǎng)不利。因此傳統(tǒng)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)不僅不能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還有可能會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。高中化學(xué)教師的教學(xué)方式都是以多年自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)而來，這樣的教學(xué)方式都以課堂課本講解為主，課后習(xí)題為輔的教學(xué)。這種教學(xué)方式會在一定程度上影響學(xué)生發(fā)展思維的能力，對學(xué)生的產(chǎn)生一定的思想束縛。

二、趣味性化學(xué)實(shí)驗(yàn)在高中化學(xué)課堂教學(xué)實(shí)踐

趣味性的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，是符合新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)方式，同時對高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的開展有著重要意義。在實(shí)際的化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)過程中，是化學(xué)實(shí)驗(yàn)趣味化，能有效的提高課堂的學(xué)習(xí)效率。因此，在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過程中，要注重化學(xué)實(shí)驗(yàn)趣味性的引導(dǎo)，拓展學(xué)生的思維能力。

1.運(yùn)用趣味性實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)習(xí)最好的教師。只要學(xué)生對化學(xué)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生了一定的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生才會有主動參與學(xué)習(xí)的想法，能夠主動的參與到教師的教學(xué)過程中，因此，在高中化學(xué)課堂的教學(xué)過程中，教師進(jìn)行趣味性實(shí)驗(yàn)的引導(dǎo)是必不可少的。在導(dǎo)入趣味性的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)后，能集中學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。例如教師在化學(xué)實(shí)驗(yàn)的過程中，可以結(jié)合生活中的果汁變色的情況，切入學(xué)生的教學(xué)。教師讓學(xué)生觀察青蘋果榨汁后的果汁顏色，發(fā)現(xiàn)榨汁后果汁呈青綠色，過一段時間之后果汁的顏色就逐漸的變黃，在果汁變黃后加入維生素C，進(jìn)行攪拌，果汁的顏色就變成了原來的青綠色。通過實(shí)驗(yàn)觀察得知，果汁的變色是因?yàn)镕e2+和Fe3+之間的相互轉(zhuǎn)換。

2.運(yùn)用趣味性實(shí)驗(yàn)，突破難點(diǎn)重點(diǎn)

高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)過程中，僅是依靠死記硬背的方式僅是能提高學(xué)生的一時成績，對學(xué)生日后的學(xué)習(xí)會產(chǎn)生一定的影響。在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的過程中增加實(shí)驗(yàn)的趣味性，能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，讓具有難度的實(shí)驗(yàn)一下子就變得簡單易懂，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

在高中化學(xué)滴水生活的實(shí)驗(yàn)過程中，用脫脂棉寶珠0.2g的Na2O2粉末，然后在上面滴上幾滴水，脫脂棉就能燃燒起來。教師通過進(jìn)行滴水生火的實(shí)驗(yàn)之前，對學(xué)生進(jìn)行提問，滴水能生火嗎？為什么滴水能生火，讓學(xué)生對實(shí)驗(yàn)的真實(shí)度產(chǎn)生疑問，這樣能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生會更愿意參與其中，急著尋求結(jié)果。接著教師可以讓學(xué)生通過自己動手實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)Na2O2與水發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)生氧氣，這同時也是滴水能夠生火的重要原因。

三、趣味性化學(xué)實(shí)驗(yàn)在課外社團(tuán)實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)踐

為了加強(qiáng)趣味性化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)實(shí)踐能力，我校采用了社團(tuán)實(shí)踐課程的方式進(jìn)行趣味性化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程探究。社團(tuán)實(shí)踐課的教學(xué)教師主要由化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的張陽老師和張彥老師負(fù)責(zé)上課內(nèi)容，課程設(shè)置在每周二下午七八節(jié)課，由高一年級的學(xué)生通過自主報(bào)名的方式參加社團(tuán)實(shí)踐課，選取報(bào)名的24名學(xué)生，均分成兩個實(shí)驗(yàn)小組，兩位老師選取一組從不同的方面進(jìn)行實(shí)踐研究，以便對照研究。在社團(tuán)實(shí)踐課的教學(xué)過程中，這兩位教師選取不同的材料進(jìn)行滴水生煙實(shí)驗(yàn)研究。張陽老師把干燥的碘粉和鎂粉在蒸發(fā)皿中進(jìn)行混合，但卻沒有發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，隨后用分液漏斗在蒸發(fā)皿中滴上幾滴水，就會有紫色的煙霧產(chǎn)生。張彥老師則選取少量的碘粉和鋅粉，在紙上進(jìn)行混合，把混合后的碘粉和鋅粉倒入錐形瓶中，滴加水后也會有紫色的煙霧產(chǎn)生。通過研究發(fā)現(xiàn)之所以會滴水生煙，主要是因?yàn)榻饘倥c碘水中的酸發(fā)生放熱反應(yīng)，在實(shí)驗(yàn)的過程中會把多余的碘物質(zhì)升華，進(jìn)而就會產(chǎn)生煙霧。

結(jié)論

化學(xué)實(shí)驗(yàn)在學(xué)生的日常生活中處處存在。高中化學(xué)教師在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中增加趣味性教學(xué)，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，能夠有效的提高學(xué)生的參與積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也能拓寬學(xué)生的思維能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生對化學(xué)實(shí)驗(yàn)的難點(diǎn)和重點(diǎn)有更好的理解。同時，趣味性的實(shí)驗(yàn)室讓學(xué)生通過自身動手去研究，發(fā)現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的奧妙，全面提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

【參考文獻(xiàn)】

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【甘肅省教育科學(xué)“十三五”2018 年度規(guī)劃課題，課題名稱《平?jīng)鰧?shí)驗(yàn)中學(xué)高中趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程的實(shí)踐研究》，課題批準(zhǔn)號：GS[2018]GHB2877?！?/p>

（作者單位：陜西師范大學(xué)平?jīng)鰧?shí)驗(yàn)中學(xué)）